浅谈我国校园体育教育的现状与特点

原超（天津体育学院 天津 300381）

随着社会节奏的加快，工作压力的不断加大，人们愈加重视通过体育来提高其生活质量，体育对于社会的作用也更为突出，体育教育也成为课程安排中的重要组成部分。对此，国家对体育教育进行高度重视，并于1999年6月下发《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，决定中指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”据调查显示，目前我国各个学校的体育教学模式基本相同，即每周开设两三节体育课，在体育课之外以广播体操做辅助。

1 、我国体育教育的现状

我国现阶段正大力倡导素质教育，强调学生要得智体美劳全面发展。然而受传统教育观念影响，学校对体育教育仍不够重视，在课程安排上不够科学。这种问题的出现由来已久，主要受三方面影响：一是社会原因。随着知识经济的到来，各种体力劳动也随之较少。在就业、升学的压力面前，人们对体育更加忽视，在面对残酷的竞争态势，人们更加注重学生的基础知识。在升学考试、就业上往往更看重分数，而对于学生的体育知识却很少关注，这无形中对体育教育产生巨大的影响。在这种背景下，忽视体育教育也就变得“顺理成章”了。二是学校原因。学校在教学中更注重的是升学率，对于体育课程的安排抱着一种无所谓的态度，部分学校甚至在中考、高考时，直接将体育课取消。同时，学校在人员体育教师的配备上有所欠缺，体育教师在进行教学时较为随意，没有整套的教学计划。部分学校甚至没有职业的体育教师，而是用安排其他科目的教师来教课，这不仅无法传授正确的体育知识，也会对学生造成安全隐患。教师因受学校的影响，在进行体育教育中也缺少了责任感，在教学中往往草草了事，对学生的要求也不够严格。除此之外，学校对于体育的基础设施建设不完备，导致许多体育项目无法开展。三是家庭原因。在家庭中，家长对体育的热情直接影响孩子，假如家长不热爱体育运动，孩子在进行活动时也会不够重视。加之，面对日益严峻的竞争趋势，家长也为孩子在今后的学习工作上忧心忡忡。对于孩子的生活照顾的无微不至，只怕耽误孩子的学习。对于孩子想要参加体育活动也必须建立在优异的成绩上，而且孩子成绩一旦下滑就会停止孩子的体育活动。同时，部分家长由于传统观念，认为学体育没有前途，更使得体育教育无法有序开展。

2 、我国体育教育的特点

2.1 、体育教育具有是长期性、复杂性。体育教育不像是数学公示，只要能理解公示，就可以直接进行解题。体育教育一项长期工程，必须要求学生通过反复练习和持久磨练后才可掌握。同时，体育教育是一项复杂的工程，例如，在篮球教学中，其中所囊括的不单单是运球、投篮这两项，还包括身体素质等等相关内容。这需要有责任感、专业技能强的教师不断的分解动作，使学生掌握并灵活运用。因此，体育教育不是简单的一门学科，是一项长期且复杂的学科。

2.2 、体育教育具有科学性、示范性。体育教学绝不仅仅是简单的课外活动，在教学中需要科学内容、科学的模式，体育教师自身要具备科学的方法和手段，针对学生的各自特点因材施教，挖掘学生的体育才能，达到良好的教学效果。除此之外，体育教师应将最规范的动作展示给学生，并在教学中对学生的动作进行指导。这不仅可以使学生在体育技能上得到更快提升，同时可以保证学生进行体育活动时身体的安全，防止因体育活动造成伤害。

2.3 、体育教育具有创造性。体育教师在教学时，不能采取单一的模式，要不断根据学生需求改变体育教育方式，激发学生进行体育活动的热情。同时，要根据学生的不同条件，有针对性的进行教学，使得学生在体育技能上全面发展。不仅如此，教师还要培养学生的创造意识和创造能力。

当前，我国校园在体育教育上存在诸多问题，我国应对此充分重视，要针对体育教育中所出现的问题，尽快解决，根据体育教育中的特点，科学提升学生体育技能。同时，要加快教育体制改革速度，改变原有体育教育模式，让学校、学生、家长认识体育教育对其的重要性。除此之外，国家还应完善体育设施，加大宣传力度，在选拔人才时更加注重身体素质，将体育教育与文化教育有机结合，从而适应社会发展的需要。

[1]陈东.试论学校体育教育的特点[J].沈阳体育学院学报,1995,(03).

[2]李秀芳.试论师范体育教育的特点[J].内蒙古民族师院学报(自然科学版),1988,(01).