提高公众科学素养应从学生抓起

山东省青岛市城阳区科协 秦纯基



提高公众科学素养应从学生抓起

山东省青岛市城阳区科协 秦纯基

本文针对地区科普教育的现实状况，提出从学校教育入手，提高青少年科学素质的思路。

青少年 科普 科学素养

我国的学生接受基础教育基本上是从6岁开始，当他们经历了完整的基础教育阶段（包括职业高中、中等专业学校和技工学校）后，年龄已达18岁，适逢进入公民的行列，因此，基础教育是对学生进行公民教育的最主要阶段；而科学教育又恰是公民教育的重要组成部分，是提高未来公民整体素质特别是科学素质的关键环节。

随着九年义务制教育的普及，城阳区小学和中学的教育环境得到了很大的改善，用于科学教育的实验室和相应设备正逐步完善。从2001年起，城阳区和全国一样，开始了新一轮的教育改革，科学教育的目标、课程等发生了重大变革。就目前城阳区义务教育阶段看，城阳区有中小学生53658名，只有小学三至六年级开设科学课程，其中三年级每周两节，四至六年级每周三节，初中不开设科学课程，在从事科学课程授课的教师中，专职为116名，兼职为400名，与先进地区相比，城阳区中小学生科学教育水平处在中等以下水平。与相邻区市相比，还缺少针对中小学生群体的科技馆、青少年活动中心等科普类活动场所。

城阳区在科学教育方面存在的差距和不足主要表现在：一是受传统应试教育的影响，对科学教育重视程度不够和教育观念相对滞后；二是科学教育资源相对匮乏，教学设施相对不足；三是科学课程教师配备不足及学时设置不够；四是社会科学资源不够充足等等，为此我们认识到在提高学生科学素养的方法和途径方面，科普资源的利用能够最直观地向学生展示科学原理，最直接地使学生掌握科学方法，最有效地使学生获得科学资料，最高效地使学生记忆科学知识。因此，科学素质的培养与提高，关键在于如何充分有效利用科普资源。

1 重视课堂科学教育

一是刺激学生学习科学的兴趣。激发学生学习兴趣的方法和手段很多，如情境的创设、让学生观察、动手操作、多媒体的运用、增强学习的兴趣性，体验学习的成功感等都能有效地激发学生学习的内驱动力。二是营造民主和谐的课堂环境。教师要以参与者的姿态融入课堂教学，并在课堂教学中营造一种民主和谐的课堂教学氛围，使学生在无拘无束的教学环境中学习，就会使学生的拘谨情绪得到放松，有利于对学生学习兴趣的激发，学生的思维就容易被激活，学生的想象力与创造力也就由此而产生。三是以评价促进学生科学素养的提高。科学课对学生的评价应该做到全程评价，评价的方法必须最优化,也就是对学生的学习评价不但要重视对科学知识的获取，更要重视学生在知识获取过程中的兴趣、探究欲、问题的提出与思考、问题的解决与表达、知识的积累与应用等诸方面因素。

2 重视学校科普资源的利用

一是改变科技教师缺乏或水平不高的现状。通过多种渠道解决师资问题。如让在职的科技教师分期分批进修，系统学习科技知识及科技课的教法，提高科技课的质量；设立专、兼职科技辅导员；面向社会招聘有科技特长的教师任教等等。有条件的学校应建立科技作品陈列室，建立学生科技教育活动成长档案等。二是抓好常规科普活动。学校应经常开展小制作、小发明、小创造、小论文、实践等活动，让学生在活动中学习科普知识，增强科学技能，提高科学素质。例如：通过科技制作培养学生的动手操作能力，让学生在科技制作过程中，展开丰富的想象，充分体验科学探索过程中的艰难与创新的不易；通过举办车模赛、航天航海模型赛、无线电测向、纸工制作、剪纸等科技创新大赛，培养学生思维能力和实践能力；通过提供大量感性材料让学生在科技教育活动中体验，切身感受，实现由感性认知到理性思维的转变。三是以创新大赛为平台，展示学生的科学才华。学校应积极创造条件，组织学生参观并参与学校、区、市、省以及国家级创新大赛，为学生提供一个自我展示的平台，让学生在参观与实践中学到更多的知识和技能，使学生的科学素质得到更好的提高。

3 重视家庭科普教育

要建立青少年科技教育活动家长委员会，协助学校开展科教活动，并聘请科技专家，定期对家长进行科普讲座。通过青少年科技教育活动家长委员会向广大家长进行广泛宣传，使更多的家长参与到活动中来，使更多的人都来关心和支持科教工作。家长应该加强自身科学素质的培养，通过各种途径来提高自身的科学素质。除了从言传身教中传授孩子科学知识外，还要鼓励孩子独自去学习实践科学知识。有条件的家庭可通过购买益智类玩具、参赛器具等，鼓励孩子参与各种比赛、展览等科学类活动。

4 重视社会科普资源的共享

积极建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。各中小学可以发挥校外科学教育资源的优势,充分利用各大专院校、社会科技类博物馆、科研院所、青少年宫、儿童活动中心等综合性学生校外活动场所的科普教育功能进行教学，让存在于学生身边的科普资源发挥应有的作用。一是让学生及时了解当前科学的动态和发展。每年定期组织学生参观科技博物馆，组织或鼓励学生利用课外时间积极参加各种科普活动，让学生尽可能的多接触社会，扩大知识面，并定期聘请科技专家来校给学生进行科普讲座、授课。二是组织学生开展好各种宣传活动。如：科普活动日、世界环境日、保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康知识、心理咨询和安全避险等等宣传和体验活动。让学生在活动中学科学，在活动中用科学，从而达到提高学生科学素质的目的。三是利用媒体的传播，如报刊、杂志、广播、电视、网络等，让学生及时了解科学的新进展，从而扩展学生的科学视野。

秦纯基，青岛市城阳区科协副主席。