民族传统体育专业大学生创业教育研究

王 鑫

（扬州大学体育学院，江苏 扬州 225009）

民族传统体育专业大学生创业教育研究

王 鑫

（扬州大学体育学院，江苏 扬州 225009）

文章主要运用文献资料研究法阐述了当前民族传统体育专业大学生开展创业教育的重要性和存在的问题，并从提高文化素质、完善培养模式、增设创业课程、营造创业氛围、加强创业实践、搭建创业平台等方面探讨了民族传统体育专业大学生实施创业教育的途径。

民族传统体育 大学生 创业教育

1 前言

随着知识经济时代的到来，高校民族传统体育招生规模的不断扩大，目前民族传统体育专业的毕业生就业率极低，直接制约了该专业的进一步发展，该问题能否妥善解决，直接关系到民族传统体育专业的生死存亡。为此，在民族传统体育专业大学生中开展创业教育，引导大学生更新观念，走创新和创业之路就具有非常重要的意义。

2 民族传统体育专业大学生开展创业教育的必要性

2.1 开展创业教育是适应民族传统体育发展的需要

创业教育，归根结底它是一种教育理念，这种教育理念始终贯穿在高等教育的过程中，贯穿在学校人才培养的过程中，目前民族传统体育专业大学生的就业形势发生了很大的变化，人们的从业、择业的观念也发生了很大的变化，这就要求广大民族传统体育工作者树立现代的体育教育思想、改变体育教学模式，在教学内容、教学方法、课程设置、考试制度等方面进行改革和创新。一方面在教学计划和课程设置方面可以对部分优秀的民族传统体育进行科学的挖掘、整理和改编；另一方面在专业教育中也要渗透和贯彻创业教育的思想，特别是在实践教学的环节中，更要贯彻创业教育精神，通过设计一些趣味性，科学性、娱乐性的民族传统体育项目，然后将它们融入到学校的体育教学课中，进而逐步融入到学校的课外体育活动、竞赛中，使更多的学生了解和熟悉这些项目的功能、作用、文化特点、锻炼方法以及蕴含的民族精神，让更多学生积极主动的参与到民族传统体育项目中来，从而推动民族传统体育项目的全面开展，使得我国的民族传统体育项目得以有效的继承和发展。

2.2 开展创业教育是适应当前就业形势的需要

近几年来，随着民族传统体育专业不断的扩招以及高等教育入学率逐年上升，而就业岗位并没有与高校扩招的规模一起增加，使得社会供需矛盾日益突出，并且这种矛盾长期存在，国家难以提供充分的就业机会，这样给大学生就业带开了巨大的压力，必然面临就业难的问题。如何让民族传统体育专业大学生适应新的就业形势，高校民族传统体育工作者应注重激发学生的创业欲望，树立自主创业可以创造机遇的观念；树立自主创业同样可以创造辉煌人生价值的观念。鼓励学生创业作为自己的职业选择，并将自己的民族传统体育专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值，只有这样，才能使毕业生具备生存能力、竞争能力、既可以寻找合适的就业岗位而就业，又能在求之不得或为了寻求更好的自我发展机会时而走向自主创业的道路。

2.3 开展创业教育是提高综合素质的要求

创业教育是素质教育的一个重要方面。创业是一项综合技能的展示，是高智慧的活动，涉及到的知识更涵盖了多个学科的一系列知识，要将其转化为生产力，民族传统体育专业大学生必须通过综合的民族传统体育项目技能培训，接受创业素质教育，进行系统的创业训练，并掌握娴熟的民族传统体育项目的各项技能。民族传统体育项目众多，各具特色，创业实践更需要一个人具有很强的运用和驾驭知识和技术的能力，这是综合素质高低的具体表现。

2.4 创新是创业的基础，通过创新突出传统特色

辩证唯物主义认为：事物发展的过程实质上是新事物战胜并取代旧事物的过程，新事物的产生必然伴随旧事物的消亡。但是，新事物并不是凭空产生的，而是在旧事物内部孕育产生的。因此，新事物抛弃了旧事物中消极的、不合理的东西，又继承了旧事物中合理的、积极的成分，从而比旧事物更先进、更完善、更具有生命力。同样，博大精深的民族传统体育项目也非一人一时所创造，而是千百年来，后人在不断继承前人基础上有所发明、有所创新而积累起来的。创新并不是没有基础的、孤立的创新，而是与继承与发展相联系的创新。以继承“传统”为发展的基础，通过创新突出传统特色，推动传统发展，传统特色突出了，传统发展了，当然就是最好的继承了。

