基于云教育模式的英语教学研究

李 莉 言雅娟 曾 锃

（1.湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412001；2.湖南化工职业技术学院 湖南 株洲 412001；3.株洲南车时代电气股份有限公司 湖南 株洲 412001）

基于云教育模式的英语教学研究

李 莉1言雅娟2曾 锃3

（1.湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412001；2.湖南化工职业技术学院 湖南 株洲 412001；3.株洲南车时代电气股份有限公司 湖南 株洲 412001）

随着云计算的出现和发展，云教育时代悄然而至。云教育系统可以有效地整合跨区域的教育资源，为用户提供灵活多样的教学模式，非常适合英语学习者周期长、投入大的学习需求。文章描述了云教育系统的结构，探讨了云教育模式的特点，并分析了基于云教育模式的英语教学以及云教育模式的发展前景。

云教育平台；英语教学模式；虚拟教室；在线学习；云计算

信息技术发展到今天，我们已经进入了云计算的时代。云计算改变了资源共享的方式，改变了资源存储的方式，提供了更便捷、更快速获取信息的通道。云计算发源于企业界，已经有多个成熟的产品，并进一步影响到了教育领域。

云计算的基本特征是：首先，云计算是基于互联网的，也就是以浏览器为基础的；其次，数据存储在云端，应用也存储在云端，这些对用户透明，通常由第三方提供；再次，云计算强调服务，用户按需使用服务。云计算在云计算平台提供的强大基础架构平台上提供云计算服务。云计算服务的基本形式有三种，即基础设施服务 （IaaS）、平台即服务 （PaaS）、软件即服务（SaaS），从下到上，构成云计算的金字塔。

云教育时代已经悄然而至了。“云”的思想核心就是资源的集中共享。“云”将所有资源集中在一个先进的平台上，使资源在统一平台的统一管理调配下，具备最大的灵活性和利用率，最终以服务的形式提供给用户。云教育则是一种基于云计算的教育模式。这种教育是利用现代最先进的云计算技术，在云计算平台上通过对所有集中在该平台上的学习资源进行统一管理调配，以服务的形式提供给用户的一种教育模式。“云”能提供的存储与计算能力是可以随意调节的，它能实现一些传统硬件条件下难以实现的课程形式和通信方式。“云”能建立真正意义上的移动学习，能实现国内一些学者所提倡的“小型化学习”、“微型化学习”。云教育模式要求知识必须碎片化，以具备足够的灵活性。“人人皆学、时时能学、处处可学、样样有学”的终身教育理想，建立基于云计算的互动式教学系统已成为可能。这里也可以将云教育定义为基于云计算的电教（e-Education）系统。

云教育系统的结构

云教育系统包含一个非常复杂的结构体系，涉及的内容很多，主要包括硬件和软件两大方面。其中，云教育系统硬件主体结构包括应用服务器、数据存储网络、计算机群、对外连接网络和网络存储设备五大部分，具体结构如图1所示。现将其具体功能说明如下：

图1 云教育系统结构图

应用服务器 为云教育的应用平台，提供大量的服务接口。

数据存储网络 Storage Area Networks是云教育系统中数据存储的核心网络，通过内部的高速网络将大量的存储设备连接起来，通过Metadata服务器将这些数据有效地整合在一起。

对外连接网络 是系统与外部连接的网络，其性能直接决定了云教育系统的服务质量（QoS），如网络带宽、数据时延、“数据抖动”（Jitter）等。因为是直接面向用户，用户体验显得尤为重要。

计算机群 云教育中计算相关的核心，可以是云计算、网格计算、并行计算等，为云教育提供大量的计算资源，可动态地为用户提供方便、迅捷的教育类型的服务。

网络存储设备 为云教育提供数据存储的设备，同教育相关的所有数据、信息都存储在网络存储设备中。

软件体系结构的核心系统包括操作系统、分布式文件系统、视频/音频的多媒体服务等。

云教育模式特点探讨

学习的开放性 云教育系统可以集中很多世界级顶尖大学的教育资源，这些资源大多是免费提供给学习者的，学习者可以在合适的时间开始学习活动。开放的学习时间和空间彻底摆脱了传统教育的诸多限制，创造了一种全新的学习环境。

知识网状化和多媒体化 云教育的课程内容是一个巨大的网络，包含多个分支，学生可以从任何一个位置开始学习。云教育课程包含文字、图形、动画、音频、视频等多种媒体形式，可以提供学生多感官的刺激，促进学生对识记内容的理解和对实践内容的掌握。

