地方综合性高校石油工程专业人才培养模式

张振国，姚纪明，董桂玉，王 宇，金春玉，王兆生，杜敬国，殷世艳

(1．河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009;2．河北省矿业开发与安全技术重点实验室，河北唐山063009)

地方综合性高校石油工程专业人才培养模式

张振国1，2，姚纪明1，2，董桂玉1，2，王 宇1，金春玉1，王兆生1，杜敬国1，殷世艳1

(1．河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009;2．河北省矿业开发与安全技术重点实验室，河北唐山063009)

地方综合高校;石油工程专业;人才培养模式;探索与实践

依据国内外石油工程专业发展现状和河北联合大学自身专业特色，分析了新成立的石油工程专业人才培养的目标、方向、专业定位和制约因素，提出了地方综合性高校石油工程专业国际化、复合型人才培养模式，制定了相应的培养体系和实施措施。通过在首届石油工程专业本科生培养过程中的实践和检验，初步达到了理想效果。

石油工程专业是国内外石油类院校开设的主干专业之一。伴随着石油工业的快速发展和国际化程度的不断提高，对该专业人才的需求也不断加大，不少地方综合性院校也尝试或计划开设石油工程专业，河北联合大学便是其中之一。从2007年开始，受国际原油价格不断攀升以及冀东发现10亿吨大油田等外部因素的促使，为拓展办学方向、开辟大学生就业新领域，在省、市和学校有关部门的关心和指导下，石油工程专业顺利筹建，并于当年列入招生计划，2008年开始招收第一批本科层次的学生。

一、国内高校石油工程专业开设现状及我校本科生培养专业定位

纵览国内开设石油工程本科专业的院校，主要有中国石油大学、东北石油大学、西南石油大学、西安石油大学、中国地质大学、吉林大学(地球科学学院)、成都理工大学、长江大学等重点或地方重点高校。从这些学校的办学特色和发展历史分析，可大致归纳为两大类型:一为地质类院校，中国地质大学、吉林大学(地球科学学院)、成都理工大学等为代表，以突出的地学研究和深厚的地学底蕴为特色，可充分发挥其学科优势，将地学与石油工程有机结合，在油气开发地质领域建立稳固的研究方向和专业特色;二是石油类院校，以中国石油大学、东北石油大学、西南石油大学等为代表，不仅具有较长的办学历史，其核心专业均围绕油气开发而设置，学科分类齐全，人才培养目标明确，在油气开发、输运、施工、管理等方面均具明显的特色和优势。从毕业生就业情况分析，上述院校在石油工业领域均具有举足轻重的影响，不仅与石油企业具有长久、持续的协作关系，而且区位优势明显，如东北石油大学位于著名的大庆油田，中国石油大学有胜利油田做坚强后盾，长江大学毕业生可就近到江汉油田就业，西安石油大学与长庆油田的地域联系。与这类高校开办的石油工程专业相比较，我校作为河北省一所地方性综合院校，既缺乏石油工程专业办学经验和学科研究积累，又缺乏传统优势学科的支撑，毕业生的就业去向很大程度上取决于石油类专业院校总体就业难易程度而在夹缝中求生存。在这样的教育和就业背景下，探讨一条具有自身特色的石油工程专业人才培养模式，不仅是保证大学生培养质量，而且是学科生存和发展的前提，国际化、复合型石油工程人才的培养，成为目前学科建设的必然选择［1-3］。

二、国际化、复合型石油工程人才培养的内涵

石油工业是当前国际化进程最为迅速的行业。伴随全球石油资源的不断减少和主要石油产区国际局势的变化，原油价格持续走高，加之我国工农业快速发展，对石油需求急速增长，对进口原油的依赖程度不断提高，中石油、中石化、中海油均大力拓展海外业务，建立海外石油生产基地、组建国际公司、广泛开展对外技术服务和国际合作。一方面对外招标与外国石油企业合作勘探开发海洋油气资源，另一方面走出国门，在苏丹、巴西、印度尼西亚等国家或地区投资合作，开发海外油气区块，广泛参与国际合作和国际竞争。这为地方院校石油工程专业人才培养提供了良好的契机，因为如何适应石油工业发展的需要，培养出能够适应涉外油气开发的人才，这是不同类型高校所必须面对的一个共同课题［4-9］。就石油工程专业自身特征而言，无论钻、采、储运等任何环节，操作性强，实践技能要求高，因此，对石油工程人才的要求既要有扎实的理论功底，拥有全面和宽广的知识体系，还要有较强的综合分析问题、解决问题的能力，尤其是实践动手能力。总体上，国际化、复合型石油工程人才最基本的内涵应包括:专业技能、语言交流、人文素质等方面，换言之，就是具有前瞻战略意识，外语水平高、专业技术精湛，综合能力强，能够胜任国际石油领域的生产、研发和管理需求的新型人才。

