当代大学生道德现状成因分析及完善

王瑞霞

当代大学生道德现状成因分析及完善

王瑞霞

大学生的道德状况直接关系到中华民族的整体素质，也是构建和谐社会的重要因素。本文针对当代大学的道德现状及存在问题，分别从社会原因、个人原因、社会矛盾三个方面剖析了其形成原因，提出通过社会道德、校园文化、社会实践等途径来提高和改善大学生道德素质。

大学生；道德现状；校园文化

大学生是未来社会的生力军，大学生的道德状况直接关系到中华民族的整体素质，是实现中华民族伟大复兴的动力，对于和谐社会的建设进程也有着紧密的联系。而大学生的道德现状令人担忧，中青院青年发展研究院针对当代中国大学生公众形象的调查结果显示，大学生的公众形象已经跌到20年来的最低点。现在社会上认为当代大学生存在“八有八无”现象：有智商、无智慧；有知识、无思想；有文化、无德性；有目标、无信仰；有规范、无道德；有欲望、无理想；有青春、无热血；有索取、无奉献，从这种现象让我们看到大学生思想道德上存在的一些问题，大学生道德的现状是值得我们思考的。

高校道德教育的效果是事关国家繁荣富强、民族兴旺发达和社会主义事业兴衰成败的大事，是事关高校生存与发展、学生前途与命运的根本任务。我们全体高校教育工作者都应该重视大学生道德建设，并积极探索道德教育的新方法、新举措，真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才，共创新时期健康文明的和谐校园。

一、当代大学生的道德现状

目前，大学生道德主流还是好的，很多大学生有着良好的道德修养，但也有部分大学生在道德方面存在着一些问题。

1.追求智商而忽视自身的道德修养。智能是指知识和能力；道德修养是人的道德活动形式之一，是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。如今，社会上有很大一部分大学生认为，智能是市场经济的内在本质要求，误认为能力是今后社会的发展方向，所以他们认为上大学最重要的是能学到知识，而把自身的道德修养、美德放到次要的地位。不少大学生觉得专业课的学习很有用，而对学习“两课”理论的态度则认为是无关紧要。

2.注重物质利益而忽视努力奋斗。目前，在享乐主义人生观的影响下，部分大学生对物质享受津津乐道。比如说，在大学校园中出现大学生带保姆上学、找钟点工的现象，自己力所能及的事情却不愿意动手去做；还有部分大学生把找工作的标准定位在轻松、条件舒适、待遇好等方面，没有真正定位在实现自己人生价值方面；也有的学生把“到祖国最需要的地方去”改为“到拿钱最多的地方去”。这种“乐于享受、懒于奋斗”将严重影响并制约大学生的成长成才。

3.注重自身利益而忽视道德修养。在当今市场经济的冲击之下，一些大学生看重自身利益，认为只要是对自己有利的事就要竭尽全力争取，甚至违反一些原则也不在乎，他们认为用什么样的手段无所谓，只要能达到目的就行。比如说，有的学生为能够入党、当干部、评先进等请客送礼。试想大学生如果不走出“注重功利，轻视德行”的误区，认为很多事情不用通过自身的努力就能获得，这样发展下去后果将是很严重的。

4.道德上的知与行脱节。大学生对于道德有积极的认识，说起道德来很有自己的思想，有正确的认识，但在行动上却往往做不到。比如说，很多学生赞同“拾金不昧”，但却不一定能做到；知道要节约资源，但在生活中却不能做到随手关灯、节约用水等，缺乏自律性，存在知与行上的不统一。