技术依赖性 传统学习对技术的依赖较少，而云教育是信息技术发展到较高阶段的产物，它依赖于计算机技术和网络技术。技术的进步提供给云教育更多的课程展现方式，如采用动画、视频的方式。技术的进步也带来更多的交互方式，如BLOG、视频会议、电子邮件等等。开展云教育课程教学，必须要有完善的校园网络、能接入互联网的硬件设备、针对各个学科的软件资源等等。

平台相关性 不同公司或学校开发的教育平台不同，如有的教育课程采用IP课件的形式 （广播电视大学多采用这种形式），有的教育课程采用MOODLE作为平台。不同的平台底层编码不同，数据格式不同，这也决定了教育课程迁移性较差，灵活性不够。

基于云教育模式的英语教学分析

英语学习需要大量的资源，例如优秀的英语教师、优秀的英语教材、良好的语言环境等。这些资源在我国具有如下特点：（1）分布极其不均衡。优秀的英语教学资源主要集中在中心城市，大量的中小城市的英语教学资源缺之，甚至有很多城镇的英语教师本身对英语掌握就不好。（2）缺乏良好的语言环境。语言的学习是需要不断重复来强化的，一旦脱离了环境，就需要大量的时间、金钱、精力才能很好地掌握。（3）缺乏优秀的外教资源。学习一种语言，最好的教师就是母语就是这种语言的人。有优秀的外教，学生才能真正掌握英语的精髓，才能真正掌握这门语言。我国外教资源少，优秀的外教资源就更加稀缺了。

云教育是一个没有界限的虚拟教育系统。通过这个系统，师生间可没有阻碍地交流，而不必在乎现在身在何处。学生的英语教师可能是一个地道的美国人，也可能是一个英国绅士。而他们可能正在自己的家中，品尝着美味的咖啡，通过视频给你讲授英语。而学生只是呆在舒适的家中，就可接受正宗的英语学习，学到一口地道的英语。采用云教育模式进行英语学习，相对于课堂学习，拥有巨大的优势，主要表现在：（1）可实现跨区域的英语教学资源整合。通过无国界的网络，可将海量的英语教学资源有效整合，通过视频的方式，可以将优秀的英语教师“带”到学生的面前。（2）可避免远途旅行的劳顿。通过云教育，可以让莘莘学子足不出户地学到自己需要的知识，避免远途交通带来的烦恼。（3）有巨大的灵活性。学生可以根据自己的需求定制学习计划和内容。英语学习是一个日积月累的过程，通过云教育灵活地调整学习进度，每天学习半个小时英语所产生的效果，将远远超过一个星期集中学习4个小时的效果。

云教育模式的发展前景

基于云教育平台的云教育模式，将影响到多年来以课堂教学为主的教育方式。教师、学生可以灵活地选用各种终端来实现教学目的。例如，智能手机、PC、掌上电脑等都可以成为虚拟课堂的载体，成为教师、学生互动的平台。学生可以利用自己大量的碎片时间进行学习，提高学习效率。空间的跨度将不再是学生和教师进行有效交流的障碍。

虽然云教育模式有很多优势，但这并不意味着它将取代传统的课堂教学模式。课堂教学依然有其不可替代的优势，具体表现在：（1）对学生的约束力强。课程教学有教师监督，师生可更有效地沟通。课堂教学在进行知识教育的同时，可开展思想道德教育。课堂教学在某种意义上也是对学生进行行为上的约束，而云教育却缺乏这种约束力。（2）有效的互动。虽然云教育可以虚拟学生和教师以及学生之间的互动，但效果同实际的师生互动肯定是有差距的。云教育很难创造“课堂氛围”来感染每一位参与者。（3）有效的管理。课堂集中教学将教师和学生都能有效地管理起来。而云教育对教师进行有效管理的手段仍然处在摸索阶段。

基于以上考虑，云教育系统更多地应该是传统教学的一种辅助手段，利用先进的互联网技术、云计算技术、人工智能技术等可为传统教学带来最大限度的便利，而在校外教育方面，云教育系统有不可比拟的优势。

结语

随着互联网、云计算、多媒体、虚拟现实等技术的迅速发展，虚拟课堂、提供海量教育资源的云教育正逐步成为教育产业中一个新的发展方向。云教育系统可以有效地整合跨区域的教育资源，为用户提供灵活多样的教学模式，非常适合英语学习者周期长、投入大的学习需求。通过云教育实现英语教学，作为云计算的一种服务类型，必将获得巨大的发展。

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G712

A

1672-5727（2012）01-0170-02

李莉（1975—），女，湖南耒阳人，湖南铁道职业技术学院人文系讲师，主要从事英语教学。

言雅娟（1974—），女，湖南化工职业技术学院经管系讲师，研究方向为国际贸易学。

曾锃（1980—），男，博士，株洲南车时代电气股份有限公司高级工程师，研究方向为计算机技术。