泵闸职工培训班模式的实践与思考

□朱玉兵（江苏省江都水利工程管理处）

随着2011年中央“一号”文件的出台，全国泵站、水闸工程进入了一个全新的发展阶段,为了确保水利工程更好、更快的投入正常运行，面对刚刚参加工作的水利行业大学生技术水平参差不齐的窘境，必须对这些人员进行岗前理论和技能培训,以建立一支高素质、高水平的工程运行管理人才队伍。在上海市堤防（泵闸）设施管理处（以下简称“上海堤防处”）和江苏省江都水利工程管理处（以下简称“江都管理处”）的领导、关心、支持下，上海堤防处第一期泵站水闸学员培训班由江都管理处太浦河泵站工程管理项目部具体负责实施，并取得了圆满成功。

1.培训方案

1.1 培训的目标与要求

培训中坚持理论培训和实践应用相结合，强调从理论高度指导当前的泵闸管理工作，培训工作与泵闸管理工作同步进行并适当超前，让参加培训的人员在泵闸管理实践中能自觉运用所学知识。使培训人员达到泵闸机械电气维护、液压设备维护、高低压电气维护、信息化操作等方面达到中高级水平，实现一专多能。

1.2 泵闸基本理论知识培训

使学员系统学习基础专业理论知识，做到熟练掌握和深刻理解泵闸机电设备的结构、性能、工作原理、维修养护；熟悉泵闸的新技术、新材料、新设备、新工艺。

1.3 泵闸管理技能操作培训

使学员熟悉掌握泵闸机电设备的操作、运行、使用、维护；熟悉掌握泵闸管理的基本规章制度、运行规程、操作规程和方法。

1.4 职业道德作风素质培训

使学员有良好的职业道德和敬业精神，有严谨的工作态度，有科学的思维方法，有合理的工作目标，有优秀的工作礼仪。

2.培训的方法与措施

通过培训，使学员从理论知识和感性认识两个方面加深对水利工程及其机电设备的了解，循序渐进，由浅入深，掌握泵站、水闸运行值班和检查维修所必备的理论知识和实践操作技能，为泵站、水闸的安全运行奠定基础。

培训内容主要根据上海堤防处的具体要求和泵站、水闸职业技能培训、鉴定要求而定。主要内容包括3 个方面：基础理论与专业理论；规程、规范、规章制度、岗位责任制及安全生产技术、相关技能及泵站、水闸运行值班和安装检修；职业道德作风素质培训。

2.1 培训程序

培训由江都管理处职业技能培训中心具体负责培训工作，并明确工作班组负责太浦河泵站现场教学工作，设立教学组和后勤组。教学组主要负责教学工作：编制培训大纲、课程设置、教学计划、安排授课教师等。后勤组负责日常行政事务：提供教学设备、安排培训日程、提供教师办公场所、挑选学员成立班委会并开展工作和协助教学相关工作等。教学组由江都管理处职业技能培训中心教师组成。后勤组由上海堤防处和太浦河泵站工程管理项目部人员共同组成。

课程授课结束后安排相应的科目考试，考试从命题、印刷、密封保存，直到拆封开考、试卷批改和试题难易程度、试题保密、评分标准等方面均严格按照标准程序操作，做到“公平、公正、公开”，确保培训质量。

后勤组和由学员成立的班委会严格按照制定的作息时间对学员考勤。在现场实习和外出参观实习活动前，制定严格的实习纪律，严格按照实习指导书进行实习操作。

2.2 培训内容

为了能够使全体学员掌握所学知识，激发学习热情，巩固培训效果，提高培训质量，教学组和后勤组在整个培训中始终将寓教于乐贯穿始终。主要形式有课堂理论授课、现场理论授课、现场实际操作、现场跟班实习培训、外出实习参观等活动。

2.2.1 课堂理论授课

“一人多岗、一专多能”是新形势下对大型泵站、水闸运行管理人员提出的明确要求。培训班课程设置覆盖面广、重点突出、知识全面，培训班理论授课共有16 门，具体包括《电工基础》、《机械基础》、《水文水力学》、《机械制图》、《水工建筑物》、《泵站电气》。

所有的授课老师都由长期从事江都水利水电枢纽工程管理、具备丰富理论知识和实践经验及教学经验的领导、专家和技术人员为主，由江都管理处委派到太浦河泵站进行委托代管的骨干精英实行现场教学。除正常授课外，教学组还邀请其他专业人员来培训班授课，如江都引江武警中队的教官等，提高了学员的素质，丰富了学员的知识，开拓了学员的眼界。

