平阳县中小学图书馆装备统计分析

张向阳 杨邦林 陈尔岳

（平阳县教育技术装备和勤工俭学管理中心，浙江 平阳 325400）

〔作者信息〕张向阳，男，副研究馆员，平阳县教育学会中小学图书馆分会常务副会长；杨邦林，男，中学高级教师；陈尔岳，男，平阳县教育技术装备和勤工俭学管理中心副主任，中学高级教师。

2007 年以来，平阳县教育装备中心在配合中小学新课程改革、推进中小学生素质教育的同时，全面打造中小学书香校园工程，取得了可喜的成绩，积累了不少成功的经验。特别是对中小学图书装备工作进行了积极探索，有利于推进中小学图书馆工作。现对2011年全县中小学图书馆装备统计结果进行分析总结。

1 统计范围界定

本次统计的范围是平阳县教育局管辖的中小学，其中小学57所、中学50所（初中39所含九年一贯制8所，高中11所含十二年一贯制1所）。在校学生89782人，其中小学47940人，初中25778人，高中16064人。

2 统计结果分析

2.1 中小学图书资料均衡度（见表一）

（1）小学生均图书资料均衡度1.03。全县2011年度农村小学图书生均册数达到26册，比2010年度生均增加了约5册；城市小学图书生均22册，2011年度与2010年度相比没有增长，城市小学图书配备有待加大投入。

（2）初中生均图书资料均衡度0.94。2011年度全县农村初中图书生均册数达到41册，比2010年度生均册数增加了约6册；城市初中图书生均册数2011年度达到25册，比2010年度生均册数增加了约2册。

2.2 图书室（馆）管理人员状况

下表是2009年至2011年中小学现有图书管理人员一览表（见表二、表三）。

分析：图书管理人员素质整体水平有待于提高。在书香校园工程要求下，学校开放阅览室、图书室（馆），建立教师休闲书吧、读书走廊、图书角等等，配合开展“读红书，写征文”活动，有效发挥图书装备作用，其中图书管理员专业素质显得更加重要。要加强这支队伍的建设，同时争取其它学科组的参与。

表一：2011年中小学图书资料均衡度统计表

表二：2009—2011年小学现有图书管理人员一览表

表三：2009—2011年中学现有图书管理人员一览表

2.3 图书室（馆）设施和藏书状况

（1）小学

年份阅览室 藏书室 资料室 图书 电子图书 当年购置经费数量（个）面积（平方米）数量（个）面积（平方米）数量（个）金额（元）数量（册）金额（元）数量（个）金额（元）财政拨款（元）自筹及其他（元）2009 38 2805.3 45 2329.5 25 703.3 922241 7698387 1326 41767 844174 8000 2010 36 2665.9 44 2057.3 23 742.4 1006312 9113674 1712 57343 969596 3761 2011 37 2694.1 54 2573.0 21 751.8 1058695 9586549 2084 81430 968263 5000

分析：2011年，小学图书数量1058695册，生均22.08册；图书总价值9586549元，生均199.97元。虽然学校剔除了一些陈旧的图书，但是与往年比图书总量、金额和生均数量都增加了。平阳县装备中心在注重配备的同时更注重使用与管理，多种载体创建也比较成功。2011年14所学校创建了“温州市标准化图书室”，平阳县萧江镇第一小学成为“浙江省示范图书室”。

（2）中学

年份阅览室 藏书室 资料室 图书 电子图书 当年购置经费数量（个）面积（平方米）数量（个）面积（平方米）数量（个）金额（元）数量（册）金额（元）数量（个）金额（元）财政拨款（元）自筹及其他（元）2009 66 7150.0 63 4896.0 43 2319 1745493 16829972 186379 1208687 453034 642839 2010 64 6337.0 59 4078 36 2116 1581884 16343549 164573 333469 460027 503042 2011 64 6798.0 61 5068.0 34 2290.0 1555651 16439805 187622 646496 520637 560460

