关注教师业余生活 促进教师专业发展

◎/鄂州市教育局局长 丁永辉

提高教师业余生活质量，是教师健康生活的基础，也是促进教师专业发展的保障。关注教师业余生活不仅是教师个体的事，也是学校和教育行政部门的事，同时还需要全社会的关心、理解和支持。学校及各级教育行政部门要重视和关注教师业余生活，使教师的业余生活与教学工作实现有机融合，让教师学会生活，享受工作，让教师教得轻松，学生学得愉快，不断提升教师教书育人的职业幸福感。

注重培养教师的高雅情趣。教师的道德楷模和文化精英形象决定了教师的业余生活具有丰富的人文性和适度的传统性。教师作为传道授业者，应有别于普通人，在日常生活中要有意识地培养自己的高雅情趣，发展爱好，形成特长，教书育人，影响学生。诗人黄庭坚曰：“三日不读，便觉面目可憎，言而无味。”教师，特别是语文教师要多读书，让自己的内心因书中的崇高形象而感奋，被灵秀的诗意所浸透，被精辟哲理所折服，接受真善美的洗礼，提高自己的语言素养，提升自己的文化和精神品位。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：“真正的教师一定是读书的爱好者。要天天看书，终生以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”书读多了，底气自然会更足，教学水平也自然会迈上一个新台阶。

营造和谐宽松的人文环境。不同的人文环境对教师有不同的影响。学校应该建立一种公平合理的具有激励作用的制度，如教学管理制度、经济效益制度等，使教师在竞争上岗、晋升职务、评审职称、进修深造、工资福利待遇等方面能够获得公正的对待，从而产生团队意识，形成集体归属感。娱乐、运动、休闲是人生的润滑剂。学校应转变管理方式，以人性化的管理方式激发教师内在的工作热情，以适当的方式引导教师的业余生活，尽可能为教师提供业余生活阵地，为教师合理安排自己的业余生活铺路搭桥，达到调节情绪、平衡心态、促进健康、提升价值的效果。

引导教师进行广泛的社会交往。卡耐基说过，人际关系在一个人成功的因素中占85%，这充分说明人际关系的重要性。在工作中，教师能否处理好群体与个人之间的关系，在很大程度上影响着教师教育教学工作的成效，影响着教师自身的心理健康状况。因此，教师不仅要提高自己的人际交往能力，改善与领导和同事的关系，而且要打破封闭的生活圈子，广泛接触社会，参与社会活动，建立更广泛的社会联系。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师应在业余生活中多接触不同群体的人，与他们进行有效的沟通和对话，真诚地与他们交朋友，这样可以拓宽自己的视野，增长自己的见识，从而在教学工作上取得更好的成绩。当前，湖北省开展的“课外访万家”工作，为广大教师广泛接触家长和社会创造了条件。

切实关注教师的身心健康。长期以来，人们对教师期望有余而关心不足。教师职业是伟大与崇高的，但是教师毕竟是现实生活中的人，也需要社会各方面的关心与帮助。教育管理者应真正做到以人为本，尊重教师的价值，不断提高教师的社会地位与经济地位，使教师成为一种让人羡慕的职业。学校应注重劳逸结合，科学安排教师的工作，适当控制教师的工作量，在解放学生的同时解放教师，把教师从繁重的工作负担中拯救出来，在全社会形成尊重教师、支持教师的氛围。学校领导要关心教师的工作、学习和生活，关注教师的心理健康问题，为教师营造一个民主、开放、和谐的工作环境，让他们安心从教、乐于从教。