浅析大学动漫课程教学方法

黑龙江 张继文

21 世纪随着互联网和数字技术的发展，动漫和游戏产业已经成为全球继IT业之后，又一个快速发展的朝阳产业。

目前，据不完全统计中国内地有20多个省、自治区、直辖市将发展动漫游戏产业列入“十二五”规划，中国沿海经济发达省市正在“八仙过海，各显神通”地抢占动漫高地。上海建设国产原创动漫发行平台，杭州意欲打造“动漫之都”，苏南的苏州、无锡和常州正雄心勃勃地建立动漫产业园，广州市更是提出：“要像抓汽车产业一样抓动漫产业”。

但是在这样的大前提下，中国的动漫产量和质量却没有大幅的增长，究其原因，现在国内学动漫的学生虽然很多，但是真正能从撰写剧本到最后出片子的人很少，能管理整个团队又能拉到投资商发行的复合型人才更是少之又少，有些学生毕业了甚至连动漫软件都不会。现在国内的许多动画片都是东拼西凑的借鉴国外的，搞得似是而非，而没有一点中国特点。这就对我们各大高校的动漫老师提出了新的要求，要培养符合时代发展，适应市场需求的动漫人才。

动漫是个应用型专业，强调的是理论与实践的结合。

在人才培养模式上我们要勇于进行探索，坚持以就业为导向，把培养出了解动漫流程、精通动漫软件、有原创精神的人才作为目标。重点研究动漫专业教学过程的实践性、职业性、开放性以及培养学生的个性和创新性，在以项目为载体的教学过程中培养学生技能，从而实现人才培养与企业需求的“零距离”。

在动漫教学方法上，我从多年的教学经验中总结出了以下几点教学方法：

一、在课堂上要与学生互动，培养学生创造力和创造性思维

在培养学生的原创能力上，要让学生多想多看多了解动漫的发生发展和现今动漫发达国家动漫领域的特点，立足本民族的文化特色，吸收国内外优秀的动漫元素，创作出有民族特色的原创动画。我在教学中，首先教会学生学习的方法，重点不在是书本当中的难点而是课本中最基础的知识，让学生吃透这些基础用多方案激发创意，寻找灵感，自己解决课本中的难点重点，老师只在旁边点拨，使学生更主动地获得发展。学生创造性高与学生先天的基因遗传，后天的创造性培养，知识面的多寡，生活阅历动手能力等都有着极为密切的联系。拥有勤奋、谦虚、好学、韧性品质的学生有利于创造性的培养，这些品质也需要教师去引导。在课堂教学过程中，教师要注重发现学生的优点，培养学生个性，在教学中学生色彩感觉好，老师要不吝啬的给予夸奖，学生听到表扬能够更加主动的、积极的去学习。在教学中教师要充分认识学生这一心理特征及思想发展动态，使教学内容、方法等尽可能地适应学生应有的发展水平。

二、利用课余时间学习

动画专业学生要有广阔的知识面，要具有较深的文化底蕴和较高的艺术修养。这些知识光靠上课的学习是远远不够的，这就要求学生在课下也要学习。

我在课堂上根据学生不同的特长，把他们分成不同的小组，每个组再选出1个小组长。

例如，剧本组、分镜组、模型组、材质灯光小组、动画组、影视后期合成小组，能力强的学生可以从事多个小组的活动，老师把握小组活动大的方向，小组由组长组织从事相关的活动，充分发挥学生的主观能动性。看《变形金刚》、参加COSPLAY、设计班级卡通形象、参加剧本或卡通画比赛、登山速写、在闹市步行街画人物等，丰富学生的课余生活，增加学生的生活阅历，拓宽学生的知识面，也培养了学生的团队意识的团队合作精神，在今后的工作中会起到良好的效果。

三、根据市场的需要出发，根据用人单位实际要求来制定课程

动漫专业的发展要紧跟数字化时代的步伐，以MAYA软件为例，每年都会有新的版本公布，在教学中不能墨守成规，要与时代前沿和科技前沿衔接。以最新理念最新的软件和现今最流行的动画案例为教学内容。了解行业动态和最新资讯，了解国内一些知名大的动漫公司、游戏公司，如水晶石、火星时代、完美动力等公司招聘的信息，考核的要求和内容评定的标准，制定切实可行的教学大纲、教学任务，形成全新的课程结构体系。

在制定教学目标、教学任务前，我们要综合的分析3—4年后也就是学生毕业时的市场就业的前景和行业的需求，大学生就业也要符合市场规律。

总之，要从实际出发，科学的制定教学计划，要求教师能够通过对教育学、心理学的研究，掌握一套对学生教学行之有效的方法，能够全面的考虑到班里的每个学生的性格爱好和特长，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合，提高教学质量，培养出高素质的动漫人才。