校园标语在高校思想政治教育中的功能

杨发军

(重庆师范大学政治学院，重庆 400030)

校园标语在高校思想政治教育中的功能

杨发军

(重庆师范大学政治学院，重庆 400030)

分析标语和校园标语的特点，结合高校思想政治教育工作任务和大学生的心理特点，阐述校园标语在高校思想政治教育中的重要功能。

校园标语;大学生;思想政治教育;功能

大学生思想道德教育问题是当前党中央高度重视、社会高度关注的重大问题，因为关系到国家、民族发展的前途和希望。伴随着上个世纪末以来的改革开放、社会主义市场经济体制建立的社会转型，大学生思想道德教育遇到了前所未有的挑战，在单一社会形态下不是问题的问题，在多元交错的今天却变成了不可回避却又很复杂的问题。而在高校中各种各样的标语校园在思想政治教育中起着不可忽视的作用。

一、基本概念的界定

标语在现代汉语大词典中的意思是用简短文字写出来的具有宣传鼓动作用的口号。其特点主要有语言准确、精炼、简洁，政论语体严谨性、鼓动性。这正如朱自清的《论标语口号》:“(现代标语口号)不但要唤醒集体的人群或民众起来行动，并且要帮助他们组织起来。标语口号往往就是这种集体运动的纲领。”由此我们可以明确知道合适的标语既能够在理智上启发人，又能在情感上打动人，肩负着“社教”的使命。在影响社会舆论和文化传播中，对人们的思想和行为起着不可忽视的导向作用，并在一定的程度上反映了整个社会的文明程度。

校园标语口号作为校园环境的一部分，为广大师生所共同关注，自觉地成为和谐校园的有机组成部分。校园标语是指校园以内以镜框、招聘、横幅、条幅、板报、剪字等形式张贴、悬挂、竖立和镌刻在墙壁、护栏、过道、走廊、门厅等显眼处具有特定功能的简短语句［1］。由此可见，校园标语在种类上多种多样，空间上无处不在，并且具有简洁明快、对仗工整、含义深刻、寓意深远的特点。

要充分利用校园标语来进行思想政治教育，则还有必要提到思想政治教育的含义。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。思想政治教育受社会经济、政治、文化的制约和影响，为一定社会的经济、政治、文化服务，体现了一定社会统治阶级的利益。如果把校园标语和思想政治教育结合起来，在校园之内通过校园标语来搞好思想政治教育工作也是非常重要的。

二、相关研究状况

目前几乎所有对校园标语的研究都是从教育学、传播学角度进行的。从其内容来看，大部分研究也只是关于校训的研究，主要有五个方面的研究:校训释义、校训功能或特点、校训分类、校训中存在的问题及对策研究和校训的历史研究。其他的对校园标语的研究大多是从经验、感想、随笔的角度去谈论的。从思想政治教育角度对校园标语所作的科学研究几乎没有，所以从这个角度对校园标语进行研究也是很有必要的。

三、校园标语的功能

(一)校园标语具有宣传教育功能

校园标语的这种功能是其首要的功能。对于一个人来说，大学生时期是一个世界观、人生观、价值观基本定型的时期，这个时期对各高校的思想政治教育来说具有很重要的意义。把标语和高校思想政治教育有效地结合起来，可以及时有效地宣传党和国家的路线、方针、政策;宣传我们党领导下的学校和社会取得的巨大成就;宣传中华民族的优秀文化;宣传社会公共道德;宣传学校、学生团体的规定、禁令。还可以对广大大学生进行政治理论教育、形势任务教育、革命理论教育、革命传统教育，以及爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、职业道德教育等［1］。通过各种校园标语，让大学生在日常学习和生活中就能不自觉地接受到教育，从而在思想上和行动上建立正确的世界观、认识观、价值观。比如，重庆师范大学的“城市让你生活更美好，城市让你未来更辉煌”，“做卫生市民，建卫生单位，创卫生城市”，“关注安全，关爱生命，消除火灾隐患，构建和谐校园”等。这些校园标语口号有利于师生的思想认识统一，增强凝聚力、向心力，积极地为和谐校园的建设而努力。

(二)校园标语具有提醒激励功能

这对高校思想政治教育来说也是非常重要的。在高校校园中经常可以看到用于庆祝某个节日、某种会议，纪念某个名人、某个纪念日的标语。这些标语在实际当中提醒着大学生不能忘记历史，不能忘记过去，要懂得感恩，时时激励着我们要努力学习，要追求上进。通过校园标语也能使大学生能真正从内心开始改变，在思想和行为上不断进步。例如国庆节即将来临之际，每个高校都在学校大门上拉上标语:“欢度国庆”。这样既可营造节日气氛，又可以提醒年轻的大学生在庆祝国庆的同时不能忘记为建国而牺牲的烈士们，是他们用鲜血成就了新中国，成就了我们今天的幸福生活。另外还有很多标语，比如“祝全校师生员工‘五一’国际劳动节快乐”，“树立语言规范意识，提高民族素质”，“普通话与素质同在，普通话与形象同伴，普通话与文明同行”。由此可见通过类校园标语随时可以提醒大学生，从而就能够起到思想政治教育功能。

