图书馆如何培养学生阅读兴趣及阅读指导方法的探析

陈英姬

（肇源县图书馆 黑龙江 大庆 166500）

阅读是学生获取知识和信息的主要途径，是学生成长中知识的重要来源。是学生重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。图书馆是人们终身学习的场所，它不仅能促进人类自身的完善，而且创造社会的物质文明。学生时期的阅读是“终身阅读”的基础教育阶段，但却是通向未来能否成功的关键时期。在学生时期养成终身阅读、全面阅读、创造性阅读等阅读习惯，将为他们今后的生存和发展奠定良好的基础。图书馆具有文献资源丰富、知识门类齐全、环境优雅舒适的特色，在培养学生阅读方面有着不可忽视的作用，所以我们图书馆要充分发挥图书资源在思想教育、知识传授，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

一、优化环境资源，发挥馆藏潜在功能，激发学生阅读热情

图书馆应当注重阅读环境的建设和优化。大到图书馆的布局、装修、装饰，小到书架的陈列、图书的摆放、公告栏的布置、室内的小装饰物等。可以在图书馆内布置学生的书法和绘画作品，用牌匾把名人的警句摆放在楼梯的墙壁上。并根据学生的心理特征，进行室内美化，挂些动物的小饰品，小盆的鲜花，辅助阅读的情境，为学生营造一个轻松和谐的阅读氛围，让他们产生阅读冲动的物理情境。馆藏资源是图书馆发挥教育职能的物质基础，是开展学生阅读推广工作的前提条件。所以说，图书馆必须本着“选精取优”的原则，密切关注学生出版物的动态，把好图书采购质量过关，多途径、多渠道采购收集适合学生阅读需要的各类精选图书。合理调整少儿阅览室的馆藏结构，建立科学合理的藏书体系。为开展学生阅读和图书馆指导工作打下一个良好的基础。

二、图书馆应该积极推荐学生选择正确的课外读物，诱发学生的阅读兴趣

阅读兴趣是最好的学习动力，它能促使学生去追求知识，探索知识的奥秘，它能使学生全神贯注，积极思考，使所学知识掌握得迅速而牢固，产生事半功倍的效果。因此，我们在培养学生的阅读兴趣上要多动脑子。为更好地培养学生的课外阅读兴趣，要正确选择课外读物，选购一些既有趣味性，又有科学性和艺术性的阅读书目供学生阅读。向学生推荐适合他们年龄特点和阅读需要的读物，向他们介绍一些科学的阅读方法，从而培养学生对阅读的兴趣。而学生的辨别是非的能力正需要通过课外阅读来提高，图书馆馆员应该有选择性的推荐介绍有意义的课外读物。在当前浩如烟海的课外读物中，我们需要选择一些思想内容健康，具有科学性、知识性、艺术性的书，还有与课本有关的一些读物，如《儿童文学》《少年文艺》《中学生阅读》《全国中学生优秀作文选》《阅读与写作》等刊物中的优秀文章。还要适当读一些古今中外的文学名著、革命领袖、名人、英雄人物的传记《名人传记》《名人录》和一些介绍新知识、新科学、新成果的科普文章、科学小品《科学世界》《求知与探索》《飞碟探索》等，培养他们的读书欲望和兴趣，使他们逐渐接近图书馆，利用课余时间自觉到图书馆借阅各种书籍，加强阅读兴趣。从而培养学生对阅读的兴趣，使他们真正爱上图书、爱上图书馆，并且利用好图书、利用好图书馆，为今后终生利用图书馆打下良好的基础。

三、图书馆要提高学生的阅读兴趣，应该指导学生利用数字情报检索技能

当今时代是瞬息万变的信息密集时代，图书馆的网络信息发挥着重大的作用。学生学会如何利用图书馆显得非常重要。许多学生想借（书，但由于缺乏图书馆知识而面对"书海"无所适从了。许多学生走进图书馆，却不知如何查找自己所需的图书。图书馆素有“知识的宝库”、信息来源的中心。它改变了传统图书馆的静态书本式文献服务特征，而网络信息能帮助学生实现智能检索，提供各种特色的信息、文献资源，学生可以通过分类查询、信息导航、分类信息的订阅、信息访问查阅到所需的课外阅读电子信息、文献资源等。应让学生了解和熟悉图书馆的各种检索工具，掌握利用图书馆的基本技能，而帮助他们掌握初步的图书馆基础知识，了解图书的分类、索书号的组成方法、图书排架的方法等，这对于帮助学生按类索书，有效地利用图书馆，减少借书的盲目性，缩短借书的时间，会有很大的帮助作用。而图书馆工作人员也有责任普及图书馆知识，帮助学生了解图书馆，学会利用图书馆，学会利用工具书，从而可以自由、便捷地在图书馆吸取知识，获取信息，这对于提高学生利用图书馆的自学能力以及将来实现终身教育都将具有重要的意义。

四、图书馆为了培养学生的阅读兴趣，应该多开展多种形式的读书活动

培养学生的阅读兴趣，不能只停留在课外阅读的指导，只有尽量为学生提供展示他们阅读成果的舞台，才能更好地鼓励孩子多读书。所以我们图书馆还要多开展一些多种形式的读书活动，进一步帮助学生解决怎么读的问题。定期开展朗读比赛、故事会、读书报告会、作文出墙报等活动，这些活动能大大提高孩子们课外阅读的积极性和主动性。在广泛开展课外阅读的基础上，定期开展朗读比赛、故事会比赛，将学生按年龄组分组开展活动，通过朗读比赛、故事会比赛，让更多的学生得到锻炼机会，让他们感到阅读的快乐。定期开展读书报告会，学生可以汇报自己读了哪本好书，以及读这本书给自己的启发和教育意义。图书馆还要定期开展命题作文活动，一种是评述自己所阅读的书籍，一种是介绍一本书的部分主要内容。图书馆可以评出奖项，把写的比较好的作文出墙报，交流阅读取得的成果。另外，在图书馆网站上，可以发表各种图书馆活动的照片、文章等记录，让学生感受阅读带来的成就感。

总之，图书馆通过对学生阅读兴趣的培养、阅读方法的指导，激发学生的阅读兴趣，坚持正面引导，启发教育为主，使他们能健康成长。同时也提升了图书馆的社会地位，最大限度地发挥了图书馆的社会效应，使学生课外阅读工作取得更大成绩。

[1]熊钟琪.少年儿童图书馆（室）工作.北京：北京图书馆出版社，2000.

[2]李景芬.浅谈少儿图书馆的导读工作 [J].图书馆学刊，2002,24（5）：120.

[3]朱淑华.公共图书馆与儿童阅读推广[J].图书馆建设，2008（10）：61.