浅谈初中英语高效课堂教学中应如何加强对学生学习策略的指导

◆刘慧英

(湖南省凤凰县木江坪中学)

浅谈初中英语高效课堂教学中应如何加强对学生学习策略的指导

◆刘慧英

(湖南省凤凰县木江坪中学)

随着新课改的全面铺开，帮助初中学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略很重要。加强对学生学习策略的指导，是新课标的要求，也是中学英语教学改革的必然要求。

初中英语 学习策略 高效课堂

《初中英语新课程标准》指出:使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。那么，针对初中阶段的学生，应该怎样使他们养成良好的学习习惯，怎样进行学习策略的指导呢?

一、对学习策略的认识

英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。

认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取各种策略;资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用的策略。

有效的学习策略能使学生形成自主学习的能力，能提高学生学习英语的质量和效果。在英语教学过程中我十分注重对学生学习策略的培养，鼓励和指导学生根据不同的学习内容，采取灵活多样的学习策略，灵活处理学习过程中遇到一系列问题。

二、在教学过程中对学生进行学习策略的指导

1.对学生认知策略的指导

帮助学生建立相关知识之间的联系。初中阶段，科与科之间、同科不同册之间的知识点都是相关联的，在教学中，善于发现和总结这些联系是很有必要的。比如在学习八年级(下)Unit2时，引导学生联系八年级(上)Unit2，因为这两个单元都是“谈论困惑、需要建议”的话题，上册的是身体方面的不适应，下册是指心理上的不愉快，建议都用了“You should…”和“You shouldn’t…”的句型。

引导学生利用推理、归纳等逻辑方法分析和解决问题，指导学生学会总结。在自学预习过程中，引导学生学会推理、归纳和整理所学的知识是很重要的，预习过程是学生自主学习的主阶段，教会学生合理推理、归纳有方，就能有效的分析问题和解决问题，展讲效果就会更好。

注重培养学生在学习中抓重点、做笔记的能力，同时要求学生对所学内容进行整理和归纳。我从初一开始要求学生学会做笔记，重点的知识点，让学生记在课本相关句子旁边，这样便于复习。对于语法知识则要求他们记在笔记本上，并定期复习。三年来，学生已基本养成肯记笔记、会记笔记、爱记笔记的好习惯。

在听读的过程中，帮助学生学会借助情景和上下文猜测词义和推测段意。这一点对阅读理解很实用，一篇文章总有几个不认识的单词，怎么办?教学生猜词，根据语境、上下文和文化背景猜，一般情况下是不会影响学生对文章的理解的。

2.教学生学会通过调控达到学习目标

指导学生根据需要制订英语学习计划，并及时跟踪、及时参与学生学习计划的实施和调整。在学生进入初中时，就引导他们制订长远的三年计划，列出奋斗目标;每一学年制定一个学年学习目标;每期再督促学生制定一份详实的学习计划。每期由学习小组长跟进督查计划的实施情况，并及时反馈给老师，对于没能按计划执行的同学，由老师出面，率领学习小组长和优秀的组员帮助其实现自己的目标。

反思和评价是有效学习的重要手段，所以指导学生及时进行反思和调整是搞好教学的重要部分。在教学过程中，我的做法是:每周利用一节课时间组织学生以小组的形式进行反思，并写出整改打算，由小组长将书面整改材料贴上墙，让全体学生共查共监。

3.在课堂内外对学生进行交际策略的指导

交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取各种策略。英语作为一门语言学，交际是学习的最终目的，所以，在日常教学中，我总是尽力帮助学生拓宽英语学习的渠道，指导学生善于创造和把握英语学习的机会，在课堂中为学生创设真实语言交际环境，鼓励学生勇于开口，用英语充分表达他们的见解和看法。我已形成的教学习惯是:每天利用早读时间对学生的交际情况进行检查，检查的方式多种多样:个人演讲、小组比赛、男女对决、名嘴、金话筒评选等;每天上课前抽10分钟时间，由值日班长用英语介绍当天的日期、天气、出勤等，并做一段简短的英语演讲(值日班长由全班同学轮流担当);每周以学习小组为单位搞一次朗读比赛，评出优秀学习小组;每月抽一个晚自习搞一次大型的英语角，鼓励学生用英语进行交流，培养学生英语口语表达能力;学校有文艺汇演，我则鼓励班上的学生主动报名应聘做英语节目主持人。这样做效果很好，即提高了学生的英语水平，也锻炼了学生的胆子。坚持下来，出现了一批口语好、善交际的优秀生。

4.引导学生合理利用教学资源

资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用的策略。在教学中我牢记这一策略的优势，指导学生在英语学习的过程中通过图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。农村学生家庭条件不太好，我就利用学校的网络和多媒体教室等有限的条件，组织学生进行集体观摩英语课堂、观看英语节目等，让他们能经常体验原汁原味的英语，从而提高英语学习的兴趣和英语听说能力。

三、结语

在初中英语教学中，加强对学生学习策略的指导，是新课标的要求，也是中学英语教学改革的必然要求，让学生好学、乐学、会学、学好，并获得终身学习的能力，这是社会对教育的要求，也是作为初中英语教师的我们必须担负的责任。通过一段时间的实践，我初尝了改革带给我以及学生的甜头，在今后的工作中，我将更加努力专研、极力探索，为改善教学方法、提高教学效果、创造新型的课堂教学模式摸索出切实可行的方法，为初中英语教学教研而努力学习，不断提高教学科研能力。

[1]初中英语新课程标准.

[2]民族教育与文化.

[3]中国科教研究.

[4]新课程研究.