浅谈我校旅游管理专业学生的音乐教育——以赤峰学院为例

张国芬

（赤峰学院 经济管理学院，内蒙古 赤峰 024000）

浅谈我校旅游管理专业学生的音乐教育
——以赤峰学院为例

张国芬

（赤峰学院 经济管理学院，内蒙古 赤峰 024000）

当今社会,音乐旅游已经成为一种发展趋势，如何更好地对我校旅游管理专业学生进行音乐教育已经是我们不得不思考的问题.本文阐述了音乐教育对我校旅游管理专业学生的重要性，提出我校在培养旅游人才音乐艺术素质方面存在的问题，最后提出如何进一步加强旅游管理专业学生的音乐教育的几点建议.

赤峰学院；旅游管理；音乐教育

随着近几年旅游市场的蓬勃发展，赤峰的旅游业也展现出了强劲的发展动力，先后被评为中国优秀旅游城市、中国最佳旅游胜地和中国旅游竞争力百强城市、中国北方草原文化旅游胜地.同样作为赤峰学院的旅游管理专业近几年的生源也特别好，在培养好学生专业课的同时，如何提高学生的艺术素质，特别是音乐素质不禁引发笔者的思考.

旅游是对文化的感悟，对大自然的鉴赏，是对美和艺术的追求，在旅游过程中，音乐可以增强人们的这种感悟，起到熏陶和渲染的作用.作为以培养导游为主的旅游管理专业来说，对学生进行音乐教育，能引发学生对音乐产生强烈的情感共鸣，培养学生对事物，对美更深层次的领悟，并且把这种感悟传递给游客.

1 音乐教育对我校旅游管理专业学生的重要性

旅游管理专业培养出来的学生一定要对旅游的发展趋势具有较高的敏感度，目前音乐旅游已经是当今旅游发展的一种趋势，为了顺应这种趋势，必须加强我校旅游管理专业学生的音乐教育，以适应旅游人才的发展需要.

1.1 开展音乐教育是赤峰地区旅游市场发展的需要

赤峰是一个以蒙古族为主体的民族，蒙古族人口大约有86万，同时蒙古族又是一个能歌善舞的民族，马头琴、呼麦、长调等音乐以宏大雄厉、高亢悠扬而闻名，他那悠扬，委婉，动听的音乐突出了蒙古族民族特点和风俗习惯.外地游客来赤峰旅游的主要目的就是在辽阔的大草原上领略蒙古族的文化，而其中的蒙古族音乐必定是其中一个主要内容，在去景区（点）的途中、在游览过程中、在参加蒙古族的娱乐项目时，为客人献上几首蒙古族歌曲，表演几种乐器将是一门必修课.因此，在赤峰导游界内流传着这样一句话：“要想成为一名好导游，必须能歌善舞.”

1.2 音乐教育在素质教育的整体格局中，起着非常重要的推动作用

音乐教育对学生素质教育的作用是潜在的、长期的、非立竿见影的，但是在千百年人类的实践活动已对此做出了肯定的回答.音乐教育在素质教育的整体格局中，起着非常重要的推动作用.音乐教育可以陶冶学生的性情，通过优美动听的旋律和歌词，融入良好的情感氛围，潜移默化地对学生产生作用；音乐教育可以传承道德，中华民族是一个具有优秀文化道德传统的民族，孔子十分重视音乐对道德的传承作用.“子曰：‘人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？’”在孔子看来，“乐”最适合传承仁德、仁政；“乐”可以使人互相敬和；音乐教育可以激励创新，创新是人们和社会进步发展的不竭动力，音乐教育在培养学生的创新意识，激发创新灵感，显现创新价值等方面独具魅力.这些都将潜移默化的影响学生将来作为一名导游的品德素质，思想素质.

