高等职业院校图书馆评估指标分析及发展要素的思考

葛梅荣

(河南质量工程职业学院图书馆，河南 平顶山 467000)

1 图书馆评估指标分析(见表1)

表1 教高厅［2004］21号高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵(图书馆)

1.1 馆舍面积及藏书量

根据上表《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中“教学基础设施”，图书馆生均面积及藏书量要达到有关规定。图书馆作为高职高专办学的基本条件，生均图书和生均进书量都有明确的规定(见表2)，生均图书量的确定，为学校办学质量提供了文献资源保障，同时也促进了图书馆的发展建设。随着信息化社会的到来，图书馆向数字化馆藏发展，《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中虽然没有要求电子图书增加的册数，但教学评估动态平台中要求填写电子图书新增册数及新增字节数。说明电子图书也要逐年递增。图书馆也要有丰富的数据库资源，来为读者更好的服务。

表2 高职院校基本办学条件指标(图书馆)

根据高职高专教育教学工作合格学校评价项目的内涵及合格标准:图书文献需要一定的存放空间和阅览空间，高职高专生均面积为1.44㎡，根据国际图联标准，开架图书是143册/m2，0.56m2可存放图书80册，阅览座位≧0.2，高职高专院校大部分都是由中专升格的，由于学校底子薄，加上高职高专招生规模逐年扩大，部分院校馆舍面积达不到标准。

1.2 馆藏适应专业发展的要求，图书流通率较高

根据上表《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中“教学基础设施”中馆藏适应专业发展的要求，图书流通率较高。高职高专院校图书馆是学院的科研信息文化中心，馆藏建设应以本院学科建设为中心，应分析学院特色专业及重点专业的文献保障率，定期对读者进行调查问卷，邀请专家学者及学科带头人参与文献采访工作，根据学院的发展及读者的需求来制定图书采购计划。高职高专图书馆由于家底薄，图书经费少，往往在临近评估时，突击采购图书，旧的图书也不进行剔旧，增加图书复本量，购买特价书等达到评估要求，这样一来，馆藏质量下降，流通率降低，图书馆不能实现可持续发展。评估指标体系中对“图书流通率较高”的要求，在一定程度上推动了图书馆文献建设，促进了图书馆事业的发展。

1.3 有现代化的管理手段，网络信息畅通

从本世纪80年代中期以来，图书馆就面临着新的挑战，图书馆正由自动化向电子化、网络化发展。相当一部分信息需求者(用户)可以足不出户地通过网络查阅到自己所需要的资料。图书馆无纸化、虚拟化越来越明显。高职院校的教学、研究等行为也正逐步E化，加强图书馆的现代化建设并不断改善服务方法，势在必行。高职高专图书馆要借评估的东风，抓住机遇，统筹规划，加强自动化、网络化建设，建立丰富的数据库资源，与其他高校实现资源共享。

2 新评估指标与旧评估指标对比分析

2.1 两个评估方案的不同点

旧的评估方案比较重视量化指标体系，准备材料较多，图书馆方面有硬性的标准，比如:图书馆藏合格标准为:理工农医类为15万册，文史财经类为16万册。水平评估阶段，学校势必会把大量的精力投入到材料整理，卷盒多达几十个，为了达到合格标准，有的学校会突击进书。此举耗费了大量的人力、物力和财力。2008年新的评估方案注重学院内涵建设。图书馆的指示体系更为简洁，淡化了量化指标。注重“建好平台，用好平台”考察评估的准备工作，不再从查阅资料入手，重点放在查阅平台上。专家从平台入手，分析图书馆目前存在的问题，从而引导图书馆从长远建设发展考虑，按照高等职业教育发展的方向进行改革和建设。从而激发图书馆参与评估的内在需求，使不断提高人才培养质量成为院校自觉行动。

2.2 新的指标体系中可以让读者参与评估

信息时代的到来，使当代图书馆面临新的挑战，读者的阅读需求与阅读行为发生了很大的变化，图书馆不再是过去的藏书楼，而是文献、情报、信息中心，是学生的第二课堂。要求图书馆建设要符合读者的需求，服务模式要多元化，图书馆资源的建设不能由图书管理者单方面决定，读者是图书馆生存的基础，以用户为主流的图书馆正在悄然到来。让读者参与图书馆建设。

3 新的评估指标为高职高专图书馆确立了发展方向

新方案平台中要求填写本学年纸质、电子图书新增册数及新增字节数，也就是说图书文献资源要有计划地持续增长，理工农医财经类院校图书经费不低于年度教育事业经费的3%，文史类院校不低于年度教育事业费的5%(A级标准)。电子图书本学年新增字节数也在平台上出现。图书馆发展的趋势从“读书”到“读屏”、“读网”网络阅读大幅度上升。读者学习、教学、研究等行为逐渐E化。高职高专图书馆信息资源建设是发展的趋势。期刊类在平台上要求填写专业的中外文及电子类期刊数量。期刊要为学院教学科研服务，要突出自己的专业特色。我们学院近两年来新增建筑、质量等方面的期刊专业就比较多。此项新评估指标为高职高专图书馆文献资源的良性发展起到了很大的作用。总之，状态评估数据每年更新，实现图书逐年增长及采购专业期刊比例的要求。高职院校图书馆可以凭数据平台的上报，争取每年足够的文献购置费，起码要保证年增生均2～3册。

4 结束语

评估工作既是对图书馆办馆实力和办馆水平的评价，同时又是一项引导性工作。因此，我们在实事求是地对现有的图书馆进行评价的同时，还要重视对图书馆发展的指导和宏观调控，不能为评估而评估。这样评估才会更有意义，才能对缺失更好地弥补、对优势更好地发挥。“高职高专院校人才培养工作水平评估”中一些关于考核图书馆的指标，推动了图书馆的文献建设、馆舍建设，并在一定程度上促进了图书馆事业的发展。

［1］吴剑.关于高校图书馆评估体系的一些思考［J］.高校图书馆工作，2005，(5).

［2］国家教育部办公厅印发的《普通高等学校教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅［2004］21号).

［3］王发社.高校评估对图书馆工作的影响［J］.图书馆研究，2006(7).

［4］潘瑜.基于高校图书馆本科教学工作水平评估的探讨［J］.科技情报开发与经济2005(15).

［5］姜英振.高校图书馆建设特色馆藏的思考［J］.图书馆管理，2004(5).