3 民族传统体育大学生创业存在的问题

3.1 文化素质水平偏低

目前民族传统体育专业的生源不是退役的专业队员，就是来自于民间武术馆校的学生，这些学生从小接受的只是较为专业的武术技术训练，很少经过全日制初中、高中的学校教育，有些甚至都未完成全日制小学教育。经过大学四年的系统学习，虽然具备了一定的专业知识和理论基础知识，但是缺乏民族传统体育领域的相关知识以及涉及到的其他相关法律、经济、管理等其它的知识，正是由于知识的缺乏，无法把自己的创意准确地表达出来，缺少个性化的信息传递。同时对技术含量估计不够，分析时采用的数据经不起推敲或者无法验证，没有说服力，难以达到自己的目的。

3.2 技术培养模式单一

目前民族传统体育专业的技术课教学与训练基本上还是采用以竞技武术技术体系为主，套用近乎培养运动员的模式；训练内容也是以武术套路、散打为主。高水平运动员的特点是专精，是在某项技术方面水平很高，或是参加某项高水平比赛而获得较好成绩。而作为一名民族传统体育专业的大学生则要求广泛摄取各方面的知识，即在专精的基础上求广博，广泛了解民族传统体育各方面知识，对民族传统体育形成整体认识，并能根据时代的发展对民族传统体育项目有所创新，有所发展。如果仍采用类似的教学模式和单一的教学内容只能导致四年以后培养出来的还是运动员。

3.3 经验缺乏

民族传统体育专业大学生经过大学四年的系统学习，虽然具备了一定的专业知识和理论基础知识，但没有社会经验，对民族传统体育缺乏相当的分析和了解，对如何将理论知识用于实践，如何解决实际过程中出现的问题，还缺少运用知识和驾驭知识的能力，无法对各个体育项目的需求状况，发展前景，行业走向做出准确的定位，导致很难找准创业的方向和创业目标，对将要出现的问题，缺乏预见性和敏感性，虽有远大的理想与抱负，但往往是“眼高手低”或者是“纸上谈兵”。

3.4 传统思想保守

民族传统体育专业的部分老师和学生过分的注重民族传统体育的传统性，就可能形成一种过于保守的思想观念，进而影响传统体育技术的发展。有些民族传统体育项目传统观念的形成有着长期的、复杂的历史背景，要改变它是困难的，甚至是痛苦的，虽然如此，我们也不得不接受这种改变，这是历史发展的选择，体育本身就是一项创新工作，“有创新则兴，无创新则衰”。因此，我们要解放思想、更新观念，勇于探索和研究，要有自己独到之处，只有具备了较强的创新能力，才能发现问题，找到问题的解决方法。而在实践中，往往因为有些传统思想在作怪而失败。

3.5 经费不足

民族传统体育专业学生在实施自己的创业计划时，尽管有些项目从技术动作的设计到具体的可行性分析，再到付诸实施，对场地、器材的要求不是很严格，但也都需要一定的资金或政策予以扶持，但大学生毕竟是消费者，没有经费来源，他们要实现自己的创业计划，还要找到合适的经费来源。

4 民族传统体育专业大学生创业教育的实施

4.1 提高学生文化素质

针对目前民族传统体育专业学生的实际水平对相应的课程进行增设或删除。民族传统体育专业属于单独招生考试，他们大多没有经过系统的全日制中小学教育，在大学里再补习所有课程极不现实，况且这些学生今后不从事自然科学方面的研究，原来课程里的一些难学的自然科学课程在其今后生涯中用处也不大，大可不必再去学。可以在原来的课程基础上，增设语文课、民族传统体育文化课及师范类课程，根据民族传统体育的专业特点，编写适合该专业实际的外语教材。学习这些课程可以提高学生的语言能力、文化素养；可以起到向学生传播民族传统体育知识、提高民族传统体育文化素养的目的；可以使他们担当弘扬民族精神、传承民族文化之重任。

4.2 完善培养模式

局部只有在整体中才有意义，脱离了整体的部分如无源之水、无本之木，难以取得长久的持续发展。中国传统文化的思维方式恰恰惯于从宏观上、整体上把握事物。我们的民族传统体育考生一般都具有二级运动员资格，这已经代表了比较高的训练水平，也就是说他们已经进行过了某方面的高精尖训练，因此，进入大学阶段的专业学习应该向广博的方向拓展，努力培养成民族传统体育专业的“通才”。目前已经有人提议将大众喜闻乐见的民族传统体育项目进行相应的分类，民族传统体育专业学生应该在原来具有的二级运动员水平的项目之外的选项中进行选择，这是因为一方面二级水平足以胜任今后的专业实践，只须保持即可；另一方面，提高竞技水平已经不是大学学习阶段应解决的主要问题，广泛拓展民族传统体育视野才是大学阶段的主要任务。所以，我们要改变目前以培养运动员为主的教学模式，应该对现有的培养模式进行相应的改革，使学生对民族传统体育的内容形成较为完整的整体概念，努力将我们的学生培养成民族传统体育专业“通才”。

