中职学校网络教学模式的探索

黑龙江 白宇 张松

随着计算机的广泛应用和网络技术的不断普及，网络教学作为依托互联网的发展而产生的一种系统的、崭新的教学模式被广泛的运用于教学改革领域。现代教学改革提倡培养学生的个性思维、创新精神和实践能力。传统的课堂教学模式已经无法满足社会对于专业型人才的要求。而中职学校作为培养技能型人才的摇篮，更需要从教育思想、教学理念、教学模式上进行变革，以适应对现阶段教育培养人才的需要，提高中职学生的技能水平和竞争力。

一、网络教学模式的优势

网络教学是以信息技术为基础的现代化教学手段，其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延伸，具有许多独特的优越性。

1.突出了学生的主体地位。传统教学模式中，教师始终作为教学活动的主体，主宰课堂，忽视学生的认知主体作用。将学生限制在了教师预设的知识框架中，使他们缺乏独立思考、主动探究的欲望，不利于培养学生创新思维和创造能力。而网络教学则对传统教学模式的不足进行了很好的补充，它注重学生的个性差异，充分遵循“因材施教”的教育理念。培养学生自主学习的能力，学生可以根据网络教学资源自行安排学习计划，体现了学生在教学中的主体地位，提高了学生的学习兴趣。

2.提供了丰富的学习资源。网络教学不仅实现了教学资源在互联网上的共享，让学生课后仍然可以通过网络平台下载学习资料，巩固课堂学习成果。还为学生提供了不同地域、不同学校的教学资源。学生可以通过网络搜索到世界各国、各大知名院校的教学资源，满足学生差异化的求知需求，拓宽了学生的眼界，丰富了学生的知识层面，符合学生的探究心理特点，有利于提高学生自主学习的积极性。

3.突破了时间、空间的限制。网络教学让学生可以足不出户的接触到整个世界的先进教学资源，可以在任何时间、任何地点通过网络自由地学习。与处于不同地域的人互相协作，取长补短，使大家在网络上形成新型的学习共同体。网络教学模式突破了传统教学模式在时间、人数、空间和地域上的局限性，缩短了距离，拓展了空间，是一种省时省力高效的活动载体。

4.建立了灵活的沟通平台。以往教学过程中，教师和学生的交流主要集中在课堂上，受传统教育观念的影响，学生很难在课堂上畅所欲言。而网络教学通过多样化的信息交流工具，使教师和学生的交流不在局限于课堂上，为学生提供了一个自由发言、充分沟通交流的平台。同时，脱离严肃的课堂，教师和学生之间更能建立深厚的情感，形成亦师亦友的良好氛围。

二、中职学校网络教学模式的应用

网络教学依托互联网，发挥群体优势，最大限度地发挥学生的主观能动性，充分体现网络教学的开放性和人性化。运用网络教学既可以为学生的个性发展创设适宜的环境，还可以为学生的协同式学习创造良好的空间，利用群体的智慧实现优势互补，取得事半功倍的效果。

现阶段，我国的中职教育侧重培养学生的自主学习的能力，以提高学生的专业技能为发展的方向，结合中职学校的教育教学要求，推广网络教学模式时应从以下几个方面展开：

1.搭建网络教学平台，建立教学资源库。美国互联网巨头公司——思科公司总裁钱伯思曾经说过：“互联网的最大卖点在于和教育的结合。”中职学校可以以学校所在区域为单位，建立规范化的网络教学交流平台，如校园网、论坛等。在此系统平台上，教师可以将课件、案例、素材、课堂教学录像、名师公开课等优秀教学资源上传。鼓励教师有针对性的上网搜集有价值的教育教学资料，在平台上共享，建立丰富的教学资源库。学生可根据自身需要，在线观看、下载教学资源，并能在网络教学平台上留言、与教师进行交流，与同学共同学习，实现网上讨论、网上答疑。学生可以在任何时间、任何地点，有选择的在网络平台上进行学习交流，充分满足学生对各种学习资源和不同学习方式的需求。

2.借助网络交流工具，加强师生互动交流。网络教学平台的交流是开放式的，而多元化的网络交流工具能给教师和学生提供更广阔的交流空间。教师可通过微博、Twitter、MSN、QQ、E-mail、Skype等网络交流工具发表文章、上传资料、和学生互动，建立师生间一对一、一对多、多对多的联系。在学习过程中，学生的疑问可以与老师和同学共同讨论，学生得到的是动态的，多方面的解答。而在这个过程中，学生不仅学到了知识，更加强了与人的交流、合作的能力，提高了学习的兴趣。

3.开展远程教育，打破教育资源局限。远程教育通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。中职学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。同时，很多的中职学校不具备聘请行业权威和专家到学校授课的条件，通过购买讲座光盘、聘请讲师远程视频教学等方式，获取更广泛的教学资源，即开拓了学生的视野，又节省了教学成本。

4.运用多媒体手段，改变教育教学方式。根据现有中职学校的生源情况，传统的讲授式教学方式已经不能满足学生的需求。这就需要教师借助现代化的教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。多媒体教学摒弃了枯燥的书本，用生动、形象的图片、视频、影音资料等将知识串联起来，便于学生更好的理解和记忆。中职学校的教师应充分利用多媒体教学手段，在课堂教学中融入更多具有吸引力的教学资源，让书本上的知识富有生命力，真实地展现在学生面前。

5.利用网络资源，丰富课堂教学内容。现代社会科学技术发展迅猛，教师的教学内容不能一成不变，与时代脱节。现代互联网资源是高度开放的，中职教师应充分利用这一优势，通过网络寻找、搜索与课堂教学相关的资源，及时补充到教学内容中。网络是最迅速、最具时效性的信息传播渠道，充分利用网络资源，使教学内容与时俱进、不断更新，让学生能够足不出户就接触到最新的专业知识、教育理念和学习方法，提高教学质量。

网络教学模式作为教育教学在新形势下的一种新尝试，具有他独特的优势和旺盛的生命力。在这一新的领域，我们仍需要不断的探索。充分利用网络教学的优势，结合教学内容和学生特点，开辟出适合中职学校的网络教学模式，使网络教学真正成为提升教育教学水平的有效手段。