分析：2011年，中学图书数量1555651册，生均35.81册；图书总价值16439805元，生均378.4元。部分学校图书投入和管理较好，平阳县宋埠中学成为“浙江省示范图书室”。但全县学校图书数量、金额和生均数量增加不是很明显。主要的原因是一些学校剔除图书的数量比较多，与小学情况基本相同。再者迁建学校和校安工程改造建设，一些学校综合大楼还处在拆迁建中，有些图书馆有待恢复，如昆阳二中迁建新校舍未完成，昆阳二小搬迁老的昆阳二中的进程受阻。城镇校园狭小，无法拓展新思路落实新目标，局限了学校图书馆（室）的建设和发展，所以县中心要提前规划好新建学校或图书馆的建设。总之，中学在图书生均数量投入上还需要加大力度，书香校园工程更需要锦上添花。

3 建议

3.1 加大经费投入

近年来，据全县中小学图书馆装备统计，图书馆装备的总量有较大的提高，各项工作有了起色。然而，我们也清醒地认识到，我县图书馆装备投入的经费总量还离上级部门的标准有一定的距离。图书馆装备总量在温州市范围内还是偏低的，生均图书馆装备指标在全市属中等偏下水平。在今后的三年里，我们将继续积极争取把学校图书馆装备纳入政府教育发展的整体规划，加大财政投入，多方筹措，解决经费缺口，提升我县中小学的图书馆装备现代化水平。

3.2 加强宣传力度

将学校图书馆装备与书香校园工程建设有机结合。与落实新课程改革和推进素质教育有机结合。将“书香校园”纳入创建“学习型社会”的高度与要求，将“书香校园”与“全民读书活动月”有机整合，同步宣传，形成党政机关、教育行政主管部门、中小学、社会团体、企事业单位、社区街道共同参与，齐抓共管，从各种渠道关注加强学校图书馆装备工作。

3.3 协调图书馆装备发展

如何协调城乡学校图书馆装备建设，是中小学校图书馆装备亟待解决的重大课题。协调图书馆装备建设，必须要抓好城乡学校协调和学校图书馆各功能室经费协调两个课题的研究与发展。合理规划图书馆装备经费的投入结构，协调城乡一体化图书馆装备建设。建议在做好装备“基础平衡、重点突出、关注管用”工作前提下，借助有效载体推动有条件的、管理好的学校先发展，加快现代化图书馆装备建设步伐。扶持、带动师资力量薄弱的农村学校，促进对落后学校的投入与发展。提前规划好新建学校或图书馆的建设，协调学校各功能室装备，要抓好县、市标准化图书馆（室）建设，省、市示范性学校图书馆（室）建设，以促进书香校园工程建设。

3.4 加强图书馆装备队伍建设，优化我县整体水平

首先，进一步加大教师教育信息化培训力度。利用我县教学共同体之间学校互帮互助的优良传统和优势资源，借助城镇优秀师资力量，鼓励中小学校之间开展图书馆装备资源共享，提高农村学校图书管理员水平，实现电脑系统管理，逐步实现办公智能化。

其次，计划对中小学教师、图书馆管理人员和计算机管理人员进行专业培训。鼓励他们参加各级各类培训活动，注重提高他们的专业技能和设备管理水平。要求专业人员持证上岗，落实有关人员的岗位待遇。

第三，着手成立指导县书香校园建设专家组。协助县中心做好图书馆装备设施设备的采购、选购、验收、审核、认证，协助图书馆做好装备设施设备的招标评标和质量验审，协助学校做好创建学校书香校园工程建设、市义教标准化学校、市标准化的实验室及图书馆（室）、省市示范实验室和图书馆（室）等指导与督查，协助做好师生竞赛活动与作品评比等。加强队伍建设，优化我县图书馆装备队伍结构，以便提高我县图书馆装备整体水平，服务于教育教学。

总之，在统计分析总结工作基础上，进一步加强教育技术装备建设。重视“以装备促应用，以应用促发展”的思路，纠正“重建设，轻管理，轻应用”的意识，把图书馆装备的管理和应用相结合作为当前教育技术装备的一项头等大事来抓。加强其理论研究和实践指导，以充分发挥图书馆装备的最大效益，更好地为中小学新课程教育教学服务。

〔1〕 浙江省教育厅.《浙江省中小学现代教育装备标准》文件汇编〔G〕.2005.12

〔2〕 温州市教育装备和勤工俭学管理中心.《温州市中小学标准化图书馆（室）、实验室建设达标评估细则》文件汇编〔G〕.2012.2