社区教育——高职图书馆的功能拓展

曲捷

(邯郸职业技术学院图书馆，河北邯郸 056005)

社区教育
——高职图书馆的功能拓展

曲捷

(邯郸职业技术学院图书馆，河北邯郸 056005)

社区教育是社会发展和时代变革的产物。社区教育是构建终身教育体系的理想途径，是满足基本的学习需要，能推进教育的发展，满足外来人口、失业人口的教育需求。将高职院校图书馆丰富的文献资源与社区教育相结合，立足高校，服务周边，积极发展社区教育，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。

社区教育;图书馆;高职院校

“社区教育”一词是20世纪初美国人德威(Deway)提出的。社区教育的基本涵义是指综合利用社区资源，为满足全体社区成员的发展需要，提升社区全体成员素质和生活质量，以及建设社区文化、发展社区经济，促进整个社会和谐发展而进行的教育活动。社区教育是现代社区发展中出现的“教育社会化、社会教育化”趋势的必然产物，只有积极发展社区教育，把它纳入社会大系统，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，可以促进社区、社会的稳定和发展，也有利于学习化社会的形成。

社区教育的主要作用表现在:一是构建终身教育体系的理想途径。社区教育在教育连续性、社会适应性、教育手段多样性，以及教育与社会各部门的合作方面都较好地适应了终身教育的要求，在构建终身教育体系中具有不可低估的重要作用。二是满足基本的学习需要。三是社区教育能推进教育的发展。

美国作为世界上最发达的国家，有着世界上最完善的社区学院系统。它非常重视在文化氛围和学术系统内推动高校和社区教育资源的融合。丹麦民众教育家柯隆威于1844年在丹麦名叫罗亭(Rodding)的乡村成立了世界上第一所民众中学。日本的社会教育与“社区教育”概念相似，是以终身教育为宗旨，以推进国民的社会教育活动为目的，依托各种专门设施开展一切有组织有计划的学习活动及广播电视教育活动。

我国社区教育起步于80年代初期。90年代后，社区教育组织自觉认识到社区教育持续稳定发展的重要作用，进一步加强了制度建设。吴遵民先生依据联合国教科文联对社区教育的定义，并结合中国的特点，将之概括为:是由地区住民自发产生的，为追求精神生活的充实及终身学习的需求，由政府提倡并与地区基层组织共同推动的自下而上的群众性教育活动，其宗旨是提高地区住民的精神与文化素养，满足其自我完善的要求，切实保障地区居民的自主学习权利。

随着我国工业化、城市化进程的明显加快，社区教育正在不断发展并逐步走向成熟。一方面，社区居民逐渐认识到社区教育的价值，产生了一定的参与要求。另一方面，城市在发展过程中出现了许多需要解决的问题，如不断膨胀的城市人口、农村剩余劳动力不断涌入城市，形成流动人口浪潮;21世纪，中国大部分城市将进入老龄化社会，人口老化日益严重;不合理的城市布局与窘迫的生存环境;人际关系的隔阂与淡化等等。对此仅仅依赖以协调管理为特性的社区组织形式以及学校教育来解决上述社会问题是远远不够的。国际国内社区教育实践经验已清楚地表明，只有实施面向社区成员，以促进人的发展为原则的各种各样的社区教育，才能满足和解决人们各种各样的教育需求和社会问题。

为贯彻和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，必须充分发挥高等教育的社会服务职能。为此，高职院校图书馆在为教学和科研服务的同时，充分发挥资源、技术和人才优势，积极参与到社区教育服务体系中来，依托高校，推动高校和社区教育资源的融合为社区教育的发展提供强有力的支持。

加强高职院校图书馆社区教育功能，不仅可以缓解社区居民强烈的知识信息需求与短缺的资源、设施之间的矛盾，也是大力发展社会主义先进文化、加快文化建设进程、满足广大人民群众多层次多方面精神文化需求、培育民族精神的有效途径;有利于引导社会文化消费，培养积极向上、健康和谐的社会风气;把高校中的主流价值观和价值取向扩展传扬到社会，引导公众提高文化鉴赏能力，疏离低俗文化，追求科学和艺术，把闲暇时间用于更有意义的活动上。

高职院校图书馆开展社区教育服务，不仅可以让高校区周边的社区受益，同时自身也是受益者。高职院校图书馆拥有庞大的资源，包括人力资源、文献资源和设备，而这些资源有时很难得到有效的利用。据调查，我国高校图书馆普遍存在文献资源利用率偏低的现象，某些高校图书馆的文献利用率还不足30%，相当一部分资源被搁置浪费。高职校图书馆的资源向周边社区开放，不仅利用率会大大提高，而且资源所产生的社会效益和经济效益也会大大提高。图书馆利用自己的资源为社会和社区服务的同时，与社会和社区也建立了一种资源共享的关系。高校图书馆自身短缺的一些资源可以通过社会其他方面获得，从而弥补了某些方面高校图书馆资源的不足。而且高校图书馆为社会和社区服务，扩大了高校图书馆在社会上的影响，使长期处于封闭状态的高校图书馆被社会所认识和了解，并通过与社会交往和为社会服务，逐步融入社会之中，因而高校图书馆参与社区教育，不仅是新形势下高校图书馆为促进地方经济、文化、科教等事业发展应尽的责任与义务，更是自身求得进一步发展的有效途径和必然选择。

因此，就当前而言，高职图书馆的社区教育工作可以从以下几个方面展开:

