以科学发展观为指导，进一步深化城市规划专业课程体系改革

赵 蕊，姚 祎

（安徽科技学院 城市环境学院，安徽 凤阳 233100）

以科学发展观为指导，进一步深化城市规划专业课程体系改革

赵 蕊，姚 祎

（安徽科技学院 城市环境学院，安徽 凤阳 233100）

城市规划专业课程体系改革要把握正确的方向，要以科学发展观为指导，进一步解放思想，理论联系实际，面向现代化、面向世界、面向未来，吸收发达国家经验教训，努力开拓我国城市规划专业教育发展新局面.

高校；城市规划；课程体系；改革

当前我国经济进入科学发展期，城市化进程加快，社会对城市规划专业人才需求旺盛，但现有的城市规划教育严重滞后，已经难以满足经济社会发展需要.进一步深化课程体系改革,促进城市规划专业健康发展是一项紧迫的任务.

全国城市规划学科专业指导委员会以及专业教育评估委员会根据新时期人才培养需求，制定了一系列指导性文件，通过整体布局优化，促进了城市规划专业课程体系改革.高校在城市规划专业课程体系改革方面做出了巨大努力，催生出一批有特色的课程体系.要解决改革中暴露出来的突出问题，必须坚持以科学发展观为指导，要进一步解放思想，理论联系实际，面向现代化、面向世界、面向未来，吸收发达国家经验教训，努力开拓我国城市规划专业教育发展新局面.

1 高校城市规划专业教育发展及课程体系改革状况

国内高校城市规划专业根据学科背景划分大致有四个类型：一是建筑类，约占65%；二是工程类，约占15%；三是地理类，约占15%；四是林学类，约占5%[1]，结构类型特点是过去国民经济和学科专业发展共同作用的结果.截至目前，高校城市规划专业发展主要经历了三个时期：初创期、形成期和加速发展期.初创期主要指20世纪50、60年代，这个时期学习前苏联，以建筑学为主要教学内容；形成期主要指70、80年代，城市规划专业体系基本形成，实现专门化教育；加快发展期主要是从90年代到21世纪前10年，城市规划专业快速发展，城市化进程规模和速度空前，专业人才需求前所未有.虽然如此，但我国城市规划学科核心理论尚不明晰，科学性受质疑，专业教育整体水平还不高，许多院校规划专业教育历史短，有的盲目开设专业，设施与师资力量不足.

城市规划专业教育课程主要有四部分：基础课、主干课、选修课和教学实践.根据《全国高等学校城市规划专业本科教育培养方案》要求，基础课包括城市生态学、景观规划设计、城市地理学、城市规划原理、城市社会学、城市经济学、建筑设计概论、中外城市建设史、制图和计算机辅助技术等；主干课包括区域规划概论、城市总体规划、城市规划管理与法规、城市设计、城市工程系统规划、城市道路与交通、建筑设计、详细规划等；选修课包括社会建筑技术类、规划技术类、景观工程类和经济类课程等.各高校城市规划专业具体课程设置会因办学传统、师资力量和地域特色等因素影响出现一些差异.

课程体系改革是专业教育的头等大事.自20世纪末我国实行城市规划专业教育评估以来，各高校城市规划专业根据相关要求，陆续对课程体系进行了不同程度改革.经过一段时期摸索，总的改革思路基本形成，一是顺应规划发展潮流，重视宏观控制与微观设计；二是弘扬传统规划思想精髓，强化中国特色理论教育；三是运用新科技成果，改进规划设计技术手段；四是以规划实践为导向，注重管理及政策法规教育；五是迎接市场经济挑战，加强执业教育和素质教育[2].同时，高校城市规划专业结合学科背景特点，选择改革侧重点.例如，工科类城市规划专业教育改革，多突出工程设计型人才培养特色，加强案例分析和研究[3]，强化学生能力训练，培养复合型人才.

2 高校城市规划专业课程体系改革中存在的突出问题

2.1 改革目标方面

根据《全国高等学校城市规划专业本科教育培养方案》要求，城市规划专业本科毕业生能从事国土规划、城市规划、设计、管理和研究，能参加城市道路交通、市政工程、环境生态、景观系统以及城市、区域、社区的规划工作[4].各高校在改革中都突出强调“培养理论基础扎实、实践能力强、创新创业能力强的城乡规划建设人才，促进学生就业”[5].这样的目标定位，体现了当前国内社会经济发展强烈需求.但在实际人才培养过程中，由于学生专业基础、学校专业教育水平等制约，本科毕业生难以达到“基础知识扎实”、“实践能力强”、“创新创业能力强”的要求，与职业需求存在较大差距.虽然市场对人才的旺盛需求以及毕业生就业率数据将问题较好地掩盖了起来，但是循环发展下去，不仅对我国城市规划学科专业发展不利，而且会使经济社会发展遭受损失. 2.2改革内容方面

