营造民主和谐的课堂氛围

杨亚平 柏 艳

随着课改的不断深入，学生课堂学习的主体地位得到了足够的重视。课堂再也不是教师个人的舞台，课堂成为了老师和学生的共同舞台；成为了师生互动、心灵对话的舞台；成为了师生互相沟通的桥梁。课堂需要一个民主和谐的氛围。

苏联著名教育家赞可夫曾说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由的呼吸，如果不能营造这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”在课堂上营造一种和谐、轻松的学习氛围，从某种程度上来说，更能激发学生探究学习的兴趣和积极性。那么，如何才能做到在课堂上有一个民主和谐的课堂氛围？我认为应做到以下几点：

一、老师要有一颗爱生如爱子的心

新型的师生关系有一个最大的特点就是尊师重教。学生应当尊重老师，老师也应当热爱关心学生，这种关系是以情感为基础的。我认为，尊师是爱生的结果，爱生是尊师的前提。作为教师，没有爱就没有教育，爱生应该是老师的责任。只有爱生，才能深入了解学生，才能全面关怀学生，促使学生健康成长。

我们爱护关心学生其实并不难，微笑就是向学生表达爱意最简单的方式。在教学过程中，教师温和的笑容应始终伴随着教学的全过程。学生的学习本来就是一个繁重的脑力劳动，学习任务重，对大多数学生来说，并不是一件轻松的事。因此，要想课堂充满生机，教师就应当带着微笑走进课堂，让自己的笑脸去感染每一个学生，给学生一个好的心里暗示。特别是在教学过程中，让学生回答问题时，答案不管是否理想，老师一定要给予学生微笑，此时的微笑，既是对答得较好学生的鼓励，也是对答得不太理想学生的安慰。

二、和学生建立平等的地位

课堂是一个特殊的群体活动。教师站于讲台，与学生有一段距离，但不要让讲台成为教师和学生之间难以逾越的鸿沟。首先，老师在没有违背原则的情况下要放下自己的架子。教学本来就是一个相互学习的过程，在这个学习中实现互补。既然是互相学习，在教学过程中，老师作为一个引导者，就应该首先营造一个民主和谐的学习氛围，建立正常平等的师生关心，成为良师益友。

有了民主和谐的氛围，学生才能“亲其师”、“信其道”，才能让学生感到老师的亲切感；才能激发学生的兴趣；才能发挥学生的主体作用；才能使他们处于生动、活泼、主动的学习状态。在这个过程中，学生和老师之间如果失去了这种民主和谐的关系，学生就会觉得有压抑感，也就不会主动、快乐地参与到老师的教学中来。

三、用亲切的话语打开学生的心扉

在教学实践中会发现，因受传统教育思想的影响，大多数学生（特别是来自乡村的学生）怕老师，在任何场合面对老师都有一种胆怯的心理。在课堂上，学生不敢大胆发言，即使无奈被老师叫起回答问题时也是面红耳赤，结结巴巴。造成这种现象的主要原因就是老师和学生之间的沟通太少，缺乏心灵上的交流。偶尔老师和学生交谈，老师也是摆出师者或家长的架子，一味地训斥学生，没有学生说话的机会。在教学中，要消除学生对老师这种胆怯的心理，老师就必须放下师者的架子，用亲切的言语和学生交流，让学生从心里感受到老师的和蔼可亲。

我认为，教学不仅是传授知识，更是师生（或人与人）之间在心灵上的情感交流。试想，如果每堂课学生的都在紧张的心理状态，那么教学质量就可想而知！心理学表明，一个人只有在宽松和和谐的氛围中，才能充分发挥其主观能动性，从而以最快的速度获取信息，并能较长时间保留记忆。所以，构成一个良好的课堂氛围是至关重要的。

总之，教师的教育应以爱为核心，建立在平等、民主、友善、和谐的基础上，用循循善诱的方法，促进学生健康的成长。老师绝不能认为学生是孩子，而以“大人”、“长者”自居，不能用简单的态度和压制的方法对待学生，从而造成师生关系的紧张，影响了教学质量。