一是面向社区居民开放借阅，使高职图书馆走进大众阅读，也使社会大众走进高职图书馆，亲历高职图书馆文化氛围和人文环境资源，让社区居民使用高职图书馆大量专业的文献信息资源，提高居民的文化素质和知识层次。为社区读者提供借阅服务，也可以使图书馆闲置的文献信息资源得以充分利用，提高资源利用率。图书馆应主动采取一些措施如推荐书目、读书报告、新书宣传、协助社区和家庭开展亲子阅读等来推动大众阅读。二是高校图书馆拥有丰富的数字资源和网络资源，可以网络资源服务平台为依托，通过现代网络信息技术，开展远程登录服务，为社区读者提供方便快捷的资源使用方式，使读者能随时随地使用高校图书馆庞大的数字资源，进行检索、查询和资料下载。借助资源的异馆流动，利用虚拟存取方式来延伸扩大知识资源，通过高校图书馆之间、高校图书馆与公共图书馆及其他相关机构之间的各种合作、协作关系，建立起相对完备的知识资源保障体系，实现文献传递和馆际互借服务，满足社区居民多层次、多方位的知识需求。各个高校图书馆大都建有专门的网站，可以将本馆网站向社区居民开放，在网上实现24小时不间断服务，宣传图书馆的资源和服务，方便有条件的社会读者在网上浏览、查询、阅取文献信息。最大限度地满足复杂多样的社会知识需求。

三是现今社会各种信息浩如海洋，如何从庞杂的信息中找到自己所用，不是容易之事。而信息的检索与查询正是图书馆的专业所长。在社区开展有关信息的检索与查询和利用的知识培训，提高社区居民检索和利用信息的能力，使居民能及时快捷地获取所需信息。依托图书馆擅长的参考咨询优势，运用现代网络技术，建立网络参考咨询平台，积极开展在线参考咨询服务，通过电子邮件或实时交互模式提供数字化参考咨询服务。

四是建立社区教育专用博客，依托本校教育资源，聘请本校知名的学者、教授开展定期的知识培训。也可就某一专门知识如:法律、金融理财、保险、电子应用、计算机应用等，进行长期讲授。也可以建立有关社区教育的微博群，组织相关专业人士，就社区居民关心的问题展开探讨，及时了解居民的需求。

五是利用高职院校的实习实训基地，在教学空闲时期(如寒暑假)开展实用性和提高实际应用技能的专门培训。或开展旨在提高社区居民从业技能和拓宽 从业领域的业务培训。为社区居民和外来务工人员提供学习的机会和实际操作的场所，也可成为外来务工人员就近学习的培训基地。

六是随着3G时代的到来和大量智能手机的应用，以及无线网络的发展和Wi－Fi技术的成熟，在社区内布建无线网络，将图书馆的大量文献资源通过无线网络，发送到社区居民的手机或其他手持终端上，实现社区内随时随地地查阅和使用高职图书馆的文献信息资源。

七是高职图书馆还可通过开展各类宣传和服务活动来扩大影响，依靠高校人才优势，邀请知名专家、学者、教授走到基层、走到社区，有针对性地开展免费的专题讲座，并与街道社区一同组织各种有意义的文化活动，如读书会、艺术展览、科普展览、诗歌朗诵会等。增强社会对图书馆的认可和重视度，变信息资源为社会效益。

八是与地方公共图书馆或社区图书室合作，建立资源共享机制，将高职图书馆的文献资源输送到社区，扩展社区图书室资源配置，增加社区居民的选择范围，满足社会大众的多方面多层次的需求。也可在最需要文献信息的地方，建立灵活多样的流动图书馆(站)，使社会的弱势群体也能够享到图书馆的知识服务和文化熏陶。

把高职院校图书馆丰富的资源和人才优势与社区教育相结合，立足高校，服务周边，不仅可以缓解社区居民强烈的知识信息需求与短缺的资源、设施之间的矛盾，弥补社区教育在资源和人才上的不足，有利于社会资源的充分利用，对方便公众学习，普及科学文化知识、推动信息流通、优化社会风气非常有利。另外，高职院校图书馆参与社区教育，还有助于图书馆社会地位的提高，通过信息交流和传播，可以加强社会和高职院校之间的互动，增强高职院校的影响力，有利于高职院校图书馆的可持续发展，是图书馆自身求得进一步发展的有效途径和必然选择。这是时代的要求，也是社会进步的标志。

高校图书馆开展社区教育既是构建社区教育体系的要求，也是图书馆事业发展的必然趋势，更是时代赋予高校图书馆的历史使命。因此，高职院校图书馆应把握发展契机，为我国的社区教育体系的构建做出贡献。

［1］王晓波.美国高校和社区教育资源融合的典型策略分析［J］.教育探索，2009，(2)

［2］王志洲.社区教育模式建构的理论研究与实践探索——兼谈大连市社区教育模式的建构［J］.成人教育，2008，(3)

［3］张维.现代社区教育内容的价值取向［J］.成人教育，2010，(8)

［4］谈文，李志刚.首都高校参与学习型社区教育的问题及对策研究［J］.现代经济信息，2008，(9)

［5］仪淑丽.参与社区教育:高职教育伸展的新空间［J］.职业技术教育，2007，(19)

［6］宰波，张光辉.高等教育大众化背景下社区教育发展探析［J］.河南职业技术师范学院学报，2008，(3)

［7］孙俊杰.高校图书馆在社区教育中的作用［J］.内蒙古科技与经济，2008，(4)

［8］李海兰.高校图书馆在社区教育中的功能定位［J］.中国成人教育，2008，(2)

G258.6

A

1009－5462(2012)01－0089－03

2012－02－23

河北省教育科学研究“十二五”规划立项课题(立项编号11110002)阶段性成果之一。

曲捷，男，北京人，邯郸职业技术学院图书馆馆员。

［责任编校:张勇］