当前城市规划专业课程改革在内容上存在三大缺陷.第一，学科基础不广泛.建筑学和地理学长期占主导地位，经济学、社会学和法律等还未成为学科基础.第二，专业基础课比例不合理.课程体系中基础科比例偏高，致使学生理论深度不够，视野不够宽阔.第三，教材质量不高.教材内容整体老化，与社会实践脱节，不能及时对社会变化做出反应.高校根据城市规划专业指导委员会的安排，削减核心课程数量，保持既定人才培养框架体系不变，将课程体系改革主要精力集中在教学体系重构和教学方法更新上，未能使问题得以根本解决.总体来讲，这种课程体系改革是微调有余、宏观设计不足，对培养高素质城市规划专业人才、促进专业健康良性发展作用不明显.

2.3 改革措施方面

任何改革都不会是一帆风顺的.城市规划专业课程体系改革牵涉学生、高校、政府等多方利益，要彻底改变现有格局必然遭遇到巨大阻力.据有关部门统计，我国近180所开设城市规划专业的高校中仅有26所大学的城市规划专业教育通过了住房和城乡建设部组织的专业评估[5].尽管高校在深化专业课程教育改革做出了巨大的努力，但受政府财政支持不足、改革政策保障缺位等因素制约，要抛弃急功近利思维，拿出根本和有效的改革方案，还有很长的路要走.

3 以科学发展观为指导，进一步深化城市规划专业课程体系改革

3.1 解放思想，实事求是，促进城市规划专业人才培养机制科学化

随着城市现代化水平不断提高，城市规划发展为社会、经济与生态环境相结合的综合性规划，城市规划工作以其复杂性、综合性、长期性和可变性特点，对城市规划专业人才提出了更高的要求，从业者不仅要具备辩证的思维和发展的观点，要有“高屋建瓴”的统筹能力，要有高度的社会责任感，能维护公众利益[6].培养社会需要的高素质人才，仅靠城市规划专业教育课程体系框架内的微调显然不够.

教育主管部门和高校要进一步解放思想，实事求是，根据城市规划专业教育规律和经济社会发展需求，制定更加灵活的政策，促进人才培养机制科学化.一要打通学科教育壁垒，开展“通才教育”，不断拓宽课程体系设置广度，重视人文精神培养，为专业教育奠定良好基础；二要加强专业知识教学理论深度，开展“专才教育”，通过训练，真正达到“专业知识扎实”目标；三要改革实践教学环节，实施“应用型人才培养”，提高学生实践应用和创新创业能力；四要推广多样化办学体制，加强素质教育，实施弹性学分制，加强专业硕士研究生教育；五是加强师资队伍建设，提高教学和科研水平，保障城市规划专业人才培养质量.

3.2 与时俱进，实践创新，推动城市规划专业课程改革可持续发展

城市规划关系到国计民生，是经济社会发展水平的重要标志之一.但是在经济发展、城市扩张过程中，出现了诸多问题，如城市建设“重面子、轻里子”、“一届领导一套规划”成为通病[7]，虽然官员“政绩观”是主要问题，但城市规划不理性、不科学、难持续现象也反映了国内城市规划专业人才教育的缺陷.因此，在课程体系改革中必须把可持续性发展观念的培养摆在突出的位置.

与时俱进，实践创新，推动城市规划专业课程体系改革可持续发展，首先要“回头看”，要总结国内城市规划专业课程体系改革中的经验教训，找准问题；第二要“向前看”，借鉴全世界城市规划，尤其是发达国家先进的技术和方法，探索专业发展方向，把握规律；第三要“抓当下”，将理论与实际结合起来，制定城市规划专业课程体系改革规划.

3.3 加大投入，凝练特色，巩固城市规划专业课程体系改革新成果

城市规划专业课程体系改革需要进一步加大投入.政府要落实教育优先发展政策，为改革提供资金支持和法律保障，推动产学研合作，鼓励社会力量参与课程体系改革.

为巩固和提高课程体系改革新成果，高校要坚持“两手抓”.一手抓教学软、硬件建设.集约师资、实验资源，完善城市规划专业人才培养平台，开发学生创新创业潜能；一手抓课程体系特色建设.高校城市规划专业结合学科背景、教学传统、区域经济发展需求等，凝练办学特色，提升核心竞争力，促进专业教育改革的健康发展.