2 目前我校在培养旅游人才音乐艺术素质方面存在的问题

2.1 重视程度不够

当前我校在培养旅游人才时，只注重对学生专业知识及专业技能的培养，在开设的各门课程中，也没有音乐课，不重视音乐教育，甚至认为音乐教育可有可无，更多学生对音乐的理解仅仅停留在会唱几首流行歌曲，更别谈掌握几门乐器，这对于旅游管理专业的人才培养来说，实在是一种教育的缺失.

2.2 院系之间缺乏合作

旅游管理专业和音乐专业在我校分属不同的院系，两院系之间联系不是很紧密，缺乏沟通，往往大家在谈起对旅游学生进行音乐教育时，总感觉缺乏师资，没有掌握音乐技能的专业教师，而对音乐系学生进行专业性培养时，也感觉缺乏深层次专业的教师，而现实是音乐系的很多学生希望自己的专业特长能够在导游等方面得到发挥，旅游管理专业的学生也很渴望自己在音乐方面掌握些基本的技能.这种两院系之间的孤立发展，势必会影响一部分有音乐和旅游共同愿望的学生的发展.

3 如何进一步加强旅游管理专业学生的音乐教育

3.1 提高认识

国家教委要求全国高校都必须开设音乐艺术课，并纳入到日常教学中.对旅游管理专业学生进行音乐教育不仅可以培养学生的情感，最主要的是音乐教育能使人们逐步形成对自然美、社会生活美及艺术美的爱好，培养人们不但有美的心灵，而且还能按照“美的规律”去创造美的语言、美的行为、美的生活.音乐作品对人的思想具有“净化”作用，音乐作品对人的“净化”往往是在不知不觉中进行的，这正是润物细无声的潜移默化的“渗透”功能.音乐教育的实质是文化教育，用音乐教育来进行文化素质教育，就是用先进的中外文化来陶冶、渗透、启迪、激励、促进学生的成长.因此，音乐的文化功能，特别是铺德功能，是其它一些学科所不能比拟的.

3.2 加强经济管理学院和音乐学院的联合

作为旅游管理专业所在的院系——经济管理学院来说，可以从音乐学院外聘几名音乐教师，对旅游管理专业的学生开设音乐课程，主要以选修课和培训班为主，选修课主要针对在校学生，通过对歌曲，乐器，舞蹈的学习，使学生掌握音乐的基本知识，特别是加强蒙古族音乐的教育，这样才能更好地适应旅游市场的需求.培训班主要是针对社会上一些专兼职导游人员，可以通过短期培训使他们快速地适应旅游市场，提升他们的音乐水平，因此形成音乐和旅游业的互动机制和良性循环，且促进音乐，旅游业的发展.

3.3 利用旅游景点，在实践中学习

旅游管理专业学生的实习机会很多，可以利用这一有利机会再加上蒙古族音乐丰富的文化资源，使它与课堂教学互相补充，互为因果.可以把旅游景点作为学生的实习基地和艺术实践的舞台，让学生参与到旅游景区的民族文化活动中，在原生态文化场景中，让学生去感受音乐带来的独特魅力.特别是在辽阔的大草原上，穿着蒙古袍，为客人高歌一曲蒙古族歌曲，将会是另一种艺术美.

3.4 加强蒙古族音乐教育

在赤峰市旅游教育中加强蒙古族音乐教育，既有利于蒙古族特色的旅游市场的发展，同时也有利于蒙古族音乐的传承和发展.蒙古族的音乐文化是吸引众多游客前来参观的一个因素，加强蒙古族的音乐教育，可以使学生在以后的就业中多一分成功的资本，在以后的带团等工作中更好地与客人互动，增强趣味性，从而给客人产生良好的印象，为整个行程的顺利开展打下基础.

〔1〕郑婷婷.加强旅游管理专业学生音乐教育的必要性研究[J].四川烹饪高等专科学校学报，2010（3）.

〔2〕李武人.旅游学校的音乐教育[J].职校论坛.2011（13）.

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赤峰市社会科学联合会课题（13）