三、国际化、复合型石油工程人才培养的方法与措施

就地方院校的办学实力与特色、优势而言，我校虽然也有毗邻华北、冀东、大港等油田的区位优势，但明显缺乏石油工程专业办学的经验积累和专业底蕴，之前罕有与这些生产单位业务方面的联系。在这样的背景下，要办好石油工程专业，要培养国际化、复合型的石油工程人才，是一条必须选择，却又困难重重的艰辛历程。着重在如下方面进行了大胆的创新和尝试。

(一)明确的培养目标和培养方向

如前所述，地方院校开设石油工程专业虽然有诸多的困难和不利因素，也是难得的机遇和尝试，首先没有传统优势学科的羁绊和束缚，可以大胆设想，统筹规划;其次，诸多石油院校成功的办学经验可供借鉴，博采众家之长，扬长避短，可以在较高的起点上实现石油工程专业的规划、建设和发展。基于这一现状，在专业筹办之初即把国际化、复合型石油工程人才的培养确立为专业建设的根本目标，在此基础上，培养毕业生具有扎实理论基础、综合的专业技能、熟练的外语能力、以及一定的经营管理能力，能在石油领域的科研、生产等单位从事石油钻采、管理、设计、施工等方面工作，并能胜任石油方面的国际技术交流与技术合作工作。依次培养目标为依托，制定了详细的培养方案，并对所开设的每一门课程都进行了充分的调研和论证，建立了具有专业特色的专业教学和实践教学体系。

(二)专业知识和专业技能的培养

国际化、复合型石油工程人才的基本素质，不仅要求学生具备扎实的石油工程专业知识，同时必须具备较高的专业技能。前者，我们短时间内建立了一只以博士、博士后为主干的教师队伍，保证了教学工作的全面开展和教学质量的稳步提高，在四年时间内，先后以优质课程标准建设《石油地质学》、《油藏层物理学》、《采油工程》、《渗流力学》等石油工程专业主干课程，并计划申报为精品课程，同时，建设《钻井工程》、《水平井技术》双语示范课程。通过教学环节来促进学生专业知识的提高。后者，经过多方努力，建成了秦皇岛柳江国家自然保护区地质野外实习基地、冀东油田专业教学实习基地等实训基地，并开展“工程师进课堂”计划，邀请中石油、中石化、中海油等企业具有丰富一线生产经验的高级技术人才，为学生承担部分主干课程的授课任务，突出提高学生的实践动手能力和专业技能。

(三)外语技能与交流能力的培养

如前所述，石油工业的发展使其成为当今国际化程度最高的行业之一，油气勘探开发由国内环境进入了国际合作、交流和竞争的全球市场，对从业者提出了新的要求［10-12］。强化外语教学，提高学生外语技能是国际化、复合型人才培养的关键步骤。基于该方面考虑，一方面调整和优化课程体系，除保证学生原有的基础和专业英语教学外，要求骨干课程必须配备双语教材并最大限度尝试双语教学，强化实践环节对外语技能的应用与提高，在考试、实验、课程设计以及毕业设计等过程中尽可能多加入外语元素，提高学生口语、写作和专业外语技能;另一方面，鼓励和支持学生进入具有国际背景的公司和国际合作项目的油田实习、实训，强化学生的外语技能和语言交流能力。2008级是全校四、六级通过率最高的班级之一;2009级学生在全校英语技能大赛名列前茅。

(四)人文素质与管理能力的培养

通常而言，地方工科院校的学生相对忽视人文素质的培养和提高，所开设的类似课程也较为有限。现代石油企业所需的专业人才不仅要具有扎实的专业知识，还应懂法律、会经营、善管理，懂得工作区域的人文历史、风土民情，这也是石油工程专业国际化发展的必然要求。首先，全球市场经济一体化趋势日益增强，要求任何经济活动必须遵循法律规范和市场规律，这就要求培养的国际合作专门人才要懂得必要的经济法规和现行政策。其次，石油工程是名副其实的“三高产业”，即高投入、高风险、高收益，油气勘探、生产的各个环节均具有技术含量高、难度大、多学科渗透的特点，需要具有较强的专业技能和组织管理能力的复合型人才，即需要一批具备扎实专业知识、懂得经济评价与管理的专门人才去做出科学决策。基于此类要求，在重点保证“石油经济学”教学顺利开展的同时，增设“国际商业法”和“国际石油合作案例评析”等选修课程，促使学生熟悉国际竞争与合作相关事宜，掌握必要的国际法规和业务合作国的法律法规，避免因人文、法律等方面的疏忽而造成不必要的损失。

