阳光体育运动的发展策略思考

□余福良（宁波市庄桥中学 宁波 315032）

1、阳光体育运动实施现状分析

1.1、学校领导的重视是能否开展的关键

阳光体育运动计划颁布后，宁波市各学校就根据市教委、市体育局推出的“学校体育工程推进计划”开始实施，其中小学阶段保证每周3-4节体育课、中学2-3节体育课，另外还规定了一些课外活动，各学校也根据自身场地设施为学生设计了“阳光体育”锻炼菜单，组织体育活动确保学生“每天锻炼一小时”。为促使每个孩子都动起来，许多学校动足脑筋，翻着花样组织体育活动，由于中小学在开展课外体育锻炼上体育教师的配备还不足，因此，每个班级的班主任也都参与课外体育锻炼的管理中，这些学校的学生明显感受到了课外体育锻炼的氛围，从刚开始的被动逐渐变成习惯乃至主动。而有些学校特别是高校却并没有真正采取措施，除了每周2节体育课能正常开展外，其他体育锻炼活动都是自由参加没有专门组织指导，一些学生尤其是女生参加体育活动的热情更低，即使到了操场上，也是三五成群散步的居多，因此，学校领导的重视度是保证阳光体育运动能否顺利开展的前提条件。

1.2、缺乏长效的阳光体育运动组织保障体系

在阳光体育运动计划颁布后的一个月内，全国范围内的许多学校都进行了阳光体育运动的启动仪式，全国有许多学校专门成立了领导小组，校领导亲自参与运动，短期内阳光体育运动确实使学校充满了一派生机勃勃的些比赛，搞一次活动，而没有从体制上、人员上提供保障，毕竟要在8小时外组织起全校的课外体育锻炼是一个很大的工作量，如果场地、设施再没有保障的话，就景象，但时间一长，由于没有长期的、具体的计划和实施方案、实施人员，光靠体育教师短期组织——完全只能依靠体育教师进行创造性的思考去设计实施方案。因此，只有明确了学校体育机构的分工及其职责，才能够最大限度地发挥机构中各部门的潜能，同时加强对部门的领导与控制，发挥教师的积极性和创造性，从而实现阳光体育运动的目标。

2、阳光体育运动的发展策略

2.1、营造良好的舆论氛围，提高人们对健康的认识

教育主管部门应加大我国青少年健康不良状况的宣传，利用网络、海报、电视、知识竞赛等方式广泛传播健康理念，使“健康第一”、“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，利用宣传手段消除人们“读书第一”的错误思想和“重文轻体”的错误现象;同时宣传要走出校园，加强教育、体育行政部门和其他公共服务部门的合作，促使更多的公共体育机构和设施向学生和学校优惠开放，通过全社会的共同努力为学生的健康成长创造有利条件，唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。

2.2、激发体育动机，培养锻炼兴趣

学生是否愿意参加并坚持体育活动，主要动力来源是内部。教师采用奖励或惩罚的手段，可以从外部去激发学生参与体育活动的动机，但让他们去发现体育活动自身所具有的价值，体验到超越成功失败本身所蕴含的挑战乐趣，对促进学生长期、自觉地参加体育活动是很重要的。

2.2.1、成功教学法

学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，对成功的表现产生积极体验并对此体育活动更加关心。因此，要想使学生产生活动兴趣，就必须设法使他们获得成功。

2.2.2、愉快教学法

教师要以充沛的情感，专注的精神，优美的动作在体育教学中贯彻愉快教学的宗旨，使学生在体育活动的过程中体验到欢乐，满足其趋乐避苦的欲望。用娴熟的技巧，组织得法的体育游戏，和蔼可亲的态度来感染学生，建立起体育教学过程中师生之情，用“乐教”影响学生“乐学”，防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其它因素造成学生的消极心理。可以动用玩具游戏、跑动游戏等活动方式，将统一教材的学习内容和增强学生体质贯穿于体育活动之中，使学生在欢快和有趣的体育游戏中，掌握体育知识、发展技能、增强体质。

2.3、进行体育的文化性研究，做好对软环境的建设

良好的校园体育文化氛围能够促使管理者从关注学生的理性和意志出发，增强阳光体育运动文化的效果。在开展阳光体育运动的过程中，应充分挖掘在阳光体育运动与学生个人和谐发展之间的文化内涵，处理好“竞争”与“参与”的关系，如各种有关阳光体育运动开展的规定、制度、思想意识和伦理道德、审美观念、文学、音乐、美术、歌曲、雕塑、摄影、民间传统体育项目的工发、学校运动会会徽、吉祥物等等。在活动项目的设立和实施、校园体育文化氛围的培育等方面下功夫，对阳光体育运动中蕴含的文化性进行最大限度的论述和挖掘，这样既能拓宽体育教师进行科学研究的视野，又能促进校园体育文化氛围的形成，更有利于阳光体育运动在学校开展的持续生机和活力。

[1]杨芳,高海利.阳光体育运动的局限与超越-由阳光体育运动开展的误区引发的思考[J].天津体育学院学报,2009,24 (2):155-157.

[2]黄祖林.从阳光体育的内涵与特征审视体育教育专业的改革[J].成都体育学院学报,2008, 34 (9): 92-94.

[3]刘小俊.“阳光体育”内涵与发展探讨[J].沈阳体育学院学报,2009 (2): 25-27.