医学美容相关选修课在综合大学开设的必要性

马 琼，孙素姣，王 燕，段静娴，陈丽华

（大理学院临床医学院，云南大理 671000）

医学美容相关选修课在综合大学开设的必要性

马 琼，孙素姣，王 燕，段静娴，陈丽华

（大理学院临床医学院，云南大理 671000）

目的：探讨医学美容相关选修课《化妆与着装》《健康与美容》在综合大学开设的必要性。方法：选择选修上述两门选修课的学生356人，对其进行《医学美容相关选修课在综合大学开设的必要性》的问卷调查，然后在当中随机抽取78人对学习后的收获进行更详细的问卷调查。结果：所有接受调查的学生都认为有必要在大学期间开设有关美容及妆容的课程，这对于提高学生的人文素质修养、增加学生的审美情趣、增强学生的自信心都是非常必要的。结论：医学美容相关选修课在综合大学开设是十分必要的，需要探索一种新的教学模式，结合学生的学习需要调整我们的教学内容，既可突出我们的学科特点，也可体现课程的技能性和实用性。

医学美容；选修课；综合大学；必要性

随着社会物质文明和精神文明的发展，人类主体意识不断提高，美育活动变得日趋自觉和成熟，美育的内容不断得到充实，越来越受到人们的重视〔1〕。传统的高等学校教育往往只注重知识教育、艺术教育和技术教育，忽视了美育教育。美育教育是一种人文素质的教育〔2〕，美育教育不仅是要培养学生的审美能力和创造美的能力，最终是要美化人自身，当代大学生缺乏的正是这种教育。医学美容正是一门为提高生物个体的生命质量、生活热情，增强生命活力美感，以现代医学为核心，以艺术为基础，以美学为理论，以审美为目的的学科。

大理学院是一所集医、教育、文、理、法、管理学六大学科为一体的综合大学。各学科课程资源和教学资源应当合理利用和优化配置。医学美容相关选修课的开设正是顺应这一办学理念，利用本学科现有的教学资源和师资力量，以提高学生的美育素质为目的，培养高素质的人才。

从2004年起，医学美容学教研室在全校开设了公共选修课《化妆与着装》，受到了广大学生的欢迎和好评，认为这是一门实用性很强的课程。2005年，该门课程在全校的选课人数达到了1 200多人，是全校选修课中选修人数最多的课程之一。同年，我教研室又开设了公共选修课《健康与美容》，同样也受到了全校学生的欢迎。2009年至2010年，我们在选修这两门选修课的学生中进行了《医学美容相关选修课在综合大学开设的必要性》的问卷调查，共有356名学生参与了该问卷调查，问卷回收率100%。现就调查结果分析总结如下。

1 资料与方法

1.1 调查资料随机选择2009年选修《化妆与着装》的学生88人，选修《健康与美容》的学生75人；2010年选修《化妆与着装》的学生108人，选修《健康与美容》的学生85人作为调查对象，其中男生58人，女生298人。

1.2 方法两门选修课采用的均为自编教材，授课时间2009年均为16学时，2010年增加至24学时，以多媒体的形式进行课堂集体授课。在授课最后1学时，对学生随机发放调查表，然后将调查表收回后进行统计处理，并进行分析。

2 结果

对356名学生进行问卷调查，结果见表1。在356名学生中再随机抽取78人对学习后的收获进行更详细的问卷调查，结果见表2。

表1 医学美容相关选修课反馈调查

表2 学习后收获印象反馈

3 讨论

3.1 目前我校选修课现状随着教学改革的深入和对人才素质要求的提高，对人才质量提出了更高的要求，当代大学生不仅要有广博扎实的专业知识，还应有自然科学、人文社会科学基础和一定的艺术修养〔3〕，这样才能具有较好的社会适应能力。在此形势下，加强公共选修课的教学就显得尤为重要。大理学院是一所集医、文、理、工、艺、农、教育等多学科的综合类大学，选修课的开设也涵盖了上述学科的多个分支。文科学生能够了解自然科学发展状况并能吸收自然科学方法用于社会科学的学习和研究；理科学生也能通过选修课知晓社会科学的一般原理和国内外社会文化思潮的动态，这种学科之间的交叉渗透对学生知识水平、思维能力的提高能够产生积极的推进作用〔4〕。目前，我校共开设通识教育选修课和专业选修课共计600多门，并将每学年的第一学期（小学期）全部用于选修课的教学。也就是说，学生在小学期主要进行选修课的学习，教师在小学期也主要进行选修课的教学，在一定程度上避免了专业课和选修课的冲突，学生可以在一种相对轻松的氛围下学习。

