浅谈学生学习美术的重要意义*

王国胜

（太原大学 外语师范学院，山西 太原 030000）

自人类在拉斯科洞窟的岩壁上画下图形以来，美术已经成为记录人类经历的一种主要方式，同时也成为一种思想和创造的符号［1］。随着全球经济的发展越来越快，竞争越来越激烈，美术作为一个有竞争力的，成功的，高质量教育的重要组成部分，美术的地位变得越来越重要。

美术是一门丰富而吸引人的课程，学习美术可以增强年轻人的智力、个性和社会能力的发展，可以帮助学生提升思考和理解世界及其文化的能力。全面的美术教育包括美术的历史，评论分析技巧的培养，经典作品的再创作及当代美术作品和学生通过创作自己作品所表达的思想感情等几个方面。那么，归根到底，美术可以带给学生什么呢?学生学习美术有什么重要意义呢?我认为学生学习美术可以从以下几个方面有所收获。

一、美术对学生创新能力的培养

人类的进化、科技的进步、民族的兴旺、社会的发展离不开创新。江泽民总书记还曾特别强调：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮，是民族兴旺发达的不懈动力。这其中学习美术对学生创新能力的培养效果也是显而易见的。

学习美术是培养学生创造力和创造精神、创新意识和创造能力最有成效的方法。美术的学习过程中不仅仅只有简单的临摹［2］，还有围绕每一个预定的内容，尽可能多的设想，努力发散思维去设计，训练想象力。事实说明，不断的训练有助于发散性思维的培养，对于改变固有模式的思考与制作是很有益处的［2］。而且随着多媒体技术在美术教育过程中的广泛应用，美术作品的再创造和科技成果的再生产速度也会随之更好、更强、更快。

另外，美术教育者也要加强自身创新创作能力的培养，锻炼自我创新意识，不断完善自己，以备用于平时的教学设计当中，最大程度地提高教学效率。

二、美术对学生其他学科的积极影响

一些学校对美术课程的重视程度远比不上对于语文、数学、英语等一些课程的重视程度，但是美术对于学生学习其他学科的帮助是功不可没的。

学习美术会提升其他方面的表现，包括数学，阅读和写作等。比如，研究指出学习过美术的人可以在图形和空间推理技巧之间产生直接联系以便于理解和使用数学思维。对于高中生，有数据显示有过美术学习史的学生比没有美术学习史的同龄学生在高考中有更出色的表现。另外，阅读相较于其它学习技巧是一种最基本的教育和学习的技巧，通过研究发现，学习美术对阅读能力同样具有积极的影响，美术可以加强和完善阅读技能［1］。

蒋玲老师也通过多年的观察发现，与其学习画画的学生文化成绩不但没有退步，反而有所进步［3］。可见，学习美术可以从不同的角度提高学生的观察能力、认知与理解能力、动手能力、应变能力和创新能力，对学生的智力也是一个全面开发的过程，从而直接或间接的促进其他学科的共同发展。

三、美术对学生心理素质的提高

由于我国经济的不平衡发展，人与人之间的收入差距逐渐加大，使得单亲家庭子女、留守儿童增多。另外，升学、择业的竞争压力过重，也使得一些青少年（多为独生子女）出现一系列心理问题，如依赖、脆弱、焦虑、孤独、固执等［4］。有数据表明，当今学生中约30；不同程度地存在心理障碍［5］。而美国当代著名的美术教育家、心理学家维克多·罗恩菲德［6］说过：“艺术是儿童的朋友。当言语不足以表达欣喜、忧愁、恐惧和挫折时，他们便依赖它，经由这种经验的艺术表现便成为他们生活整体的一部分。”这句话足以证明美术对于培养学生健康心理的重要作用。

学生通过学习美术不仅可以获得专业的美术知识与权威的技能训练，更重要的是不断提高自己内心发现美、欣赏美的能力。学习美术可以使得培养和发展学生健康的心理，治疗或矫正不良的心理状况［4，5］，这样学生的心理功能才可以趋于和谐，各种潜能均能协调发展。最后，学生也会在这种高尚的艺术境界中不断提高自己，完善自己，逐渐提高人的生存价值，达到体验与实现美好人生的目的。

