职业院校学生心理素质现状研究

谭楚坤

职业院校学生心理素质现状研究

谭楚坤

良好的心理素质是提高学习效能以及智力正常发挥的必要条件，也是学生身体健康成长的重要保障。提高职业院校学生的心理素质，加强职业院校学生的心理健康方面的教育，探究提高职业院校学生心理素质的有效措施，对于深入推进素质教育、加强职业院校的政治教育水平有着极为重要的意义。本文详细地分析了当今职业院校学生心理素质的现状，并深入地探讨了提高职业院校学生心理素质的有效措施。

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良好的心理素质对于职业院校的学生来说是非常重要的，要建立和谐的人际关系以及适应新环境需要良好的心理素质，良好的心理素质对于学生的身心发展和学习能力提高也是至关重要的。然而，当今我国职业院校的学生容易出现许多心理问题。所以，充分地调查和研究职业院校学生的心理状况，掌握职业院校学生的心理动态，深入地推广素质教育，有效地提高职业院校的教育水平，对当今职业院校来说就显得极为迫切。

一、职业院校心理素质教育的特点

一直以来，职业教育不仅是基础教育的延伸，同时也是专业技能教育，不仅有着普通教育的共性，还存在着职业教育的内在特征。以上这些就决定了职业院校心理素质教育工作与基础教育学校和高等学校不仅存在联系，同时也有区别。只有真正认识到职业院校学生心理素质教育的特殊性，才能够使职业院校学生心理素质教育具有针对性。

认识职业教育在培养目标上的独特性，充分明确心理素质教育的方向。职业教育为社会生产和建设提供各种各样的人才，是联系教育与社会的一座非常重要的桥梁。所以，职业院校一定要本着职业教育的特点，大力坚持以就业作为导向，以创新为动力，以服务为宗旨。职业院校的心理素质教育工作需要服从和服务于以上这个方针，要真正面向学生的就业和终身发展。

二、职业院校学生心理素质的现状

（一）职业院校学生的心理优势

1.具有较好的创造性和强烈的求知欲。在当今网络信息飞速发展的时期，职业院校的学生维持着较好的学习效率以及较强烈的求知欲，并且拥有比较丰富的创造性和想象力，这体现在生活和学习的各个方面。许多职业院校的学生在踊跃参加各类技能证书考试的时候，对实践教学也比较重视，此外，在实习的过程当中，职业院校的学生能够将理论知识很好地与具体实际联系起来，并且表现出了较强的创造力与学习兴趣。

2.具有较为明确的自我意识。职业院校的学生有着明确的自我意识，这主要体现在：（1）具有良好的自我评价能力。职业院校学生心理的重要特点之一就是准确的自我评价，这也是职业院校学生正确认识自我的必要条件。职业院校学生在实际的与人交往以及社会环境当中，能够通过具体实践充分的认识自己并能够深入的剖析自己，使得自己的认识与实际更为接近。（2）职业院校的学生有着较强的自尊心和较为显著的独立意识，这些对他们的个性成长和心理成长有着非常积极的作用，他们对事物有着自己自主与独立的见解，不盲目随从，并且能够对自己的个人生活负责，比较独立自主。

3.具有较强的适应环境的能力。绝大多数的职业院校学生可以正确的面对现实，而不是刻意的逃避现实，能够较快地适应新环境，当在学习或生活中遇到挫折与困难时，他们能够以正确的方式与积极的态度予以解决和处理。

（二）职业院校学生心理素质存在的问题

1.抑郁。在现实生活当中，一些职业院校的学生处于较轻的抑郁之中却不自知，在课堂学习和课外活动时毫无热情与兴趣，被压抑和抑郁的情绪困扰。不少职业院校的学生存在着不容忽视的心情压抑和抑郁的现象，这对学生心理素质的提高是极为不利的。

2.自卑。自卑指的是过度低估自己的品质与能力、对自身缺乏准确的认识和定位。存在自卑心理的学生，总害怕别人瞧不起自己，他们自卑主要体现为悲观失落、自暴自弃。职业院校学生比较自信的学生相对较少，而存在自卑心理的学生占了相当大的比例。

3.沉迷于虚拟的网络世界。网络信息的快速发展给学生的学习带来极大便利的同时，也给学生造成了一些负面影响。学生应该利用网络这种非常现代化的工具来获得学习信息和知识，但是现实却是，相当一部分的职业院校学生沉迷于网络，游戏、聊天，最终影响了学习，荒废了学业，甚至有些学生放弃学业。学生一旦沉迷于网络，便会忽略学习，没日没夜地浸泡在网络当中，随着时间的不断流逝，学生逐渐开始逃避实际生活当中的与人交往，不仅导致学生的人际关系出现障碍，而且对学生身体和心理健康也造成了极大的损害。

