电子与电气信息本科大类培养专业实习教学改革探讨*

吴四清

(湖北科技学院 电子与信息工程学院，湖北 咸宁 437100)

电子与电气信息本科大类培养专业实习教学改革探讨*

吴四清

(湖北科技学院 电子与信息工程学院，湖北 咸宁 437100)

分析了传统的教学模式下专业实习存在的问题.针对我校电子与电气信息类专业的特点，结合笔者亲身的教学经历，提出了在电子与电气大类培养模式下专业实习教学改革的举措和思路.咸宁学院电子与信息工程学院的实践经验表明，新的专业实习教学模式有利于培养学生的专业技能，提升专业实习教学的质量，取得了良好的教学效果.

电子与电气信息;大类培养;专业实习;教学改革

引 言

我国社会经济的快速发展，对人才的培养质量提出了更高的新的要求，进而对旧的人才培养模式提出了严峻的挑战.为了使培养的人才更适合现时社会经济发展的要求，近年来，我国在高等教育阶段进行了深入的人才培养制度改革，加强人才培养模式的转变，开始实施以大类招生、大类培养的形式逐步取代传统的人才培养模式，以便培养出适应时代发展的新型人才［1，2］.

为适应时代新型人才培养的发展要求，湖北科技学院以电子与电气信息类本科专业作为首个人才培养改革试点对象，积极开展了“电子与电气信息本科大类应用型人才培养体系的创新与实践”方面的有效探索，搭建了适应社会经济发展需求、加强工程应用能力培养的应用型高素质人才培养体系.专业实习是高等学校人才培养的一个极为重要的实践教学环节，该环节的实施对巩固学生的理论知识和提高学生实践技能十分有利.为响应我校电子与电气信息大类人才培养模式的要求，笔者结合自身多年的教学经历，就大类培养模式下的专业实习教学改革做一些浅略的探讨.

1 传统教学模式下专业实习存在的问题

(1)实习基地难以满足教学需要、实习效果有待加强.由于大学的扩招，高校在校学生的人数迅速攀升，而许多学校的实习基地建设却没有跟上形势节拍，已有的实践教学基地满足不了学生实习的需求.面对这一问题，很多学校通常是采取临时联系实习单位的办法予以解决.然而很多企业，由于考虑到接收学生实习会对生产效益和质量安全等方面产生不利影响，往往都不大乐意接纳本科生实习.这方面的顾虑，私营企业表现得尤为突出.部分企业即使勉强接收了实习学生，往往也不会把相应的技术岗位安排给学生实习，因而学生一般都难以得到应有的实践锻炼.特别是一些高新科技公司像IT、激光技术等，要求在超净、恒温的环境下作业，对接收学生实习的顾虑更加明显.以上原因最终导致实习效果不够理想.

(2)管理不够科学、实习开支难以得到应有的保障.统计资料显示，我国高校自20世纪末扩招以来，国家在高等教育的财政拨款的增速远跟不上高等教育所需总经费的增长速度［3］.目前，有的学校由于管理不够科学，学生实习的经费预算还停滞在扩招前的水平，学校拨付的实习经费不能满足学生实习的实际需要.这种状况一方面反映了高校办学经费的不足，另一方面也反映了学校对实习教学的重视程度有待加强.由于经费的原因，实习指导教师通常只能按照实习经费情况，来制定实习教学计划，导致教学的时间和教学内容难以得到应有的保证，进而影响到实习教学的效果.

(3)缺乏科学有效的专业实习评估与考核的标准.评估与考核具有很强的导向效应，是改善质量的指挥棒.科学有效的考核与评定学生的实习情况，能够引起学生对专业实习的足够重视，促使学生认真对待实习的每一个环节，从而达到提高实习效果的目标.但目前许多高校还没有一套能够将专业实习教学特点、学生实践能力与素质进行科学有效的评估和考核办法［4］.

2 大类培养模式下专业实习教学改革思路

针对上述问题，笔者认为，在大类培养模式下，专业实习教学可采用以下改革措施解决传统模式下存在的问题.

