黄 燕
江苏省张家港市金港中心幼儿园 江苏张家港 215633
我们都知道,好的习惯可以让每个宝宝受益终身,对于小班幼儿倾听习惯的培养尤为重要。倾听就是仔细地听别人说话,倾听是幼儿最早掌握的言语活动;倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。善于倾听是一个人不可缺少的修养,学会倾听不但能正确完整地听取自己所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。苏格拉底说“人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。”莫里斯说:“要做一个善于辞令的人,只有一种办法,就是学会听人家说话。”
《幼儿园教育指导纲要》“语言领域”中明确提出:“注意倾听他人讲话,理解别人讲话的意思”。特别是对小班的幼儿,倾听是值得我们重视的内容。良好的倾听能力是幼儿获取知识的前提,它对语言发展是十分有益的。在教学过程中我们可以发现,听得认真的孩子就学得快,学到的多,所以可以说在大部分情况下,听的多少和学到多少是成正比的。但在实际教学中,老师们常常过多重视幼儿表达能力的培养和训练,而忽视了幼儿倾听习惯的培养,从而影响了幼儿语言的发展。因此,培养良好的倾听习惯对于幼儿来说也是十分重要的。那么,如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢?下面笔者结合自己教学中的体会,谈谈自己的看法。
小班幼儿是通过大人引导来获得经验的,他们还没有很好的情绪控制力,不能长时间地关注某件事。所以,要培养幼儿良好的倾听习惯,需要运用好方法。
兴趣是最好的老师,幼儿对所听内容感兴趣,注意力就容易集中,思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点,捕捉孩子的兴趣所在,激发他们的倾听兴趣,这就要求教师在教学过程中寓教于乐,激发幼儿的倾听兴趣。
在教学过程中我们发现,小班孩子们注意力时间极其短暂,同样一节课,运用不同的教具,不一样的形式来上,效果截然不同。
在上小班科学活动《它是谁的宝宝》时,我把一些常见的小动物的图片以及它们的叫声制作成课件。在上课时,我先让孩子们先听一听动物的叫声,再请他们猜一猜是什么动物,最后显示图片,让他们看看猜的对不对。孩子们在上课时都非常认真,整节课下来,孩子的参与性高,上课的效果好。
在教学中经常看到,当老师给小朋友讲故事,或者某一节课运用flash课件上课时,幼儿的注意力就会高度集中,个个全神贯注,眼睛一眨也不眨地盯着老师。究其原因,一方面是内容、角色、情节吸引了幼儿,另一方面是由于教师把教学内容做成动态的,孩子们喜欢看的动画片,把孩子们的注意力给吸引了。所以要培养幼儿的倾听习惯,教师可以在精心设计教法上下功夫,使教学做到简明扼要、甜美童趣。
孔子云:“其身正不令而行,其身不正虽命不从”。
身教重于言教,这是每一位做老师的都非常明白的道理,但在实际教学工作中,老师们要真正做到这一点却非常不容易。你要培养幼儿养成认真倾听有习惯,理所当然自己首先要有认真倾听的好习惯。
游戏是幼儿特别喜欢的一种形式,在游戏时他们的注意力是十分集中的。我们可以运用一些简单的小游戏,逐步培养幼儿的倾听习惯。
在上音乐活动《两只老虎》时,我运用“小手拍”的游戏导入,请孩子们听着我的要求,用小手把身体的某个部位藏起来。我发现这个时候,孩子们的注意力高度集中,因为只有认真听要求,才能做得又快又对。
我们还可以玩类似的传话游戏。请几个小朋友排成一排,老师轻轻地对第一个小朋友说一句话,让他们一个一个“传话”下去,传话结束后教师请最后一位小朋友说一说,他听到了什么。这个游戏非常有趣,而且需要在耳边低语,对促进宝宝倾听习惯的发展非常有效。
这些小游戏不仅可以在学校里进行,在家父母也可以和孩子一起玩。既促进感情,又能帮助孩子培养良好的倾听习惯。
总之,让幼儿学会倾听不但能正确完整的听取所要的信息,而且还会增强幼儿对事认真、踏实,同时树立尊重他人的品德。因此,良好的倾听习惯从小抓起,在幼儿期培养,绝非小事。有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力,这说明了早期教育的重要性。当然形成一个好习惯和坏习惯的养成一样,都不是一朝一夕的事情。因此教师和家长需要密切配合,为孩子的健康成长和今后的学习、生活打下坚实的基础。
[1] 吴凡,《习惯与命运》【M】,北京;中国华侨出版社,2001.8.
[2] 杰克.霍吉,《习惯的力量》【M】,北京;当代中国出版社,2004.5.
[3] 赵振杰,《习惯教育论》【M】,杭州,浙江大学出版社,2008.11.
[4] 《幼儿园教育指导纲要》.