(五)专业精神的培养与训练

石油工程是一个涉及油气钻探、采油、油藏开发、油气储运等领域的综合专业，无论从哪个环节分析，都属于艰苦行业的范畴，因而，没有强健的体魄和献身中国石油事业的远大理想是难以达到复合型人才的要求，因而要求该专业毕业生必须具备良好的政治思想素质、健康的身体、优良的心理素质以及崇高的道德修养。该方面的培养和训练，要求学生在四年的大学生活期间，充分体会和感悟专业特色、校园文化，进行专业思想、校风、校训的教育，课任教师不仅要传道，更要以良好的师德、师风为学生言传身教;还要以石油行业知名人物、道德典范如“铁人”王进喜等感人事迹促使学生专业精神的升华。

四、人才培养效果评价

石油工程专业首届毕业生即将圆满完成学业，依据学校主要考核指标，2008级64名毕业生四级英语通过率达92.19%、六级英语通过率为37.50%;计算机一级通过率为100%、二级通过率为71.88%;考研上线率达74.19%，有22名同学被中国石油大学、中国地质大学、西南石油大学等重点院校录取;当前就业率为76.56%，待签约学生大部分已有就业意向。

虽然石油工程专业在本科生培养方面有了明显进步，但与传统优势学科相比，仍存在巨大的差距和诸多有待改进的地方，在校院各级领导的关心和呵护下，全体师生发扬石油工业不畏艰难、艰苦创业的“铁人精神”，更好地推进教学改革的深化和学科建设，为培养国际化、复合型石油工程专业人才而努力奋斗。参考文献:

［1］ 李志学，梁芳．挪威Rogland大学石油工程系人才培养模式［J］．石油教育，2002，(2):103-104．

［2］ 中国石油大学(华东)．本科生国际合作和复合型专业培养的研究与实践［J］．石油教育，2003，(2):10-12．

［3］ 杜殿发，姚军，李明忠，等．石油工程专业复合型创新人才培养的探索与实践．胜利油田职工大学学报，2009，23(5):37-39．

［4］ 周文，张艳芳，伊向艺，等．结合石油专业特点，探讨本科生就业［J］．都理工大学学报(社会科学版)，2005，13(4):67-70．

［5］ 伊向艺，卢渊，董伟，等．石油工程类课程开设探索与实践［J］．中国地质教育，2006，(1):86-88．

［6］ 邓虎成，周文．地质类院校复合型石油工程人才培养模式研究［J］．科技资讯，2009，(28):162．

［7］ 董伟，伊向艺，卢渊，等．浅析石油工程专业人才的实践能力培养［J］．成都理工大学学报(社会科学版)，2007，15(2):68-71．

［8］ 谢润成，周文，伊向艺，等．依托传统地质优势实践复合型高级石油工程人才培养［J］．中国地质教育，2010，(2):32-35．

［9］ 李明忠，姚军，杜殿发．石油工程专业人才培养模式改革与实践［J］．石油教育，2010，(2):77-79．

［10］ 杨胜来．提高石油工程专业生产实习质量的研究与实践［J］．石油教育，2003，(2):79-81．

［11］ 李德海．努力培养石油工业高素质工程科技人才．石油教育，2009，(4):66-68．

［12］ 陈平中，谭高武，徐绍新，等．石油工程专业合作培养模式探索与实践．石油教育，2006，(2):37-38．

Exploration and Practice of Compound Talents Training Model of Petroleum Engineering Specialty in the Regional University

ZHANG Zhen-guo1，2，YAO Ji-ming1，2，DONG Gui-yu1，2，WANG Yu1，JIN Chun-yu1，WANG Zhao-sheng1，DU Jing-guo1，YIN Shi-yan1
(1．College of Mining Engineering，Hebei United University，Tangshan Hebei 063009，China)(2．Key Laboratory Mineral Development and Security Technology of Hebei Province，Tangshan Hebei 063009，China)

regional universities;petroleum engineering specialty;talents training model;exploration and practice

In this paper，based on the domestic and international petroleum engineering professional development status and own professional features of Hebei united University，the training goals，direction，special orientation and estrictive factors to the newly established petroleum engineering professionals are analyzed．The training models of the international and compound talents to petroleum engineering specialty in the regional universities are put forward．The corresponding training system and implementation measures are constituted．By means of the practice and testing during the first petroleum engineering undergraduate training，the desired effects are preliminary initially achieved．

G642．0

A

2095-2708(2012)04-0079-03

2012-05-03

河北联合大学教育教学改革项目(No．200818)资助。