财会专业《基础会计》教学方法探索

福建 江朝晖

《基础会计》（第四版）是职业学校财会专业的主要专业基础课程，其教学效果将会直接影响到后续专业课程的教学。在基础会计教学中，很多学生普遍反映该课程枯燥无味，难以理解，内容主要是靠死记硬背来掌握知识，无法掌握好会计的基本操作技能。出现这种问题是什么原因呢？主要在于我们教师教学方法上选择得不恰当。如何选取恰当的教学方法去调动学生的学习积极性，提高教学效率，这是摆在财会专业教师面前的一个重要的课题，笔者经过多年的教学改革尝试，现谈谈自己在基础会计教学上的实践和看法。

一、要符合教学规律的教学方法

教学方法是为了实现教学目的服务的。它是指在教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。它既包括教师“教”的方法，也包括学生“学”的方法。具体可分为这五大类：一是以语言传递信息为主的方法，主要是讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；二是以直接感知为主的方法，主要有演示法和参观法；三是以实际训练为主的方法，主要有练习法，实验法和实习作业法；四是以欣赏教学为主的方法；五是引导探究为主的方法。

随着现代教育教学技术的进步和教学改革的不断深入，人们越来越重视教学方法的改进和创新。现代的教学方法追求的是以学生学习动机以及学习兴趣，要以学生为主体作用，教师为主导地位，使教学过程成为他们积极主动学习的过程。

二、要符合基础会计教学的特点和学生的特点

基础会计是一门技能操作性很强的课程。学习该课程的目的是让学生理解会计的基本理论和方法，掌握会计基本账务处理技能，培养学生的应用知识能力和实际操作能力。众所周知，职业学校的生源都是来自于升入普通高中学习困难的初中毕业生，他们大部分是厌学，文化素质较差，根据这些特点，在教学方法的选择上必须服从于提高学生技能的需要，打破传统的教学方法就是“教法”的观念，广泛开展教学方法中以“学法”为特征的研究，引导学生积极学习，主动学习，热爱学习，从学习中寻找乐趣，从学习中解决问题，从学习中提高自己。笔者就基础会计（第四版）各章节的教学方法谈谈自己的看法和体会。

第一章概述。主要是介绍会计的概念，职能和对象，会计核算的基本前提和会计信息质量要求，会计职业道德，企业经济活动、会计法律规范体系。本章是纯理论知识，初中毕业生因为社会阅历浅，经济类知识较少，初学时对财会专业的术语难以理解和领悟。教学方法建议为：参观法、讲授法、图表法和案例法。在讲授本章知识前，首先组织学生到中小型企业进行一次参观，主要让学生了解工业企业产品生产流程、生产车间和管理部门机构设置情况，向学生强调财会部门设置的地位和作用，让学生感受到什么是会计，从心底里产生对会计课程的重视和兴趣。然后在课堂上再系统地归纳会计的概念和职能。

第二章会计要素和会计平衡公式。主要介绍会计六要素的概念、内容及六要素之间的关系，以及会计核算方法等。本章节是学好以后各章节的基础，是教学的重点。教学方法建议采用探究式教学法。例如：在讲述“资产”概念时，可以向学生提出这样一个问题：我们想要创办一个企业，需要准备哪些东西？学生肯定会积极思考和回答：需要钱、厂房、机器设备、原材料、运输设备等，这些现钱、银行存款、厂房、机器设备、原材料就是工厂的“资产”，然后教师引导学生概括出“资产”的完整概念，资产是会计要素中最重要的要素。它可分为流动资产和非流动资产。

第三章账户与复式记账。主要介绍会计科目的概念和分类，账户的概念和基本结构，复式记账基本原理，借贷记账法的概念、特点和运用。本章节是教材的重点。教学方法建议：启发式、讨论式、图示法。会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目，是对会计对象的第二层次的划分，会计要素是对会计对象的第一层次的划分，用图表示：会计对象→会计要素→会计科目，学生会很容易记住这三个概念。账户的介绍以及编制会计分录可采用启发式教学法。

第四章会计凭证、第五章会计账簿。主要介绍会计凭证的填制和审核，会计账簿的概念、种类、设置、登记和错账的更正方法。这两章是会计实务操作内容，教学要求基本相同，可以采用仿真模拟实习法、多媒体演示教学法。通常学生对纸上谈兵是不感兴趣的，但是，如果营造一个仿真的实习环境，可以发放一些凭证、账页让学生实实在在地做会计，学生的兴趣马上会激发出来，会积极主动去思考问题，教学效果也会明显提高。

第六章主要经济业务的核算。主要介绍企业业务的账务处理方法，利润形成和分配的核算、成本计算等。本章的特点是：内容多，涵盖工业企业的日常经济业务；难度大，生产过程的核算、财务成果的核算，期末账户之间的结转均为教学难点；任务重、教材中的绝大多数账户集中在本章。教学方法建议：练习法、图示法。每讲一小节时，首先重点介绍应设置和运用的几个主要账户。讲完一小节后，用“丁”字形账户将业务处理流程用图表表示出来，让学生对本节有一个全面、完整、系统的账务处理思路。

第七章财产清查。这章节主要介绍财产清查的概念、种类、范围，财产物资的盘存制度，各项财产物资的清查方法和清查结果的账务处理方法。教学方法建议：比较分析法、图示法、练习法。财产物资盘存制度有两种：永续盘存制和实地盘存制。教师可采用比较分析法，对比二者的概念、计算公式、优缺点、适用范围，通过比较分析找出两种盘存制度的区别。财产物资以所处形态不同，其清查方法也不同，银行存款清查采用与开户银行转来的对账单进行核对账目标的方法，在讲述未达账项时，初学者是不好理解的，教师可采用展示“银行转账结算流程图”，用实例来说明。

第八章账务处理程序。主要介绍会计核算程序的概念、选择、记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的特点和操作方法。教学方法建议：复习法，图表法。账务处理程序贯穿于会计核算工作的全过程，是对会计核算方法的综合运用，教师可采用复习法引导学生对学过的知识进行整理，使之系统化，达到加深理解、牢固掌握、灵活运用的目的。记账凭证账务处理程序是最基本的账务处理程序，学生掌握了这种账务处理程序，其他就迎刃而解了，因此，我们应该把记账凭证账务处理程序作为突破点来介绍给学生。

第九章财务会计报告。主要介绍财务会计报告的概念、分类及编制要求，资产负债表和利润表的结构、内容和编制方法，财务会计报告的报送、审批和会计档案管理。教学方法建议：多媒体演示教学法、练习法。编制财务会计报告是会计核算工作的最终环节，也是核算资料的综合汇总。本章资产负债表的编制有一定的难度，在介绍其编制方法时，可采用多媒体演示教学法，首先向学生全面、直观形象地展示资产负债表的整体结构，然后采用多媒体“链接功能”，分别介绍报表各部分的填制方法，最后再由部分回归整体，归纳概括。课后要适当布置作业给学生练习，让学生在练习中加深理解和认识。

总之，教学有法，但无定法，贵在得法。教学方法的选择，要求教师一是要深入钻研教材，掌握教材的特点，认真备好每一个章节；二是要深入了解学生，了解学生的学习动态及各专业课的衔接；三是要系统地掌握各种教学方法的特点、适应范围与条件；四是要灵活、创新地去实践、去发挥，从而形成自己独特的教学风格。