(1)从思想上加强对专业实习教学重要性的认识，健全实习管理机制、创建科学的评价考核体系.针对电子和电气信息专业大类培养的特点，建立健全一个科学完整的实习教学管理办法.制订内容涵盖:实习的要求与目标;实习的方式及详细内容;实习的地点、时间安排及流程;实习技术专题报告及实习现场教学要求与内容;实习报告的格式与内容要求等五个方面的专业实习课程教学大纲.此外，还应建立专业实习管理制度、实习纪律以及实习教学情况的评价考核办法、实习奖惩制度等［4］.除此之外，实习经费的投入也应根据现时社会经济的实际情况以及大类培养的特点和要求，制定与之相适应的实习经费管理办法，促进实习教学的不断规范.

(2)实习前应做好对实习学生的指导和教育工作，让他们对专业实习教学有足够的认识和高度的重视，促使其充分利用实习的学习机会，巩固知识、提升能力，争取达到最优的实习效果.

(3)充分利用校园网络与多媒体信息技术手段，采取播放实况录像和模拟仿真等形式解决部分实习教学资源不足的问题［5］.对于部分先进仪器设备缺乏的问题，可采取多媒体演示模拟以及使用教学仿真软件让学生对实习内容其在一定程度上有一个感性的认识与形象思维，达到实习教学的基本要求，实现多种模式实习教学相融合.

(4)加大实习指导教师队伍的建设力度，提高指导教师自身的专业素质.在这方面，可采取鼓励实习指导教师，尤其是中青年教师，走进社会，接触生产生活实际，多参与一些社会调研或者与相关企业单位进行座谈交流，这样既有助于学校与企业就实习中待解决的许多问题达成共识，也有利于增大教师教学与科研的信息量，拓宽教师的知识面，同时还可及时了解实习企业的需求.通过帮助企业解决技术上的难题，以提高教师自身的实践能力与科研水平.此外，还可根据实际情况，聘请一些有丰富实践经验的工程师对教师进行相关的讲座，促进教师实践操作能力的增强.

(5)整合实践资源，提高实习资源的利用率，进而提高实习的效果.电子与电气是两个非常相近的工科专业，该两个专业有相通的基础课程和专业基础课程，开展实习教学时可将这俩专业的部分实习资源整合利用，相互融合，促进实习资源利用率和实习效果的提高.

(6)建立优质稳定的实习教学基地，加强与对口企业的合作和交流.为解决学生实习基地问题，应本着校企共同发展、互利互惠的原则，努力寻找校企间的优势互补.企业需要的是劳动力、人才与技术，我们可以通过科技服务、人才培训以及技术咨询等形式帮助企业解决生产实际困难［6］.同时，还可以经常组织实习学生和指导教师与企业的相关职工和领导进行各种形式的学习与交流，增进校企之间的融洽关系，增强企业接收学生实习的积极性，确保实习基地的稳定.这样既可解决实习基地难找的问题，也可充分了解企业对人才素质的要求，以便为社会培养最需要的人才.

3 结语

专业实习教学是高等学校人才培养计划中的一个重要的组成部分，是非常重要的实践教学环节，是培养学生专业素养的必经过程，对学生是否能够正确的认识今后的工作产生非常重要的影响.学生对专业实习重要性的认识程度，直接影响到他们对以后专业工作的兴趣度和对社会的奉献意识.针对专业实习教学的各个环节，努力探索适应时代发展要求的实习教学的方式和方法，建立一支优秀的专业实习指导教师队伍，建立校内外实习基地，构建基于电子与电气信息大类培养模式的专业实习实践体系，是确保良好实习效果的有效途径.

［1］华小梅，丁坚勇，骆丹.专业生产实习改革的探索与实践［J］.中国电力教育，2007，(9):90～91.

［2］姚远等.电子信息工程专业实习教学改革初探［J］.高等理科教育，2007，(1):122 ～124.

［3］陈小虎，刘化君，朱晓春，等.电气信息与电子信息类应用型人才培养体系的创新与实践［J］.中国大学教学，2006，(4):55 ～56.

［4］曹万强等.多种形式下电子类专业实习效果的比较［J］.实验室研究与探索，2005，(7):86 ～88.

［5］王吉会等.本科生生产实习的改革与实践［J］.实验技术与管理，2005，(9):15 ～17.

［6］刘国买等.工科实习教学改革的探索与实践［J］.实验室研究与探索，2004，(1):71 ～73.

G420

A

1006－5342(2012)06－0028－02

2012－02－15

湖北科技学院教学研究项目资助