探讨高中体育教学改革的研究与对策

姜金泉

【摘 要】体育教学是高中教学课程的重要组成部分。体育教学必须适应该新时代的需求，更换传统的教学观念，重新改革新的教学方式。通过多年的对高中体育教学的经验，目的在于寻找建立高中体育教学新体系的目标和途径，提高高中体育教学的整体质量，从而提高学生的综合素质。

【关键词】体育教学 教学改革 对策

体育教学是人在不同阶段对身体的锻炼的起着重要性意义的一门教学。现今高中体育教学中存在的一个重要课题是如何有效提高学生的整体综合素质和整体质量。必须对高中体育教学进行改革，使其适应社会的发展，从而体现体育教学的教学特色，为社会将来的进一步发展做贡献。

一、高中体育教学的现状分析

当今我国大多数学校体育教学形式过于枯燥无味，教育教学模式过于陈旧，课程结构单一。大多数学校在体育教学上有所改革，但仍是存在一些教学问题。在高中体育教学改革的实行过程当中，学生综合素质的培养更应该得到体育教师的重视，加快高中体育教学的更新和发展步伐。然而我国高中的体育教学绝大多数还是用传统的教学观念和教学方法，下面从三个角度来分析高中体育教学的现状：

（一）体育教学思想观念落后

目前高中的体育教学过程中，教育总以一个“独奏者”的角色扮演。有些体育教师还是以单纯地传授运动技术为中心的教学内容，却忽视注重体质和健康的体育教学内容。这些问题会对高中的体育教学改革和建设造成极大的危害，影响了体育教学改革正常健康的发展。所以，高中体育教学必须重点朝着增强体质和促进学生身体健康的轨道真正的进行落实，明确体育教学方向，真正把全民健身计划实施到位。

（二）体育教育教学模式陈旧

在大多学校，体育教学方法仍以运动技术传统式的传艺式教学为主要教学项目，只重视体育的短期效益，缺乏现代化的教学技术和学生自身心对体育的真正需要。 在高中阶段，学校教学方法和教学手段都过于单一性，高中体育教师要对学校的教学方法和教学手段进行教学模式多样化的改革。高中体育教师必须充分认识到高中体育教学是体育教育的重要阶段。在体育教学中，要让学生充分掌握技术技能和体育健康知识基础之上锻炼身体，从而加强体育意识和培养体育习惯。让健康水平进一步提高，适应以后走向社会就业工作的需要。

（三）体育考核和评价标准缺乏科学性

关于体育考核和评价标准的缺乏科学性可以分为两种形式：一是以体育分数作为评估学生的体育水平，体育考核是通过《国家体育锻炼标准》来评定分数，在相同标准情况下，因高中生各个身体发育时间上有差异，部分学生很难达到合格标准。二是考核项目的局限性，造成教学当中，学生的个性和特长没能充分得到有效发挥。由于授课课程时间的限制，学生为了完成考核的达标要求，在学习和掌握基本技术方面不够重视。

二、高中体育教学改革策略

体育是以发展学生身体素质为重点，磨炼学生意志并培养学生情操和品德的一门教育课程，是为了满足学生的全面发展，促进社会进步以提高学生的健康水平为目标的。因此，体育教学改革一定要注意时效性和实际性，充分结合我国的本身的实际情况，使我校高中体育的改革顺利走上“可持续发展”的道路，健康成长起来。

（一）树立全面发展的教学思想观

在高中阶段，学生不仅要掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，而且要特别重视对体育的新科技、新文化的渗透。在健康水平上要有较大幅度的提高，以适应将来的大学教育或走向社会就业工作的需要。体育教师在教学过程中应善于更新教学方法和教学手段，教学模式多样化。在教学环节上，要注意启发学生的思维，挖掘学生的智力，充分在整个教学活动过程中，积极开动学生的大脑，把所学的知识运用到实处。

（二）正解对待学生个性的培养和发展

在学校应该为学生创建活泼的学习氛围，对体育课产生兴趣。学生只有积极参与体育活动中，才能取得良好的成果。高中体育教师必须提高教学课改意识帮助学生把握课改方向，认真贯彻教学新理念的课堂教学新模式。应充分发挥教师的聪明才智，与实际教学相结合并进行多样式的试验。任何成功的科研试验成果，都必须经过认真探索和实践取得。体育教师应该做到以下几点：1.认真培养学生遇挫能力。体育教师在教学过程中需要有意创造一些环节让学生去面对挫折，只有克服挫折，才能逐步增强学生在才能困难面前信心和承受力，引导学生在面临困难面前锻炼意志。体育教学中，通过教师对学习和锻炼方法的指导，提高学生体育锻炼的能力。2.提倡学生相互交流。正解引导学生认识自己，在体育活动中通过的学生间团结以及共同默契来促进学生之间的交际能力。教学中开设必修课和选项课，以此满足不同学生的需要，让学生个性化充分发展，达到科学而有效的全面发展的体育教学效果。

（三）体育教学要积极激励学生

高中体育教师的评价能帮助并激励学生的体育学习及促进体育教学。曾经的评价只注重于成绩，而忽视了整个学习的过程，对学生缺乏激励作用。应该充分考虑学生个体差异，从多方面地对每个学生进行评估，去寻求不同学生的身上的优点，提高学生对体育的自信心。

总之，只有对体育教学进行不断深入的改革，体育才能健康发展。要适应时代发展的需要，满足学生对自身发展需求的目标。因此要提高全民素质，为社会创造出更多的人才，体育教育肩负着重要的使命。善于进行有科学的教学改革，让学生在体育教学中的激发学习兴趣，积极地参加各项体育活动，从而实现终身体育的目标。

【参考文献】

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［2］潘家礼，史海燕.体育与健康课程学习评价方法研究[J]. 体育文化导刊，2009（07） .