二、当代大学生道德现状的原因分析

大学生道德方面存在的问题，原因是多方面的，不仅是大学生个体的原因，也包括社会环境对大学生的影响，本文主要从以下几方面加以分析。

1.社会因素。目前，我国正处在一个社会转型期，人们由原来的单一道德取向，到现在出现了道德选择的多样化。在这种新旧道德价值观念相互交替、相互冲突过程中，思想道德方面出现了以权谋私、权钱交易、信用缺失、蒙骗欺诈等“道德滑坡”现象。比如说，随着市场经济的发展催生了一系列包括公平竞争观念、诚实守信观念、经济效益观念、时间效率观念以及在不损害集体与他人利益的前提下实现个人正当利益的观念等等市场经济道德规范和价值观，这些围绕着处理经济利益关系的道德观，丰富了社会主义的道德意识形态，也协调了社会主义市场经济中的生产关系，但同时也出现了市场经济下的逐利性。比如，出现的“毒豆角”、“染色镘头”、“地沟油”等一系列的事件，企业为利而抛弃了道德责任。这种价值观必然对做为社会一份子的大学生产生影响。

2.大学生自身因素。新一代的大学生有着很强的自我意识，虽然在受教育的过程中知道什么是正确的道德取向，但是自我控制力较差、辨析力尚弱，因此，在现实生活中，面对一些因道德失范却给个体带来利益和好处的现象不能解释，不能正确掌握善和恶、诚实和虚伪、荣誉和耻辱的界限，从而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。在个人行为方面，部分学生过分强调个体行为，对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性的行为，没有正确的荣辱观。

3.社会主要矛盾。居民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产力之间的矛盾是社会的主要矛盾，同样，目前大学生日益增长的精神文化需求与落后的文化娱乐设施的矛盾，成为大学生道德失范的重要原因之一。由于我国目前在教育方面投入不足，文化娱乐相对落后，许多学校周边呈现的是社会低俗文化，不能满足学生高品位的文化需求。

三、培养和提高大学生思想道德素质的重要途径

大学阶段正是大学生人生观、世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。培养和塑造大学生良好的道德修养，需要不同阶段的协同努力去寻求多种方法和途径。提高大学生思想道德素质主要应做好以下工作。

1.建设优良的社会道德风尚。要改变社会的道德现状，提升国人的道德素质，需要我们不断继承和发扬优良传统文化，确立核心价值体系。号召全民学习道德模范人物，用榜样的力量转变人们的价值观，不要把利做为唯一追求的目标。社会风尚的转变同样会影响大学生对于道德的良性认识，从而帮助学生树立正确的价值观、道德观。

2.建设校园高雅文化。校园高雅文化建设是高等学校德育工作的重要组成部分。要充分发挥校园文化对于学生的教育作用，良好的学风、教风都对会对学生产生示范辐射作用。丰富而高雅的校园文化可以使学生远离低俗文化，从而建立起正确的审美观、价值观。第一，不断加强人文社会科学学科建设，重视校园人文环境建设；第二，开展丰富多彩、积极向上的学术、艺术和娱乐活动，把德智体等有机结合起来，寓教育于校园文化活动之中，始终坚持理想信念教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。

3.注重社会实践，加强大学生的知行统一。随着高校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，自我教育、自我管理、自我评价的能力不断加强，各种自育自理组织、团体蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。在学生自育中强调诚信道德建设。一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信道德建设的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导；二是引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，发动组织学生积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。

大学生思想道德教育不仅是理论知识的传授，更重要的是大学生应该参加社会实践，这样才能真正领会什么是正确的价值观、道德观。社会实践是大学生思想道德教育的重要环节，能真正让大学生做到知与行的统一。第一，将大学生的思想道德社会实践课纳入教学计划，理论与实践统一；第二，鼓励大学生参加志愿者活动，学会去帮助他人，树立奉献社会的价值观。让学生认识到人生的价值不仅仅在于自身利益的追求，奉献社会、为人民服务才是真正能获得人生幸福的高尚价值观。

大学生通过社会、家庭和学校的引导教育，用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论武装头脑，确立科学的世界观和人生观，做到“真、善、美”的统一，不断完善人格，就一定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新公民。

河南省教育科学 “十二五”规划 “高雅校园文化建设中大学生个体道德能力研究”（项目编号： [2011]-JKGHAD-0492）阶段性成果

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责任编辑：贺春健

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1671-6531（2012）02-0098-02

王瑞霞/河南农业职业学院讲师（河南郑州 451450）。