2.2.2 现场理论授课

现场理论授课是在学员跟班运行、检修的同时，邀请上海堤防处的领导和太浦河泵站的专业技术负责人，为学员针对泵闸工程设备进行专题讲座，主要包括工程建设管理、运行管理、设备检修方法及工艺、设备操作流程等。通过现场理论授课，使学员在增加感性认识的同时，理性认识也得到了提升。

2.2.3 现场实际操作培训

在培训过程中，以太浦河泵站工程管理项目部成员为主的后勤组，安排了一些常用工具和量具的使用、电气接线、钳工操作、电焊工操作、电气故障排除、常用电工仪器仪表使用、太浦河泵站机电设备维护保养、太浦河泵站开机操作等实践课程。使学员在掌握泵站运行管理基本知识和基本技能的基础上，进行比较全面、系统的技能训练，以巩固课堂理论知识。

2.2.4 现场跟班实习培训

为使学员能够熟练、独立进行泵站、水闸的工程管理，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学员在太浦河泵站工程和其它上海市属泵闸管理所等单位进行现场跟班实习培训，参与泵站、水闸的运行、检修。

现场跟班实习主要是由项目部人员带领学员进行，使学员做到人人动手参与、人人动手操作，并能熟练掌握测量工具的使用，了解专用工具的结构和原理，掌握电气设备接线的操作技能。通过参与太浦河泵站具体的运行和检修实习，使学员充分熟悉了泵站水闸的操作规程和运行规程、运行管理知识。

2.2.5 教学互动活动

在授课过程中，教学组、后勤组与学员经常进行交流，认真听取学员的建议和意见。定期召开班委会全体成员会议，及时改进教学方法，调整教学进度，与学员形成良好的互动，激发学员的学习热情。定期组织文体活动，加强相互交流，丰富生活，陶冶情操。

2.2.6 参观实习

通过参观实习，使学员在现场跟班实习的基础上，进一步熟悉和较好的掌握了泵站、水闸的运行和操作规程和相关知识，提高了学员对一些事故应变处置的能力。

2.2.7 复习考试

为了检验一年来的培训效果，教学组于培训后期对学员进行了复习考试。

3.培训效果

经过近一年的培训，学员们基本能掌握一些基本知识，但与开班时的目标仍有差距，在上海劳动局最后组织的升级考试中，部分学员未能通过。经过项目部的再次教学和学员的自身努力，所有学员都通过了上海劳动局组织的职业技能鉴定考试和考核，如今这些学员都已经成了上海堤防处下属单位的技术骨干和中坚力量，受到了用人单位的青睐。他们活跃在上海水利的舞台上，为上海水利事业的发展作出了应有的贡献。

4.存在的问题及其对策

4.1 部分学员在培训考试过程中，屡屡出现作弊现象，建议用人单位和培训单位联合制定严格的考试制度，并认真执行和落实，确保考试、考核的“公平、公正、公开”，坚决杜绝作弊现象的发生。

4.2 部分学员在培训过程中，学习不够积极，学习态度不够端正，主要是培训形式单一乏味，用人单位没有建立与学员能力相符的晋升制度和工资制度，学员培训没有直接的经济利益驱动，这也是挫败部分学员参与培训积极性的根源所在。建议培训单位在培训的形式、内容、方法上还需进一步完善；用人单位应当在这方面制定更多更完善的奖惩制度，激发职工的学习培训热情。

4.3 培训效果评估是检验培训效果的重要环节，任何培训都必须接受效果评估，否则培训将流于形式，起不到任何效果。建议用人单位和培训单位联合制定一套科学有效的培训效果评估制度，明确培训效果的流程、规范、职责，保证培训效果评估的有效执行。

4.4 建议用人单位加大对职工培训的力度和投入，营造终生学习，终身教育的理念，将人才的学习培训、考核使用与绩效工资挂钩，不断完善人才队伍建设的体制、机制和培训管理制度及相应的实施细则。

5.结语

丰富的人才资源是经济发展、国家繁荣昌盛之根本，培训是造就人才之源泉，水利工程管理的前途就是不断通过职工培训来保障和提高工程管理水平，只要拥有了一支高素质、高技能、高水平、高业务的人才队伍，水利工程管理水平就会不断取得进步和发展，水利工程单位必须适应不断发展的市场环境，努力开发培训人力资源，提高职工技术水平和业务能力，促进水利事业的不断发展。

[1]陈文河，陈运杰.新时期大型泵站、水闸工程管理培训班新模式的实践与思考[J].江苏水利，2007，4：46-48．

[2]盛海宁.当前企业培训存在的问题及其对策[J].中国高新技术企业，2009，19：100-101．