论高校校园体育文化的构建

葛艳明 焦杨

摘要：构建社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的重要决策。在构建和谐社会的大背景下，构建和谐的校园体育文化，对于构建学生的自我和谐具有非常重要的意义。

关键词：传统体育文化；高职高专；校园体育文化

构建社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的重要决策。社会主义和谐社会的内涵包括人与自然的和谐、群体和谐、人际和谐、自我和谐等多方面内容，可谓是内涵十分丰富。在构建和谐社会的大背景下，构建和谐校园也是各学校研究和探讨的主题。和谐校园的构建关键的是大学生的自我和谐的构建。

高校是培养人才的重要基地，它是高等教育的重要组成部分。随着国家对高等教育的大力扶植和投入，高校的软硬件设施均有很大程度的提升。高校和谐校园的构建更是提上了日程，其中学生的自我和谐的构建才是基础。在学生自我和谐的构建中，身心健康是基础。高校的教育有很多内容，其中体育教育作为素质教育的重要组成部分，在对学生身心健康的构建中起到了举足轻重的作用。所以，构建和谐的校园体育文化，对于构建学生的自我和谐具有非常重要的意义。

一、体育文化中的和谐内涵

作为一种文化形式，中国的传统文化提倡天人和谐(保护环境)、天下和谐(和平非攻)、人际和谐(无纷争)、心身和谐(健康)等。中国的传统文化就是追求和谐的和合文化。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”，其中的“和”是重点。

体育不仅仅是一项运动形式，更重要的是内在的文化。在传统体育文化方面，人们一直注重身体与生命的关系。在我国古代的战国时期，就有了各种元气学说。元气学说主要认为元气是生命的基础，元气化生天地万物，人是天地之气交合的产物。从此就有了“天人合一”的观念，“由于元气是自然和人的共同基础，因而人和自然也就有了共同的基本属性，表现为人与天的同构性和天人感应效应。”这种观念形成了中国人对体育之道的独特看法，也成为了中国人独特的自然观和生命观。体育本身具有强身健体的功能，从这个功能上分析，中国古代以及现在社会讲究的养生之道具有丰富的哲学色彩。体育文化善于运用辩证思想，形成刚柔相济、形神兼修、身心合一、动静结合的强身健体术。纵观我国古代的思想，不论以和为贵还是天人和一，其中都蕴含了和谐的内涵。从这里看不难看出，从我们的祖先起就十分重视自我和谐的构建，十分重视和谐。

二、校园体育文化对高校学生构建自我和谐的意义

（一）校园体育文化的内涵及结构

体育文化是以身体的完善为主要目标，以身体竞争为特殊的手段，以身体的活动为基本形式的体育活动中产生的。它以不同的形态存在，以其特质所组成的一切事物，这是从广义的理解。而狭义的体育文化是指以提高学生的体育素养和增进学生身心健康为主要目标，培养学生的体育精神和体育技能为主要形式的文化活动，它是由学生、体育工作者共同创造而形成的。它的特点就是以不同形态存在的特质组成的一切事物。

（二）体育在构建自我和谐中的价值

价值的体现才能真正彰显体育的作用。对于职业劳动而言，许多生产部门均是繁重的体力劳动和脑力劳动相结合，并且需要长期工作、生活在复杂艰苦的特定环境中，这样不但需要劳动者有强健的体魄，还需要具备在特定劳动条件和自然环境中生活、工作的能力。所以，现代社会职业劳动对人的各项能力都有要求，比如：适应能力、智力、体能、体质等。对于一线的职业技术工作而言，社会适应能力、良好的心理素质、强健的身体更是企业要求的重要的参数。所以，高职高专的学生构建和谐的自我是非常重要的。

对于职业教育中的学生自我和谐的构建而言，和谐校园体育文化构建具有以下几方面重要的价值。

首先，健身价值是第一位的。体育的本质功能就是强身健体。那么身心健康则是自我和谐的基础。我们只有在一个和谐的校园体育文化中，才能不断的提高自己，应用体育的手段强健身体，这样才有利于打造一个和谐的自我。如果从职业教育的培养目标来分析，职业教育中的学生受到工作的性质和行业的要求，他们更应该具有强健的体魄，为以后步入社会，顺利工作打好坚实的基础。

其次，和谐校园体育文化的构建能提高社会适应能力的价值。现今的社会是一个充满竞争的社会，适应社会的的能力是自我和谐的一个很重要的指标。如果一个人没有良好的社会适应能力，就不可能取得成功，那么他也不可能很好的把握自己去处理各种问题。体育教育作为素质教育的重要组成部分，它有着其他教育形式不能比拟的特殊性，提高学生适应社会的能力，锻炼其克服困难的精神，提高学生的竞争力都是体育教育的明显特征。而现在提倡的良好的校园体育文化的建设，更需要体育教育发挥其职能，给学生提供一个體育的氛围，使其充分的得到锻炼，在激烈的体育竞赛的竞争中去揣摩、去了解、去提高自己的社会竞争力。

参考文献：

[1]绽小霞.奥运精神与东方体育文化的弘扬[J].青海民族学院学报(社会科学版)，2007(1).

（作者单位：葛艳明，河北金融学院体育教学部；焦 杨，保定学院）