独立学院思想政治理论课教育现状及对策初探

摘要：针对目前独立学院学生思想政治理论课教育的现状及成因分析，提出解决的对策，从而促进独立学院思想政治课教育教学的改革和发展。

关键词：独立学院；思想政治理论课；对策

高校思想政治理论课是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，是坚持社会主义办学方向的重要保证。

一、独立学院思想政治理论课现状

（一）学生对思想政治理论课的认识端正，但重视度不够

据一份调查报告显示:认为思想政治理论课很重要的学生占18. 5%, 认为重要的学生占41. 5% , 认为应该学的学生占22. 3% , 认为不重要的学生占7. 7%, 不清楚的学生占10%。因此大部分同学在认识上觉得学习思想政治理论课有必要,但同时他们对思想政治理论课的态度又仅停留在了解的层次和为了取得期末的学分。

（二）学生对系统的政治理论知识兴趣不高

学生对国家大事，社会热点和世界局势有较高的兴趣，但对书本上系统的政治理论知识没有太大的兴趣。

（三）思想政治理论课师资缺乏，教学内容和教学方法陈旧

独立学院在其发展初期，由于考虑成本问题，思想政治理论课教师普遍配备不足。其次，独立学院的教师基本为年轻教师，大部分年轻教师缺乏教学经验，在思想政治理论课教学中普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象。

二、独立学院思想政治理论课现状的原因分析

（一）独立学院学生的相对特点

首先，独立学院的学生由于录取分数线相对较低，学生的学习能力和知识积累程度相对较差，学生总体文化素质相对不高。其次，独立学院有相当一部分学生只想学与就业直接联系的课程，学习目的功利化倾向明显，对思想政治理论课有抵触情绪。

（二）市场经济的冲击

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，我国正处于一个深刻的社会转型期。在转型期间，双重价值标准的冲突，使得正处在人生成长关键期的大学生的价值观念和人生目标受到冲击。另外，社会上存在的某些现象与公共政治理论课教学内容还有一定差距，这都增加了独立学院学生思想政治教育的难度和复杂性。

（三）家庭教育对学生价值观的影响

虽然在校大学生拥有较强的自主意识，但家庭的作用仍然十分明显，在一定程度上或特定条件下，甚至发挥着主导作用 (如人际、就业、婚姻等)。多数家长虽然认同社会主导价值观，但在教育和培养孩子时，出于对孩子适应社会的担忧和对其眼前利益的维护，又采用实用主义的做法，在价值观教育上倾向于个人本位主义和务实的思想，对更高意义的价值追问还不够。

（四）教师课堂教学还不能达到学生的期望值

学生喜欢课堂活跃的气氛，可以参与到课堂，课堂内容能跟进社会时事，通过时事的分析来学习理论。视频、图片形象生动比较吸引他们。师资的严重不足，教师水平的参差不齐，教学内容和教学方法陈旧，导致不能够完全地达到学生的期望，难免教学质量受到影响。

三、转变独立学院思想政治教育现状的对策

（一）增强独立学院德育意识, 提升学生对德育的认识

独立学院的生命力在于培养德才兼备的高素质应用型人才。如果独立学院只关注办学的经济效益，忽视对学生的思想政治工作，培养出来的学生必将有所欠缺，难以成为合格的社会主义建设者和接班人。长此以往，势必影响独立学院自身的社会声誉、前途及将来的发展方向。

（二）加强思想政治理论教师的基本素质, 提升课堂的教学质量

随着社会的进步，学生的思想自由，观点多样，敢于表现和表达，但也存在着其观点和看法的不成熟。因此正确引导学生思考和精心安排组织课堂，做到课堂形式和授课内容的结合是对任课老师的基本要求。此外，任课老师还应尽量结合学生专业实际，对不同专业、不同层次的学生采取相应的教育内容和教育方式，实现德育的专业渗透。

（三）努力探索思想政治理论课教学新方法

（1）贴近学生实际，正视学生的认知特点，摸清学生思想困惑的症结，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。在教学中，充分发挥学生的强项和长处，有计划的指导他们参加各类主题活动，引导他们分析、理解和应用所学思想政治理论。

（2）贴近社会生活，采取参观、实地调研、现场参与、共同研讨等社会实践的形式，将丰富的感性体验与知性的理论相结合，使学生由被动学习转变为主动学习。

（四）加强思想教育和道德素质的结合

思想政治理论课除了要担负起思想政治教育，还要担负起思想道德素质的提升。这就要求教师在理论授课中结合学生的自身实际来提升学生道德素质, 从他们的行为、思想分析起，最后改变他们的思想，落实到他们的行动中，做到思想教育和道德素质的结合。

（作者简介：钟育秀（1983.6-）,女 ,四川内江人, 本科, 助教,重庆师范大学涉外商贸学院,电子信息工程专业,研究方向：思想政治教育方向。）