3.4 增进交流，合作共赢，实现城市规划专业课程体系改革国际化

城市规划教育的质量，决定了城市规划的未来，影响着人居环境的改善.高校在城市规划专业教学中会遇到很多共性问题，如：怎样摆脱应试教育制约；如何激发学生创造性；城市规划由技术手段走向公共政策，教育如何应对等.解决这些问题，需要进一步发挥中国城市规划学会与全国高等学校城市规划专业指导委员会的指导作用，鼓励高校城市规划专业课程体系改革和国际接轨，在全球范围内开展交流合作，实现人才培养目标、体制和机制等全方位变革.

〔1〕冯娴慧.高等学校城市规划专业教育的发展历程与课程体系设置初探[J].会议论文，2004.

〔2〕黄光宇,龙彬.改革城市规划教育适应新时代的要求[J].城市规划，2000(5).

〔3〕阎瑾,赵红红.浅议工科院校城市规划专业培养重点及方法[J].规划师，2005(3).

〔4〕高等学校土建类学科教学指导委员会，城市规划专业指导委员会.全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求.城市规划专业，2004.

〔5〕中国城市规划学会,全国高等学校城市规划专业指导委员会,西安建筑科技大学.站点·2010全国城市规划专业基础教学研讨会议文集[Z].中国建筑工业出版社，2010 (6).

〔6〕黄光宇.城市规划学科特点与城市规划专业教育改革[J].城市规划，1998(3).

〔7〕“重面子轻里子”成为中国城市通病[N].人民日报，2011 (8).常进行.本研究旨在研制新型复合水处理剂处理油田回注水，降低污水平均腐蚀率，使水质指标达到回注水标准.

2 实验部分

2.1 试剂和仪器

试剂：混合碱SH-1~4系列、助凝剂CH-1~3系列、混凝剂AN-1~4系列、稳定剂YN-1~2系列.

仪器：SZD-1型散射浊度仪，上海棱谱仪器仪表有限公司；SC-956型六联絮凝试验仪，湖北潜江市仪器厂；BG-1型微孔薄膜过滤器，无锡石油仪器设备有限公司；扫描电镜（S-530HITACHIJapan）；RCC-I型旋转挂片金属腐蚀测试仪，山西新元自动化仪表有限公司；常规分析用仪器等.

2.2 筛选试验

实验采用含油28.7mg/l、pH=6.5、水温45~50℃、200ml污水水样，投加不同的混合碱、助凝剂、混凝剂和稳定剂，采用六联变速搅拌器，以50r/min、80r/min、120r/min、160r/min搅拌不同时间，进行混凝试验，混凝搅拌后，根据矾花大小与沉降快慢，分别测定水浊度与渣体积，筛选出合适的药剂配方[3].

2.3 混凝工艺流程

结合污水现行处理工艺、水质特点及处理药剂的实验结果，通过对污水的pH值调节、温度、各种药剂组合配伍试验、药剂加入量及加入顺序、不同药剂间隔时间等实验操作，采用四步混凝法污水处理工艺技术，确定最佳处理流程

方案[4]，如图1.

3 结果与讨论

3.1 混合碱的筛选

在pH=8.5水质中，投入不同的混合碱及相同的助凝剂和絮凝剂的前提下，其处理水浊度和渣体积如图2所示.从图中可以看出，使用SH-3混合碱，具有较好的水处理效果.

图2不同的SH系列对处理效果的影响 (pH=8.5) Vol.28No.5 May2012

赤峰学院学报（自然科学版）

JournalofChifengUniversity（NaturalScienceEdition）

第28卷 第5期（下）2012年5月 1 油田污水概况

油田采出污水绝大部分经处理后回注地层，起到补充地下水亏空及驱油的作用.油田回注水处理是石油生产工业中的重要环节，油田污水矿化度高，游离CO2含量高，呈酸性，pH值偏低，总铁离子含量高，存在HCO3-、Cl-、SO42-等离子，对油井造成腐蚀结垢[1-2].产出污水水质分析如表1，水中含油、腐蚀率、SS、∑Fe、细菌等主要指标均大大高于部颁标准，腐蚀结垢严重，细菌滋生，严重影响油田注水工作的正

新型高效油田回注水处理剂配方研究

方正辉，龙 革

（岳阳职业技术学院，湖南 岳阳 414000）

摘 要：实验探讨出一种适合于矿化度高的油田污水处理的低磷配方.该配方使用后悬浮固体SS量、水质总铁含量、含油量分别达到0.06mg/L、2.0mg/L和1.4mg/L，SRB、TGB均为102个细菌/mL，浊度降到0.2Ntu，并且水质稳定.