4.3 增设创业教育课程

创业教育的目标是通过创业教育的课程来实现，通过增设创业教育课程，构建起能提高学生综合素质和创业能力的新型教学模式。特别是在实践教学的环节中，要贯彻创业教育的精神，以培养学生自主创业，独立工作的能力，广大民族传统体育工作者必须构建培养学生创业基本素质，传授创业知识，提高创业能力的课程体系。首先，可以在培养学生系统掌握民族传统体育专业知识和技能的基础上，开发管理、市场营销、工商、税务、财会，法律等方面的课程，加强大学生的文化底蕴。其次，侧重创业综合知识的传授，使大学生获得创业所需要的知识。再次，注重创业实践课程的教学，实践课程可以培养学生综合获取运用知识的能力，完善知识构成，多方面训练学生，增强和巩固学生的创业能力和技能，培养学生的创业精神，发展学生的创造能力。

4.4 营造良好的创业氛围

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“教育在培育民族创新精神和培养创造力人才方面，肩负着特殊的使命，每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创业思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造宽松的环境”。因此，我们要培养现代社会的民族传统体育创业人才，在校园里营造一个浓郁的创业氛围是一项很重要的任务。因为尽管学生通过系统的学习掌握了创业所需要的相应的理论知识，但是仍然缺乏对创业的感性认识，缺乏对市场的认识和创业的经验，因此有必要利用学校的宣传工具反复进行宣传，使创业教育，培养创业人才的思想深入人心；开设创业者系列讲座和进行案例教育，让典型的已经成功的创业者讲授自己创业过程成功的经验和失败的教训。此外，还可以进行一些其它案例教学，让学生在浓郁的创业氛围中自主学习和锻炼成才。

4.5 引导学生积极参加创业实践活动

长期以来，民族传统体育专业一直存在重技术传授、轻能力培养的问题，培养的人才创新精神和创业意识不强，所以，我们要把课堂技术教学和课外实践活动结合起来，引导大学生积极参加科研和各种民族传统体育专业竞赛活动，锻炼和提高大学生创业能力、科研能力、协调合作能力。学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体，建立民族传统体育项目俱乐部，为学生提供创业实战演习场所，根据民族传统体育专业特点，制定周密的创业培养计划，让学生定期去这些俱乐部实习锻炼。通过创业教育的实践活动，鼓励广大同学在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的民族传统体育培训机构或小实体，学生从中体会到创业的乐趣与艰辛，体会成功的喜悦，潜意识中培养了学生的创业意识。

4.6 搭建学生创业平台

具有创新精神并不等于一定能独立创业成功，中间还有许多环节。从学习者到创业者的转变，也不一定在大学四年时间就能完成。不少大学生创业失败，是因为校园教育的封闭导致一些技术项目开发方面的经验不足。因此，应当把大学教育与科学研究、产业发展紧密结合起来，真正实现产学研一体化，这样可以为大学生提前开始实质性创业活动搭建平台。如近年来，有些高等体育院校将学校的武术馆、散打馆、毽球俱乐部、舞龙舞狮俱乐部等作为商业试点，把它们交给部分教师和学生，由他们重新进行设计、创新并进行管理。在这一过程中，学生应有敢于创业和勇于承担风险的思想准备。学校也要倡导鼓励创新、允许失败的宽松氛围。为学生大胆创业提供良好的文化氛围、积极的政策导向和有力的服务保障，以解决学生的后顾之忧。

进入21世纪，创业教育，作为一种面向未来的教育思想，昭示了高等教育改革与发展的方向，即面向未来，把培养学生的事业心、冒险精神作为高等教育目的的新的价值取向。而民族传统体育作为传承民族文化，弘扬民族精神的理论性和实践性很强的载体，只有在亿万国人中得到广泛传播，才能切实发挥作用。该重任责无旁贷地落到了该专业的毕业生肩上。主要依靠他们去实践、创新、发展和弘扬中华民族悠久的传统体育项目。

[1]石英姿．大学生创业教育研究[J]．辽宁教育行政学院学报，2005（3）．

[2]孙立永，赵晓峰．对工科院校大学生创业教育的思考[J]．承德石油高等专科学校学报，2004（4）．

[3]彭 萍．开展大学生创业教育的思考与研究[J]．武汉职业技术学院学报，2006（2）．

[4]李国建．关于开展大学生创业教育的思考[J]．现代教育科学，2004（4）．

[5]http://www.21gwy.com/wz/2179/a/3346/763346.html．

On the Traditional P.E.Students'Entrepreneurship Education in Colleges

Wang Xin
（P.E.School of Yangzhou University,Yangzhou Jiangsu 225009）

This paper expounds the importance of current national traditional sports professional college Students'Entrepreneurship Education and the existing problems,and discusses the way of national tradition sports professional college students carry out Entrepreneurship Education from raising the cultural quality,perfect training mode,setting up a business course,building the pioneering atmosphere,strengthening enterprise practice to set up the venture platform and so on.

national traditional sports college student entrepreneurship education

G85

A

1004—5643（2012）03—0102—03

王 鑫（1991～），男，学生。研究方向：民族传统体育教学与训练。