加强医学类高职院校学生德育教育探讨

◆胡方明

(上海健康职业技术学院)

近年来，中共中央新医改特别强调要加强医德医风建设，重视医务人员人文素养培养和职业素质教育，调动医务人员改善服务和提高效率的积极性。为了适应医改的新目标新要求，医学教育必须在深化教育改革、提高教育质量等方面继续进行积极地探索与实践。医学生是我国高校德育对象的一个特殊群体，他们思想政治素质的高低将直接关系到未来的职业道德，关系到他们所提供的服务质量。因此，将医德培育融入高校思想政治工作中，作为一种职业道德教育就显得尤为重要。

一、加强德育课程建设，发挥课堂主渠道作用

德育课是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。学院加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。这样可以使学生以积极的人生态度抵制拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，崇尚真、善、美，摒弃假、丑、恶，正确认识医药工作的价值和意义，热爱医药专业，做无私奉献，有益于人民的人，实现自己的人生理想。同时学院建立和健全思想政治理论课的教学资源库，德育教学贯通作统一的资料积累，按照军事理论课的评估标准加强军事理论课建设，建立军事理论课基本教学资源;按照中宣部有关形势与政策教学要求，逐步按政治、经济、文化、社会、国防及国际关系等类别建立形势与政策资源库，切实回答学生普遍遇到的富于时代特征的基本理论问题。此外，为尽一步提高思想政治理论课的有效性和针对性，学院思政部积极组织力量编写与思想政治理论课教学有关的医学案例，提高为专业服务的能力。

二、加强德育师资队伍建设，提升德育教师育德能力

1.要建立一支高素质的教师队伍

教师是知识和德育教育的传授者，把德育与智育有机的结合起来，发挥各门课程教学中的育人功能，在课堂教学中教师应及时了解学生的思想动态，结合学科教学内容，因势利导、潜移默化地进行德育教育，把德育融入到专业学习的各个环节。学院一贯倡导教师都要自觉承担起教书育人的神圣职责，以良好的思想政治素质和道德风范潜移默化地影响教育学生。在实习、实训和各种教育教学实践活动中，要加强对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律与责任感的教育。

2.建立和培养具有高素质的德育工作队伍

培养建立具有思想政治素质强、职业道德水平高、管理方法科学的辅导员队伍，是高职院校德育发展的关键因素。学院重视加强对辅导员队伍的培养与管理，对辅导员进行爱岗敬业教育，使他们具有为思想政治教育工作献身的精神，热爱本职工作，致力于高校学生思想政治教育。定期组织辅导员进行业务学习，召开工作研讨会，优化其知识结构，提高他们思想政治教育工作水平和能力，并充分发挥老辅导员对新辅导员的“传帮带”作用。在重视理论学习的基础上，还要注重相应实践能力的培养。另外，还可以通过教学研究、外出考察、岗位轮转、挂职锻炼等方式培养辅导员的综合能力，从改变他们的生存状态和发展环境入手，拓宽辅导员的发展平台。力求使学院辅导员队伍成为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，成为学生成长中最直接的引导者，高校正常教学秩序的直接维护者，高校校园文化建设的直接组织者，高校校风、学风建设的直接实施者，大学精神的直接营造者和传播者。

三、加强校园文化建设，营造良好的德育环境

德育教育必须以“育人为本”，加大校园文化建设的力度，全力营造良好的育人环境，开创德育工作的新局面。

1.拓展德育活动内容

学院每年都对进校新生进行针对性的问卷调查，调查表明，大多数进校新生没有职业理想，更加没有医护人员的道德意识，学生的社会公德意识也很差。针对这些问题学院开展了大学生素质教育课，包括职业理想教育、职业生涯规划教育、入学教育、毕业教育等。并以职业教育内容为载体，大力开展寓教于乐、丰富多彩的校园文化活动，利用节日开展各项活动，如学雷锋月、劳动周、爱国运动纪念日等;定期开展体育比赛等活动，组建兴趣小组、各类社团等。通过开展这些活动不仅使学生得到劳动体验，学会相互交流学习，学会合作与竞争，尊重与理解，而且增强了集体荣誉感、责任感和成功感。

2.扶持学生社团，营造良好校园文化

在校内均衡发展理论学习类、学术科技类、文艺体育类、社会实践类、志愿服务类、综合类共六大类功能丰富、类型兼备的学生社团，通过理论学习类社团对学生进行爱国、爱党、爱校的思想政治教育，提高分析能力和思辨能力;通过学术科技类社团促进学生的创新能力、职业规划能力，与专业学习结合，了解医疗卫生理论和实践知识;通过文艺体育类社团培养学生形成健康体魄，陶冶道德情操，拓展多种能力;通过社会实践类社团为学生创设体验社会、体验职业的平台，为学生的成才就业服务;通过志愿服务类社团培养学生服务社会、回报社会、感恩知礼的价值观。

3.深化志愿精神，提升学生职业素养

学院加强志愿者服务总队建设，完善制度，创新机制，夯实基础。以学生志愿者服务总队为平台，拓展和整合校内外资源，努力做到“一员一队”“一支一区”和“一支一院所”，将志愿者活动与学生德育相结合、与学生专业学习相结合、与学生将来职业发展相结合。争取每名优秀团员加入一个志愿者务队;每个班级与周围社区签订共建协议，结合专业开展志愿服务;积极与兄弟医院、院所等开展志愿者服务实践基地共建，努力达到每个班级支部与专业对应的一所医院或院所开展志愿者服务基地共建。在学院倡导志愿服务理念，打造志愿者文化，建立志愿者服务长效机制。

四、加强校企合作，挖掘德育教育与行业办学的契合点

如何为社会培养有用人才，如何把就业为导向的教育观念落实到教学中去，这些都是高职院校要积极面对的问题。

学院要根据行业、企业提出的岗位培养目标设置专业和培训项目搞好课程开发，通过渗透企业精神文化，从职业理想、职业荣誉、职业态度、职业责任、职业作风、职业纪律以及职业技能等方面对学生进行职业道德教育，我院力求在规划期内建成思想政治理论课教学所必需的至少6所的实践教学基地，开展实践教学，并制定思想政治理论课实践教学基地的各项规章制度。同时依托校内实训中心及校内资源和校外实践教学基地开展“双模式”的实践教学探索，即课堂实践与社会实践相结合的实践教学模式，有效地帮助学生实现“职业人”的角色转换。

高等职业学院应该力求站在全面实施素质教育的高度来重视德育工作，德育是职业教育的核心。上海健康职业技术学院高度重视学生的德育工作，从德育教学过程及大量的德育实践活动中不断的总结经验，努力培养高素质的医药人才。

［1］林霞云，李韵.加强学生思想政治教育培养高素质医药人才.职业技术，2008，(12).

［2］安进同.高职院校德育创新探析.佳木斯教育学院学报，2011，(1).

［3］李强，刘凌云.医学高等院校辅导员队伍职业化进程的分析与思考.卫生职业教育，2010，(17).