做一名幸福的教师

◆王 维

(山东省东营市春晖小学)

做一名幸福的教师

◆王 维

(山东省东营市春晖小学)

人生有目标，才会有前进的动力。作为教师也是如此，我们也要有要追求的目标，这样才会督促我们不断的往前走，以至于我们将来能走的更高、更远。作为教师，我的目标非常简单，就是做幸福老师，教快乐学生。但就是这样简简单单的目标，有的人会付出一生的努力。

记得，刚走上工作岗位的时候，自己总是以年轻自居，尽管自己的课堂，不是很出色，也经常以年轻为理由，一次一次的原谅自己，总以为我们年轻，以后的时间还很长，机会还很多。转眼间，工作已经四年，现在才恍然大悟，我已经不再年轻，年轻也不能再成为我的理由。人生能有多少个四年，如果还以年轻而自居，我的目标、我的理想，将会付诸东流。

作为教师，我的目标非常简单，就是做幸福老师，教幸福学生。但就是这样简简单单的目标，有的人会付出一生的努力。许多优秀的老师，都在不断的学习、不断的进步，为实现自己的目标勇往直前，我们还有什么理由，在原地踏步?

首先，做幸福教师要有积极的心态。不管以前你是否喜欢这个教师这个职业，既然我们已经选择了她，我们就应该把她做好。不要抱怨环境，也不要抱怨他人，环境不可以改变人，但人可以改变环境。当我们一直在不断的抱怨的时候，我们的见识是不是越来越少了?尝试改变自己的心态，当我们失败的时候，当我们的人生走向低谷的时候，我们是不是正在从一个高峰向另一个更高峰迈进呢?低谷也许是我们走向前进的必经之路。以积极与热忱的心态对待自己的工作、生活吧，我们会越来越幸福，我们的学生也会越来越快乐。

其次，做幸福教师，一定要有激情。世界上一切美好的事物都是激情的产物，课堂教学也因激情而美丽。一位优秀的老师，自己课前不管有多累，但走到课堂上，看到孩子们，所有的疲劳都烟消云散，看到孩子们一双双渴望的眼睛，兴奋、激情就会随之而来。这种心情不是假装、伪造出来的，而是发自内心的一种感受和对学生的热爱。

课堂上也只有发自内心的对学生的爱，我们的表扬才不会那么空洞，我们的学生才会感动，才真正实现师生心灵的交汇。

再次，做幸福教师，让自己与别人不一样。每个人都要不断的超越自己，而我们每个人的起点又都是不一样的，所以让自己与别人不一样，不要总是人云亦云，没有主见。走别人没有走过的路，不断的超越自己，做最好的自己。

最后，要增强自己的高度和强度。多读书，不断的给自己充电。任何一个数学专家，都有一个共同的特点，那就是喜欢读书，而且是读了特别多的书，读书不求多，关键是从书中我们学到了什么。作为年轻老师，我觉得我们应该先读一些优秀教案，多看一些优秀录像课，这些对我们来说是最实惠的。其次在多看看多种版本的教材，充分的理解和把握教材，最后是博览众书，不仅是数学方面的，其他学科的优秀文章都有值得我们学习的地方。作为一名数学教师，仅仅有数学方面的知识是不够的，数学教学不能只局限在教学上，我们应该根据自己的具体情况，多读书，读好书，捉住一切可以学习的机会不断的充实自己。

让自己的课堂变的更精彩，让学生在快乐中学习数学。巧妙的设计，快乐的学习。要上好一节课，首先要备好一节课。教学中我们不能只为了备课而备课，平时我们不断的积累、读书、学习都是在为备课、教学做准备。专家的课之所以巧妙、精彩，绝对不是一朝一夕完成的，而是借助脑中长时间积累、沉淀的知识才完成的。看到一节课，我们经常是先想到怎么教才能让孩子明白，而总是忽视了这节课要教什么。当下数学教学不缺方法，缺的是内容，教学中我们应该先想教什么，再想怎么教。充分利用好教学中的两副眼镜——望远镜和显微镜，既要泛读各年级和各个版本的教材，又要深挖教材。教学就是在不断的接近数学本质的基础上超越自己。

语言幽默，让学生在玩中学。优秀教师上课非常自然，而且语言也非常幽默，感觉学生们都是在不知不觉中掌握了数学知识，在老师提出下课时，孩子们还是依依不舍的不想下课。可见这些他们的课堂是多么精彩!他们是多么幸福!学生们是多么快乐啊!这难道不是我们所有老师应该追求的目标吗?

充分发挥学生的主体，充分发挥练习的作用。其实，我们每一位老师都已经掌握了足够多的数学理念，但是怎样把这些理念运用到教学中，我们做的还不是很理想。听了许多数学专家的课，再回想自己的课，每节课都唯恐学生掌握不了新知识，总是在不断的重复，效果反而不好。我们应该充分发挥学生的主体，教学中孩子们能通过自习学会的，老师就不用多讲，能通过思考、讨论、探索得出的结论，我们完全可以放手给学生。因为他们对自己探索的新知识比我们强制性的灌输给他们知识理解的更透彻。

教学中我们可以完全放手给学生，很多知识学生可以在玩中学，在练中学。练习的设计不仅是为了巩固新知识，我们还可以借助练习来学习新知识。在玩中学，在练中学，教学中真正做到随风潜入夜，润物细无声。

关注到课堂的每一个角落，正确的评价学生。现在大班化教学已经是很多地方普遍存在的问题，也是我们这些教师无法改变的一些现象，既然我们改变不了这种现象，我们可以改变自己，不断提高自己的能力，采用多种策略，尽量照顾到每个孩子。如课堂上经常用“谁还没有回答问题”、“谁听懂，谁来说说看”等语言，来提醒每一个角落的每一个孩子。当然也可以发挥小组合作的优势，但教学中怎样充分发挥小组的作用，还学要我们做大量的工作，如合作前，先独立思考，然后交流，交流要有一定的顺序，并且每个小组都要有记录员等，有大量的工作需要我们完成。

教学中，不要直接否定一个学生，我们要看到学生的长处，包容孩子的错误，让每一个有勇气站起来回答问题的学生都能体面的坐下。

总之，一个好老师的一招一式都不能马虎，让我们为我们共同的目标——做幸福教师，教幸福学生，不断的努力、奋斗。