(三)校园标语具有示范榜样功能

榜样的力量是无限的。大学校园中先进个人、模范单位如果通过校园标语公示出来，对于其他的大学生来讲将会有很大的学习借鉴功能，能够让更多的大学生同学明白到底世界上什么是正确的，哪些事物是大学生必须学习的，从而在内省中完成人格的升华［2］。例如重庆师范大学涉外商贸学院刘刚同学曾被评为中国2006年中国大学生十大年度人物，他的事迹在媒体报道出来之后，引起强烈反响。学校内部也拉出标语:向刘刚同学学习。这样就使得他的事迹在校内广为流传，为同学们所称颂，使更多的同学为之感动，并且下定决心要向刘刚同学学习。这样也就起到了思想政治教育的作用。

(四)校园标语具有舆情介绍功能

这是用于欢迎、欢送某组织、团体或个人的。通过这种公开的校园标语，让学校的同学了解到学校的学术、科研、交流等其他各种活动动态，使学生可以以一种主人翁的姿态对待来访的人或团体组织。这样学生就会随时注意自己的形象，从而改变学生的思想和行为，并且学生还可以根据自己的实际参加各种校内外的组织、团体、个人的活动，从而真正在交流中学习。例如，“热烈欢迎习近平副主席来我校”;在重庆师范大学学术活动月时，学校拉了关于学术报告会的标语，让全校学生都知道讲座的具体安排。这种舆情介绍的功能在大学生的思想政治教育工作中是不可忽视的。

(五)校园标语具有陶冶性情的功能

有不少校园标语源于伟人语录、名人格言、名篇佳句、诗词歌赋等。通过这些校园标语，让学生能够在学校经常能够接触到古人、名人、伟人的思想和智慧，从而让学生能“古为今用，他为我用”，让大学生真正成为有知识、有能力、有智慧的象征。例如作为师范型院校，在校内就有这幅标语:“学高为师，身正为范。”就这一句话就可以让学生明白，要成为合格的大学生，成为对社会有用的人，既要学业方面努力进取，更要在为人处世方面虚心学习，不断提高自己，真正达到格物致知。另外还有“学知不足，业精于勤”，“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”，“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”，通过这些名人的格言警句就能让大学生受到思想政治教育。

(六)校园标语具有交流学习功能

校园标语中有很多是教育教学经验的总结。如果通过校园标语的形式把这些优秀的教育教学经验生动地表现出来，就可以帮助同学之间、师生之间相互学习，相互交流，相互进步，也就激励大学生在学校把自己的专业学好，把业务素质锻炼好，为以后进入社会打下良好的基础，这也就无形地不自觉地帮助学生在思想上获得了健康，也就收到了思想政治教育的效果。例如在重庆师范大学校园内有这样的标语:“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳”;“学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗”;“学而时习之，温故而知新”等。这些学习方法的总结都能帮助学生学习，从而让大学生能从生活当中对学习产生兴趣，提高学习的同时能使思想得到改变。

(七)寓教于乐和美化环境功能

现在在校的大学生都是80末期或90初期的学生，他们在思想上和行为上都和以前的大学生有很大的差异，现在的大学生喜欢有特色有创意的事物。如果我们把以前古板的教条式的标语换成形形色色富有创意的新的标语形式，那么大学生就能在获得快乐的情况下接受到思想政治教育。例如重庆师范大学草坪牌子上的标语是“少一串脚印，多一份绿意”;“草儿绿，花儿香，环境优美人健康”，等等，这些亲切而委婉的标语都能够提醒同学们不要践踏草坪。所以这也不失为一种很好的思想政治教育方式。另外，一个漂亮的校园标语不仅仅是口号，在校园中更应该是一幅杰作，一件艺术品，让漂亮的大学校园更锦上添花，从而能让身处其中的大学生们专心愉快地学习，保持其身体和思想的双重健康，进而达到思想政治教育的功能。

标语有临时性的和长期之分，各自也有其功能。临时性的校园标语时效性很强，多则保留几周，少则保留一两天。这类标语除了起宣传作用外，还在于创造了一种热烈的氛围，所以重大活动就少不了它。就长期性的校园来讲，其时效性不强，但能时时提醒人们，长期地起到宣传教育作用。所以这类标语一般书写在建筑物或特制的标语牌上，它除了宣传作用外，还能起到美化环境的作用，所以在公共场所少不了它。

四、结束语

校园标语口号是通过以理服人，以情感人，来实现教育、管理、服务和发展的目标。校园标语的上述功能也使得高校应该认识到其积极作用，并采用多种形式的校园标语，让各在校大学生真正成为有正确的世界观、人生观、价值观的新青年。校园标语作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。学校要本着对学生终身发展负责，充分挖掘校园标语的教育因素，使之成为广大学生取之不竭的精神食粮。

［1］中国电子政研会重点课题组．网络思想政治工作艺术［M］．北京:电子工业出版社，2002．

［2］陈嬿如．让高尚成为自然［M］．福建:厦门大学出版社，2005．

(责任编辑 魏艳君)

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1007－7111(2012)03－0042－03

2012－01－04

杨发军(1982—)，男，硕士研究生，研究方向:马克思主义发展史。