关键词：水处理剂；低磷；油田回注水

项目 pH 总铁(mg/l)悬浮固体

(mg/l)含油(mg/l)平均腐蚀率

(mm/a) SRB (个/ml) TGB (个/ml)游离CO2

(mg/l)浊度(Ntu)水质 6.57.8112.328.71.07510410452.31111.4

部颁标准 0.5 ≤4.0 ≤1.0 <0.076 <102102

注：平均腐蚀率为静态挂片结果

表1油田水质

图1污水处理工艺流程

52

--3.2CH-2用量不同

CH-2助凝剂的主要成份是阴离子型聚丙烯酰胺（PAM），由于其分子链中含有一定量极性基，能吸附水中悬浮的固体粒子，使粒子间架桥形成大的絮凝物，具有非常明显的加快溶液的澄清，促进过滤，CH-2的用量直接影响污水处理的效果.在加入SH-3混合碱，控制水质pH值为8.5条件下，实验加入不同量的CH-2助凝剂及相同的絮凝剂，测定其水浊度、渣体积和滤前含油量，效果如图3所示.从图中可知，加入CH-2越多，其去油污效果越显著，但随着CH-2加入，水浊度变化不大，而渣体积却大大增加，这是由于PAM对许多团体表面和溶解物质有良好的粘附力，因此CH-2的用量宜控制在2.5~2.7mg/L之间.

3.3 不同的AN系列物质

AN系列混凝剂主要成份是聚合氯化铝（PAC），具有高电荷聚合环链体形，对水中胶体和颗粒物具有高度电中和及桥联作用，使胶体脱稳，胶体颗粒迅速混凝，并进一步架桥生成絮团而快速沉淀.使用不同种类及不同量的混凝剂，其水处理效果如图4所示.从图中可以看出，加入2.5mg/L的AN-4混凝剂，具有较好的水处理效果.

3.4 加药次序的确定

选用相同的碱、助凝剂和高分子絮凝剂在处理工业污水时，由于投加的顺序不同，处理的机理不同，从而处理效果也不尽相同，见表2.

3.5 水质稳定剂

通过絮凝沉降后的油田污水过滤后，加入水质稳定剂YN-1，有助于水质稳定，减少水中含油量及SS含量.如表3所示，

4 结语

⑴该配方处理工艺简单，药品成本低(0.707~0.79元/m3).

⑵污水处理后，水质总铁含量、悬浮固体SS量、含油量分别达到0.06mg/l、2.0mg/l和1.4mg/l；SRB、TGB均为102个细菌/ml；浊度降到0.2Ntu.

⑶处理后水达到油田回注水水质标准，该配方对类似中低渗透油层油田污水的治理具有借鉴和参考价值.

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参考文献：

〔1〕龙凤乐，杜灿敏，周海刚，等.胜利油田注聚采出液含油污水处理技术研究[J].工业水处理，2005，25(8)：30-33.

〔2〕马兵，周克厚，宋汉华.二氧化氯在油田污水处理中的应用[J].内蒙古石油化工，2005(3)：78-80.

〔3〕李家俊，刘玉民，张香文，等.油田回注水中硫酸盐还原菌对金属腐蚀的机理及其防治方法 [J].工业水处理，2007，27(11)：4-7.

〔4〕屈撑囤，张淑侠，王新强，等.含硫低浊度采油污水絮凝处

理技术的研究[J].油气田环境保护，2007，17(3)：9-12.

图3不同的CH-2用量对处理效果的影响 (pH=8.5)

图4不同种类及用量的AN系列对处理效果的影响(pH=8.5)

加药次序 pH 滤前浊度滤前含油

(mg/l) SS (mg/l)

V絮 (ml) SH-2/CH-2/AN-48.52.54.9215.3 CH-2/SH-2/AN-48.58.711.5923.5

表2加药次序的影响

分析项目 pH 温度℃含油(mg/l)

SS

(mg/l) 浊度 备注

滤前水 8.4~9.3504.55~5.985~92.6~9.4 静止沉降30分钟后滤后水8.3~9.2501.1~2.31~30~2.1 砂滤后

表3 污水滤前与滤后主要水质数据表

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G 642.3

A 文章编号：1673-260X（2012）05-0169-02

A

1673-260X（2012）05-0052-02

安徽科技学院教研课题基金项目（X201074）