没有缺憾，本身就是一种缺憾

王维审

受一家报社的委托，为某地一位名师写一篇个人成长方面的稿件。

摆在面前的一大堆荣誉证书，足以证明他是一个“竞技”型的名师，课讲得好，成绩也好。但是，我相信，一个优秀的教师除此以外，一定还有很多值得关注的地方。于是，我们谈到了他的教育生活，希望在他的渐次成长中寻找一些打动人的东西。

他很健谈，属于那种无需提问就能自问自答的类型。讲了很多成功的教育案例，还有他的付出，他的教育理念。在这一系列的描述中，一个完美无瑕的优秀教师形象，在我的面前熠熠闪光，却又觉得很远，像是悬于半空的一幅美妙的图画，美好，却无法感受。

“在你十几年的教育生活中，有没有过失误、失败或者是遗憾？”我小心翼翼地问，试图找到他在失败中的思考以及收获。

“没有，从我踏进教师队伍的第一天起，我就时时以一位优秀教师的标准严格要求自己，我的教育是完美的，没有缺憾的。”他的回答没有丝毫的犹豫，脸上淡淡的微笑，恰到好处。

我一时无语。

被誉为“中国苏霍姆林斯基”的李镇西老师，在他的著作《追随苏霍姆林斯基》一书中，多次提及自己的教育失误：年轻气盛的他也出手打过学生，也曾经把一个初三女生的检讨以大字报的形式公开张贴在学校里，也曾经留学生补作业一直到天黑……这并没有影响李老师在当今教育界的盛誉，相反的，倒是让我们记住了一个鲜活的、不断反思的大师形象，让我们体味到了一个大师真实的成长历程。

听一些名师的报告，很多人喜欢把自己渲染成一个超越人性的“悲剧”形象，比如无怨无悔的付出，放弃了亲情的坚强，不食人间烟火的孤独拼搏；也有的人喜欢把自己包装得绚烂无比，尽情绽放那些灼目的荣耀，而刻意隐藏生命中曾经的失败。

说到底，还是不敢面对真实的自己，特别是缺憾。

记得有一个小故事：有一个人幸运地获得了一颗美丽的珍珠，只是在那颗珍珠上有一个小小的斑点，让他觉得很遗憾。他想，若是能将小小的斑点剔除该有多好。于是，他就狠心削去珍珠的表层，可是斑点还在，他又削去第二层，原以为这下可以把斑点去掉，殊不知它仍然存在。他不断地削掉了一层又一层，直到最后，那个斑点没有了，而珍珠也不复存在了。那个人心痛不已，无比懊悔：若当时不去千方百计消除那个斑点，现在手里还攥着一颗美丽的珍珠呢。

缺憾与生命同在，瑕疵与美丽共存。真实地面对自己的内心，珍视自己的失误，珍惜那些刻骨铭心的缺憾，这不仅是教育的需要，更是生命的必需。正如苹果logo上那个被咬了一口的苹果一样，或许只有不完美，才能促使人不断地去追求完美。

其实，荣誉与尊重不一定会如影随形。至高的荣誉可以赢得仰望，但是未必能够赢得尊重，因为人们更愿意相信真实。在我的意识里，完美永远只是人生追求的一个方向，在这个世上根本就不存在完美的教育。教育是一个充满遗憾的艺术，她的魅力就源于教育者不断地反思，不断地提升，不断地追求的过程。

从这个角度来说，没有缺憾的教育，本身就是一种缺憾。

（作者单位：山东省临沂市西郊实验学校）