在国际化趋势下我国高等教育改革发展中的问题和应对措施

张会凤

（吉林师范大学 大学外语部，吉林 四平 136000）

在国际化趋势下我国高等教育改革发展中的问题和应对措施

张会凤

（吉林师范大学 大学外语部，吉林 四平 136000）

随着全球经济化的到来，中国以更加积极的态度融入到全球化的行列之中.在国际化环境下，我国高等教育发展迅速，同时，面临着诸多问题，我国高等教育应采取一系列措施来解决高等教育所面临的这些问题.

高等教育；问题；措施

国际化是在经济全球化的大背景下各国高等教育发展的必然趋势.所谓国际化，即国家在尊重自己个性的基础上应对全球化冲击的一种方式.从根本上说，它是高等教育领域中整合教育目的，功能以及传递多元文化或全球理念的进程.

1 我国高等教育改革发展中的成就和问题

1.1 我国高等教育国际化取得的成就

改革开放以来，中国按照邓小平的指示，确立了教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的发展目标.随着全球经济化形势的到来，特别是我国加入WTO之后，中国以更加积极的态度融入到全球化的行列之中.并把加快高等教育发展，推进高等教育国际化作为中国高等教育发展的长期战略.在高等教育国际化的进程中取得了一定成就.

中国政府为应对高等教育国际化的趋势，在政策上给予了多方面的鼓励和支持.“985”工程和“211”工程建设和实施.集中精力和财力重点建设几所重点大学.使之迈入国际一流大学的行列.加入世贸组织后，为应对国际化的挑战，推动中外高等教育的交流和合作，又颁布了《中华人民共和国中外合作办学条例》和《高等教育境外管理办法》，还设立了许多支持国外留学人员回国参加创业的工程项目.这些政策和措施促进了我国教育的对外合作交流，有利于我们学习国外的先进科技成果，了解国外的最新动态和先进的管理经验，推动了我国高等教育国际化的进程.

在学生的国际化方面，随着我国改革开放的深入进行，来华留学的外国学生数量大增，不少高校也逐渐探索出培养留学生的工作思路.此外，我国还加大了向境外派遣公费留学生的进度，从而推动了高等教育国际化的进程.

在教师的国际化方面，也积极推出一些培养国内拔尖人才的政策措施，如“优秀青年教师资助计划”，吸纳国外精英来华参加建设的“长江学者计划”，为促进各高校双语教学工作进展的“高校基础课教师出国研修项目”等.这些政策措施大大提高了本国师资的国际化水平，为创办国际一流大学做好了人才培养的基础工作.

这一系列政策措施的出台，有力地促进了我国高等教育国际化的进程.

1.2 我国高等教育国际化方向存在的问题

我国是一个发展中的人口大国，改革开放以来虽然高等教育发展非常迅速，但东部、西部、沿海内地教育的发展不平衡；我国高校招生人数虽然不断增加，但高素质创新型人才还比较少.著名科学家钱学森说过，我国高等教育培养的创新型人才不够.在我国被认为顶尖的大学在全世界排名都在100位之后，甚至不如香港的一流大学排位高.

总体来看，我国高等教育国际化面临以下六个方面的问题.

1.2.1 高等教育市场竞争压力大

各国发展高等教育很重要的一个因素是经济利益的驱动.为此，外国的一些高校推出了不少优惠政策和措施吸引一些发展中国家的学生到国外就读，尤其美国、英国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚等国每年都从我国吸纳大量优秀学生，同时也给这些国家带来了丰厚的资金回报.

即使是国内的高校，为了多招些好学生互相之间也展开了激烈竞争.有招生自主权的学校提前招生；有的提前确定录取对象；有的以免除一些费用，甚至以奖励学费等措施吸引优秀考生，这就苦了一些知名度不高，专业没有特色的学校.