三、提高职业院校学生心理素质的必要性分析

1.有助于学生的身体健康。人的身心健康是相互影响的两个方面，心理素质较好的学生往往体力好，注意力集中，乐于与人交往，对于事物具备持久性动机，而心理上一直忧愁、焦虑的学生，有可能引发胃病、失眠，甚至是精神分裂等。所以，心理素质的提高有助于身体健康，对于职业院校学生的全面进步有着非常大的作用。

2.有助于学生自身的完善。一般来讲，职业院校学生的成长是一个心智共同发展的过程，随着主体意识的逐步增强，他们极度渴望自我的发展，希望能够通过努力，真正实现自身的人生价值，从而获得社会各界的认可。而提高职业院校学生心理素质对于保证思维的有效性，形成较为完善的知识结构，强化学习兴趣都有着极大的促进作用。因为坚强的意志和健康的情趣能够很好的帮助学生不断完善自身，是完成学习任务的必然条件，是实现成才目标的保障。

3.有助于道德的完善。职业院校德育过程是培养学生道德认知、情感、意志和行为的一个过程，它与心理素质有着密切的联系。德育的目标，只有真正通过内心的强化才能够实现，而内心就是心理活动的过程。因此，心理素质健康是道德发展的有力保障，一定要注重职业院校学生的心理素质教育，不断引导他们实现内心的升华，强化道德教育。

4.有助于职业素质全面进步。职业教育的目标是培养生产、管理、服务一线的高技能应用型人才，主要体现在具备较高的职业素质。随着当今社会就业形势的日趋严峻，以社会需求为导向的职业教育应当对学生未来职业所需求的心理素质给予培养。应通过多种措施，进行系统的培养，使学生能够拥有健康的心理素质，能够克服种种困难，适应就业市场的复杂环境，在各种考验中保持平等心态，逐渐走向成功。

四、提高职业院校学生心理素质的有效措施

1.加强学校的心理辅导和咨询工作。学校的心理咨询指的是学校的专业心理咨询人员利用专业的心理学方法和知识，对职业院校学生的生活、学习、个人发展以及职业选择等问题给予间接或者直接的帮助与指导，并且对患有轻微心理疾病或者心理障碍的学生进行有效的诊断和治疗。学校的心理咨询不仅是一种技术性服务，更是一种教育性影响，也是防治学生心理疾病和提高学生心理素质的重要手段。

2.积极开展各种社会实践活动。职业院校的管理人员应当积极的组织学生参加各种社会实践活动，加强学生与学生、学生与社会的交流和沟通，促进学生心理素质的发展。提高学生心理素质的重要方法之一便是社会实践活动，结合各个专业学生所学专业的不同特点以及学生的实际能力与个人特长，学校管理人员应当为学生积极创造社会实践的各种机会，让学生在社会实践当中得到意志的磨砺，增加社会经验，让职业院校的学生切身的体验到孤独感、失败感、成功感以及荣誉感，体验社会，了解自己对社会应当承担的责任，增强承受挫折的能力，以有利于学生心理素质的提高。

3.营造良好的校园文化氛围。教育活动的形成与发展的特定文化形态就是校园文化。校园文化对职业院校学生的个人成长和发展有着极为重要的意义，良好的校园文化环境能够给学生带来健康的学习氛围和生活氛围，能够对学生的心理产生心理制约和潜移默化的控制与引导作用，使学生在有意或者无意当中得到熏陶、感染和启发，自主意识能够逐渐的得到增强。因此，培养学生良好的心理素质离不开职业院校的校园文化建设。职业院校应当通过组织学生社团活动等形式的校园文化建设活动，来充分的丰富职业院校学生的文化生活，为学生创造奋进、和谐、健康、积极的校园文化氛围，使职业院校的学生能够长期处在积极健康的环境当中，主动的塑造健康的人格，并不断的完善自我。

4.加强家庭、学校和社会的心理辅导工作。职业院校在重视校园文化建设的同时，还应当将家庭和社会与学校充分联系起来，建立健全的学校联系制度、学生家庭档案，将家长与教师的联系逐步密切化，缩短家长和教师之间的心理距离，形成强大的教育合力。通过发动职业院校学生积极参与社会建设，让学生了解社会，并适应社会的变化和发展，自觉的抵制消极的社会影响和诱惑，逐渐形成勇于探索科学、追求真理、为社会及国家做贡献的人生观和价值观。

总而言之，提高职业院校学生的心理素质，不断的探寻积极有效的方法和措施，通过教育与指导、课内与课外、自助与咨询等全方位、多层次、多角度的方式方法紧密结合，引导、教育以及帮助学生解决发展与成长过程当中所遇到的一系列问题，提高学生心理调适能力和社会适应能力，是当今职业院校学生发展的关键性环节。职业院校应当将学生心理素质的培养工作高度重视起来，逐步的实现职业院校学生心理动力的激发以及品质的优化，为我国社会的发展培育出更多心理素质良好、品学兼优的现代化建设人才。

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[2]梁炳香.论推进职业院校学生心理素质教育 [J].教育与职业，2008，(2).

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责任编辑：姚 旺

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谭楚坤/顺德职业技术学院助教（广东佛山528300）。