体育大课堂的认识与体会

王爱晶

（承德护理职业学院 人文社科部，河北 承德 067000）

体育大课堂的认识与体会

王爱晶

（承德护理职业学院 人文社科部，河北 承德 067000）

时代发展和社会进步必然带来课程的改革和发展，《体育与健康课程标准》实施后，传统意义上的体育课堂已不适应新课程的目标要求，因此有必要对体育课堂重新认识。通过体育健康课的实践，我们体会到体育大课堂是适应新课程的有效教学形式，它增加了教学时数，使教材内容更加丰富、教学形式多姿多彩，有助于学生技能形成和特长发展，增强了体育课的教育功能。

体育；大课堂；认识；体会

随着时代的发展和社会的进步，教育改革不断深入，学校教育作为培养人、提高民族素质的重要途径，随着人文思想的光大，可持续发展理念的提出必然要带来课程的改革和发展。2005年，新的《体育与健康课程标准》在全国正式实施，新课程提出了如下课程目标：提高体能和运动技能，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。这些目标的提出已远远超出了原有课堂教学的内涵，或者说传统的课堂教学是不能够完成新课程所提出的教学目标要求的。因此我们必须对新课程的体育课堂观进行重新认识，它的外延已经涵盖了课外体育活动和竞赛以及课余训练和辅导。

过去我们把体育教学与课外体育活动和竞赛以及课余训练、辅导分开来认识，充其量将课外体育活动、课外辅导作为教学的延伸或补充，而过分强调其各自的主要功能，不能很好地将其有机结合起来，更不可能将其作为教学的组成部分。通过多年学校体育工作的实践，我们感到课外体育活动和竞赛以及课余训练和辅导与体育课虽然在形式上有所不同，但性质上是完全一样的，都是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的，师生共同参与的教学活动。因此，我们有理由将其纳入到学校体育教学之中，扩充其内涵，使体育与健康课成为体育大课堂。只有这样才能贯彻好新课程的精神，完成新课程标准提出的教学目标。

近些年来通过对学校工作的总结，以及在学校中开展体育大课堂活动的实践，我们得到了以下体会。

1.增加了教学时数

一般来讲体育教学时数每学年为72—80学时，而实行体育大课堂后，一些学习内容可通过课外体育活动进行练习，或通过集中辅导来完成，如果每周平均安排1.5学时的活动时间，理论上就意味着每学年增加54—60学时。

2.教材内容更加丰富

传统的课堂观使体育教学仅仅局限于每周的两节课上，使体育丰富的教材内容因时数的限制不能安排到正常的教学当中，即便安排也是蜻蜓点水，或是顾此失彼，造成教材内容单调枯燥，教材本身功能得不到发挥。实施体育大课堂使这些问题迎刃而解，必修教材、选修教材、校本教材戎装登场，各自发挥自身的功能，使得教材内容丰富多彩。

3.教学形式多姿多彩

体育大课堂使教学的空间加大，充裕的时间、丰富的内容必然带来与之相适应的活动形式，有集中讲授、个别答疑；集体辅导、少数帮助；小组练习、班级对抗；趣味游戏、组织竞赛；彼此切磋、共同探讨；以及同学间、师生间、年级间、校际间的比赛等等。这些形式多姿多彩、生动活拨，极大地调动了学生学习的积极性，提高了教学的效果。

4.满足学生的个性需求

传统教学模式过于呆板，教学内容较为单一，而学生的体育基础、兴趣爱好不同、特长不一，尽管教学中考虑到区别对待、学生特长的发挥，由于受到时数的限制，也只能流于形式，多数学生得到满足，而少数学生被忽略，“体育差生”遭到冷落，学生的个性很难得到充分的发挥。体育大课堂的建立给我们提供了充足的时间，我们有机会去关注少数学生，给予针对性的指导；有时间关爱个别学生，给予特殊的帮助，使区别对待的教学原则落到实处。另外我们有了足够的空间，尽可能多地安排一些学生基础好、兴趣浓的内容，让学生们去学习、锻炼和提高，以满足学生的兴趣所需，进而掌握体育锻炼的手段。

5.有助于技能形成和特长发挥

对于中学生而言运动技能的形成标志着对某一运动项目方法的掌握，并能将其作为锻炼身体的手段，而特长的形成则在此基础上得到进一步提高，经常性地进行此项运动，以此来满足身体上、心理上的需要。达到这样的境地需要一定的时间学习和较长时间的反复练习来完成。光靠原来我们体育教学的两节课时间显然是不可想象的，只有在体育大课堂的广阔空间中努力学习、刻苦实践，反复的磨练才能得以实现。各种兴趣小组、专项辅导、训练队、小型体育竞赛都是很有效的手段和方法。

6.增强体育的教育功能

学校体育是学校教育的重要组成部分，自然肩负着对学生实施思想品德教育的责任，新课程在原有教育目标的基础上赋予和充实了新的目标内容，如发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度等等。体育大课堂正是适应了时代的发展和课程改革的需要，丰富了体育教育的内容、形式和手段，铺垫起了新时期学校体育教育的平台。一场场紧张的比赛、一幕幕激烈对抗的场景、一次次失败的经历、一回回胜利后的感受激荡着每个同学的心灵；同学间相互协作、相互帮助、相互激励，团结拼搏，自己的责任融进了班级、学校的荣誉之中；每一次奋力的奔跑、每一次勇敢的跨越炼就了良好的心理品质；成功的扑救、优美的展示给学生以美的感受。这种教育的过程有情有景，生动实际，教学与教育有机紧密结合，确保新课程体育教育目标的实现。

G819

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2095-3763（2012）02-0112-02

2011-11-20

王爱晶（1960-），女，回族，河北承德人，承德护理职业学院人文社科部高级讲师。