为此，如何正确认识和积极发挥美术对学生心理的培育作用，也是每个美术教育工作者值得思考的问题。这就要求美术教育者多与同学交流，及时发现不同年龄段学生的心理问题，并通过一些美术活动，如美术竞赛、校园寻美、板报设计、野外写生、美术兴趣小组活动等，拓宽学生的视野，为学生心理健康发展提供一个广阔的天地。同时在这些丰富多彩的活动中，老师与同学之间、同学与同学之间增多了更多交往、交流、协作与理解的机会，有助于增强学生的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，并以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。

四、美术是学生美育的直接课堂

美育是随着人们审美活动和艺术的产生，而产生关于学生认识美、爱好美和创造美的能力的培养，在人的全面发展教育中占有重要地位。我国近代著名教育家蔡元培曾经在书中写到：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”［7］由此可见，美育对教育的重要性。美术学习作为一种艺术学习对于培养学生心灵美、行为美也具有十分重要的意义。

爱美之心人皆有之，学生也不例外。学生在学习与生活中逐渐形成自己独特的审美兴趣和审美标准，但学生由于知识与生活阅历的不足、可塑性较强，其在审美的过程中存在以下特点：追求美，却不善于识别美；只追求外在美，而不善于追求内在美［8］。因此，美术作为一种重要的美育课程之一，学习美术对于学生正确审美观念的树立有着重要作用。

例如，中国画家董希文的著名油画《开国大典》描绘了1949年10月1日中华人民共和国开国大典上毛泽东在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立的一刻，该作品构图合理，色彩鲜明，整体给人一种庄严而隆重的感觉，有力烘托了开国大典的主题，作品具有极强的抒情性，不仅培养了学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，还激发了学生的民族自豪感和爱国主义热情，这正是美术对于学生美育的培养。

总之，学习美术可以辅助学生树立起远大的共产主义理想和健康的审美观，使之成长为德、智、体、美全面发展的合格的祖国建设人才，为祖国的建设贡献一份力量［8］。

此外，美术也是文化的一个传播者，美术这门学科具有较强的人文性，不同的作品运用了不同的设计风格，展示了不同的时代背景，讲述了不同的文化故事，体现了不同的文化理念，从而拓展了学生的文化知识视野；美术也是完美人格的“塑造者”，美术可以“以美育人，育完美人”，这不仅是对美术知识和技能的了解与掌握，更重要的是美术是对人生理或心理、理性或感性等水平上的深层次启发，进而促进学生完美人格的形成［9］。

总而言之，美术是情感的艺术，具有较强的感染力；学习美术也是学生提高自身素养的重要内容和途径［9］。学习美术是开拓学生创新思维和产生新认识的有效方法；是促进学生全面发展与心理健康成长的独特方式；是开发学生智力，促进各学科共同发展的强大动力；是学生接受美育的直接课堂。美术的作用是无限的，学习美术，一起发现其中的美、一起创造其中的美，一起鉴赏其中的美。

［1］PAIGER，HUCKABEEM.PuttingARTSeducation front and center［J］.EducationWeek，2005，24（20）：40 －42.

［2］李全林.美术教育对学生创新能力培养的教学策略［J］.教育革新，2007（1）：70－70.

［3］蒋玲.对美术学习重要性与必要性的思考［J］.文教资料，2011（32）：97－98.

［4］蔡枫.美术教育是改善学生心理状态的最佳切入点［J］.珠江教育论坛，2011（1）：25－28.

［5］黄慧峰.浅谈美术的心理教育作用［J］.才智，2010（11）：136－136.

［6］罗恩菲德.王德育，译.创造与心智的成长［M］.长沙：湖南美术出版社，1993.185－186.

［7］蔡元培.蔡元培美学文选［M］.北京：北京大学出版社，1983.174 －174.

［8］黎媛.美术教学中的美育思考［J］.雅安职业技术学院学报，2010（1）：58－58.

［9］王欣非.重视美术教育塑造完美人格［J］.教育革新，2006（5）：71－71.