“活力之源”邓红萍

◎/王 松 杨京成 陈大水

>>邓红萍带领学生跳校园集体舞

她年轻，充满朝气与活力；她睿智，富有强烈的创新精神。有人曾说，对事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的不断追逐、不断开拓的奋斗史。钟祥市实验小学办公室主任邓红萍就是这句话的践行者，她用自己的智慧为学校这台大机器的高效运转增添着活力。

开动宣传机器，为学校形象增色

2009年9月，爱好写作的邓红萍走上了办公室主任的岗位。此时，学校刚刚走出办学低谷，学校声誉、生源初见回升。她明白学校宣传工作在此时有多么重要，她清楚肩上的担子有多么沉重。平时，她也经常动笔写写画画，有一定的文字功底，但她觉得那些几乎都是随心所写、随意所画。接任办公室工作后，她立刻找来新闻写作方面的书籍研读，坚持看新闻联播，揣摩别人的写作方法，学习写新闻稿件。开学不久，她尝试着将学校的工作动态以新闻的形式投到各个教育信息网站，没想到篇篇“命中”，这给刚刚担任办公室主任的她很大的鼓舞。从此，她一发而不可收，半年后，学校的新闻上稿率由全市靠后一举跃为全市第一，大大提高了学校的知名度。由于宣传到位，实验小学声名雀起。2010年9月，学校生源大增，有些家长调侃道：实验小学的门槛都快踏破了。

众人拾柴火焰高。邓红萍想：能不能发动更多的人加入到新闻写作行列中呢？首先，她试着倡导在各处室开展新闻写作，组织召开中层干部会，给每个处室下达一学期发表5篇新闻稿的任务。会后，一名副校长担心地对她说：“小邓，各处室都写新闻了，你20篇稿子的任务还有素材写吗？能完成吗？”她回头一笑，说：“学校到处是新闻，还怕没内容写？”任务一下达，邓红萍可忙了，这个处室要帮忙照相，那个主任请求帮忙上传图片，她整天忙得不亦乐乎。别人常常问她：“你不累吗？”“你不觉得烦吗？”她笑笑说：“看到大家的稿子发表了，我这点累算什么？”

各处室的新闻宣传工作很快便开展得有声有色，邓红萍又有了新的思考：能不能让全校老师都参与到新闻宣传工作中来？能不能建立奖励机制来调动大家的写作兴趣？说干就干，她加班加点制定出《实验小学新闻宣传奖励方案》，学校行政会研究后迅速施行。针对老师们对新闻写作知识陌生的问题，邓红萍举办了新闻写作知识培训班。她结合自己的切身体会，围绕挖掘资源、撰写材料、图片处理、投稿注意事项等方面进行详尽讲解。她还先后推荐10多名爱好新闻写作的年轻老师外出学习。现在，学校呈现出“事事争着写，人人抢着写”的局面。

老师们的文章变成了铅字都很高兴，那孩子们呢？能不能创办校报校刊呢？经过一番深思熟虑，她开始着手创办校报。准备期间，她到报社向专家请教报刊排版知识，组织学生投稿，邀请各科优秀老师审稿。2011年1月1日，一份特殊的新年礼物送给了全校师生——第一期《校园内外》出炉了。邓红萍的写作爱好不仅影响了同事，也感染了学生。

从单打独斗，到组成宣传团队，到全校师生都来参与新闻宣传，邓红萍用她的热情之火点燃了宣传这台发动机，学校工作的特色与亮点得到了充分宣传，显著提升了学校的美誉度和知名度。

开动管理机器，为学校发展鼓劲

邓红萍上任的第一天，当她拿到全体教职工花名册时，她发现35岁以下的老师有54人，占学校老师总人数的48%。她想，年轻的老师充满热情与智慧，精力旺盛，怎样充分发挥他们的作用和潜能呢？一番苦思冥想之后，她上网查资料，看教育名家的著作，听取教职工意见，寻找灵感。

很快，网页上出现的“轮值校长”这个名词跳入了她的眼帘。她兴奋地给学校写了一份详细的建议：35岁以下的年轻老师每人当一周“校长”，全程参与处理学校的一切行政事务，填写校长日志，写心得体会，为学生做实事。建议方案一出台，就招来了许多老师的冷嘲热讽，“自己想出风头就算了，干嘛拉上我们！”“你想‘篡位’啊？”……听了这些话，她犹豫了，但校长李传宏却非常赞同她的想法，并大力支持这项活动。从此，每天站在校门口迎送学生的除了值日老师外，还多了一名“校长”，每次行政例会也多了一名建言献策者。“我建议地下通道处要装日光灯。”这是“轮值校长”金花老师的声音。“轮值校长”张燕在日志中写道：“晚上放学巡查校园时，我关上了三（1）班的窗户。”看了“轮值校长”的日志和体会，邓红萍心中的“乌云”散了，看到老师都真正成为了学校的主人，她会心地笑了。

如果说“轮值校长”活动是邓红萍为学校管理出的一个大主意，那么学校日常管理与活动中的小建议就不知有多少了。老师的职责是以身示范，言传身教，她深知一个老师的言行对一个学生的影响有多深。如何提高老师修养，丰富老师内涵一直是邓红萍思考的问题。2011年3月，她建议组织全体教职工观看礼仪视频讲座；5月，她又建议筹办了年轻教师礼仪知识竞赛；9月，她再建议组织开展“礼仪践行月”活动。一系列活动过后，大家在校园里听到的文明语多了，看到纸屑“弯弯腰”的人多了。

在其位谋其政，为学校管理出谋划策。邓红萍用她的智慧之火点燃了学校管理这台动力机，推动学校工作不断迈上新台阶。

开动联接机器，为学校运转加油

办公室工作千头万绪，邓红萍用她的细心、耐心和责任心盘活了学校工作这盘棋。

2011年9月，全市城市规划，涉及到学校个别老师住房拆迁，退休老师欧宝泽就是其中之一。欧老师的儿子、儿媳都没有工作，还有一个正读初中的孙子，一家四口人的生活全靠老人的退休工资，生活很困难。这突如其来的拆迁让老人坐立不安，一下子病倒了。作为办公室主任，邓红萍个人购买了慰问品，主动来到欧老师家中了解情况，开导老人安心养病，安慰老人说学校会妥善处理他们全家的住房问题。随后，邓红萍迅速将情况汇报给学校行政领导，建议马上组织工会、教代会等相关部门人员开会，讨论欧老师家庭安置问题。她与工会和学校行政领导一道积极向政府有关部门为欧老师一家申请拆迁补偿，最终帮助欧老师“治好”了心病。

学校的工作是一项系统工程，有分工有合作。学校各部门怎么合作呢？牵线搭桥、协调周旋一类的事，时时等待着邓红萍去处理，她总是能从容应对。班级管理是学校管理中最繁琐的事情，涉及到政教处、教务处、总务处等多个部门，班主任常为班级的事在多个部门之间来回奔波。为了简化班主任办事程序，邓红萍想到了班主任留言备忘录。凡是班主任要办的事，都可以在办公室填写备忘录，然后由办公室通知各部门到教室去主动为班主任服务。一个部门解决不了的事，她就邀请大家到办公室商量。这样一来，班主任可以集中精力管理班级了，而办公室主任邓红萍每天可就忙坏了。

如果说学校是一台机器，那么，邓红萍和她的办公室就是这台机器的中轴；如果说学校是一个花团锦簇的花园，那么，邓红萍就是这个花园里一片闪光的绿叶。■