1.2.2 传统人才培养模式面临问题

我国的人才培养理念长时间受“应试教育”，“专才教育”思想影响，偏重于学生的“智育”，忽视学生的思考能力和创新精神的培养.虽然我国高等教育一直在进行改革，但其目标模式并没得到根本改变，而国际化的高等教育对人才培养提出更高层次的要求，不仅要求学生全面发展，还要求具备国际化视野和创新能力，这就对我国传统教育模式形成了挑战.

1.2.3 传统文化和价值观面临考验

由于经济发达国家与发展中国家在经济上的不平衡，发达国家在国际高等教育中占主导地位.教育资源出口利用其优势地位对发展中国家进行文化、价值领域的精神渗透，促使发展中国家可能成为发达国家的文化教育附庸.

1.2.4 大量优秀人才外流严重

随着经济全球化的加速，人才双向流动也在加快.发达国家由于经济实力雄厚，科研和实验设备先进，也比较容易出成果，因此对我国优秀人才也比较有吸引力.近年来虽然我国出口留学人员不断增加，但人才外流状况短期内不会改变.

1.2.5 高等教育国际化的层次不高

按照国际化进程不同，高等教育国际化大体可分为三个层次.高层次是指国家制定国际化发展战略及其相关政策，开展留学教育，开拓境外教育市场.而我国现在仍处于较低层次，只能开展一些高校之间师生的短期交流，个别学者互访，召开国际学术会议之类的活动.

1.2.6 高等教育国际化发展不平衡

我国高等教育国际化发展不平衡主要表现在以下三个方面：一是地区之间不平衡，东部沿海地区国际化进程较快，中西部地区较慢；二是院校之间不平衡，重点院校国际化进程较快，非重点院校较慢；三是学科之间不平衡，语言学科国际化进程较快，非语言学科较慢.

2 加快高等教育国际化进程我国应采取的措施

2.1 树立国际化的办学理念

高等教育的国际化首先是办学理念的国际化，要创建国际通行的现代大学运行机制.加入教育国际化行列，既能给我们带来巨大的国际市场和教育资源，对发展我国教育事业促进我国经济快速发展起到推动作用，又可以对外开放教育市场和教育资源，扩大留学生来源，推动我国经济和教育事业的发展.高等教育的国际化必须以国际化的现代教育理念为指导，扩大高校的全球化办学视野，鼓励师生员工放眼世界，以国际上领先的管理、学术和科研水准要求自己，培养学生具有国际观念、国际意识，树立为全球服务的观点，推动与世界名校的合作，提升高等教育的国际竞争力.

2.2 全面推动高等教育改革

全面推动高等教育改革，首先要改革课程体系，建立与国际接轨的课程体系和教学内容，尽可能选用国际上先进的教材，教学采用双语教学或全英语教学，为那些没有去国外留学的学生提供接受国际化教育的机会.在课程的国际化方面，要开设一些专门的国际教育课程，如国际政治、国际经济、国际贸易、国际文化，应在本学科本专业教学中介绍国外的最新科研成果.

2.3 进一步加强与国际组织的合作

教育国际化必须加强与国际上知名组织进行合作，以提升我国高等教育国际知名度.通过加入国际性教育组织，可以建立起组织内高校之间的学术及学生交流和合作，探讨科学研究的进步与发展，互相借鉴对方的长处，提升大学的国际竞争力.有利于开拓学生视野，培养在国际上有竞争力的优秀人才.

2.4 加强国际合作交流

国际合作交流包括人员交流和学术交流.人员交流包括学生和教师的交流，要吸引外国学生到中国留学，鼓励本国学生到外国留学.教师之间交流也要采取走出去，请进来的办法，一方面派教师到国外出国访问学习，一方面聘请知名学者来华讲学.

学术交流是提高师资水平的重要手段，也是展现教师科研教学成果的舞台，必须充分运用好这一手段，尽快打造出世界一流的教师队伍.

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G640

A

1673-260X（2012）08-0243-02

2010年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目