3.2 美容选修课在综合大学开设的必要性问卷调查显示：大部分学生对医学美容方面的知识了解得很少甚至不了解，同时大部分学生也认为医学美容对大学生个人素质及在其社交、工作、婚姻中均有影响，所有接受调查的学生均认为有必要在大学期间开设医学美容方面的选修课。我教研室自2002年起开始承担医学美容专业的专业课和临床实习的教学，积累了丰富的教学和实践经验。教研室的教师均毕业于临床医学专业，并经过美容和化妆的专业技能培训，在教学过程中能够将医学和美学的知识进行融合。我们充分利用本专业教师的医学背景和长期从事皮肤修复治疗工作的优势，在教学内容的设置和组织教学过程中都区别于其它的妆容和美容选修课。例如，学生通过学习《化妆与着装》可以了解自己外貌及形体上存在的缺陷，如何通过化妆技术和着装技巧弥补自己的缺陷。在教学过程中学生还能了解有关美容化妆品和皮肤生理方面的相关知识，如何正确选择和使用化妆品。同时还向学生介绍面部五官和形体美的相关知识，让学生了解容貌美和形体美的真正内涵；通过学习《健康与美容》，学生可以了解有关皮肤的生理常识以及健康的生活方式与皮肤美容保健的相互关系，并向学生介绍了大学生中常见的损容性皮肤病的美容治疗和日常防护。在进行《化妆与着装》《健康与美容》的教学过程中，发现学生的学习积极性很高，课后向老师咨询的同学也非常多。教师在课堂上进行系统的理论授课后，学生可以针对自己的实际情况学以致用，并能通过与教师的交流解决日常生活中遇到的有关美容方面的问题。通过对学生学习后收获印象的反馈调查发现：医学美容相关选修课对于提高学生的人文素质修养、增加学生的审美情趣、增强学生的自信心都是非常必要的，于无形中提高了学生感受美、创造美、运用美的能力〔5-6〕。学生尤其认为掌握适当的美容化妆知识，对于今后的求职、社交、工作、婚姻都有一定的指导作用。今年，我教研室又开设了《美容护肤品》《现代美容技术》《现代生活与皮肤损伤》三门通识选修课，将医学美容的相关知识更加全面地在学生中间普及和推广。

3.3 新的教学模式的探索通过以往的课堂理论教学发现：学生基本可以了解什么是健康？什么是美？如何保持自己的身心健康？如何使自己的外在形象更加完美？由于受到教学模式的限制（是公共选修课而非专业技能课），教学方式仅限于传统的课堂理论教学，考查方式仍然只能采取课堂提问及课堂作业。学生只能得到理论的加强，对于像护肤、化妆等技能性较强的内容，以往我们希望学生通过课后的练习得到强化，由于缺乏课堂的氛围和老师的指导，取得的成效甚微。虽然教师在教学课件中增加了大量的图片及视频，最终的教学结果仍不尽如人意（许多学生在课程结束后还不能判断自己的皮肤类型、不能完成基础的眉型设计）。在教学过程中学生处于一种被动的学习状态，缺乏学习的主动性和积极性，达不到教师和学生预期的教学效果。在对学生的问卷调查中，所有的学生都希望在两门课程中增加实践技能的教学，有实际动手操作的机会。在教学过程中也发现，大学生对待选修课的态度差异较大，有的学生虽然选择了自己感兴趣的课程，但由于受到教学模式的限制，达不到自己预期的学习目标；有的学生只是为了得到学分，加之选修课纪律管理松懈，“选而不修”的现象十分普遍〔7-8〕。怎样才能激发学生的学习兴趣是我们目前在教学过程中需要认真思考和解决的问题。我们也将尝试在教学过程中摸索和探讨一种适当的教学方法，结合学生的学习需要调整我们的教学内容，改变选修课的授课氛围，使学生成为教学的主体，变被动学习为主动学习，从而取得让教师和学生都满意的教学效果。

〔1〕李大铁，陈丽，邵文辉.医学美学〔M〕.北京：人民军医出版社，2004：45-53.

〔2〕翦新春，高兴，蒋灿华.开设医学美学选修课程加强医学生综合素质教育〔J〕.中华医学美学美容杂志，2010，16（6）：406-408.

〔3〕刁晓平，李少华.加强公共选修课教学及管理的思考〔J〕.海南大学学报：人文社会科学版，2002，20（2）：104-107.

〔4〕覃玉荣.地方综合大学开设跨学科选修课的思考〔J〕.广西大学学报：哲学社会科学版，2000（10）：112-116.

〔5〕张其亮，胡骄平.试论医学美学与美容医学的学科定位〔J〕.中华医学美学美容杂志，2006，12（2）：105-107.

〔6〕张华玲.育人为本，促进大学生全面健康发展〔J〕.中国高等研究，2005，4（1）：82-83.

〔7〕王绮，殷建忠，周建于，等.“参与式”教学法在选修课《食物与美容》中的应用〔J〕.昆明医学院学报，2008，29（A03）：80-82.

〔8〕单颖.参与式课堂教学方法在高校课堂教学中的应用〔J〕.皖西学院学报，2006，22（4）：154-156.

（责任编辑 袁 霞）

Necessity of Opening Elective Course of Medical Cosmetology in Comprehensive Universities

MA Qiong,SUN Sujiao,WANG Yan,DUAN Jingxian,CHEN Lihua
（Clinical College,Dali University,Dali,Yunnan 671000,China）

Objective:To explore the necessity of opening elective courses of medical cosmetology as make-up and dressing,health and cosmetology in comprehensive universities.Methods:356 students taking the above-mentioned elective courses were selected for the questionnaire.And then among them,78 students were randomly selected for a more detailed survey on the learning effect of the courses.Results:All students surveyed considered it is necessary to open courses on cosmetology and make-up,which are very helpful to improve students'aesthetic taste and self-confidence.Conclusion:It is necessarity to set up the elective courses of medical cosmetology in the university.A new teaching mode,which combines students'learning needs with teaching content,could highlight the subject characteristics and reflect the skill and practicality of the course.

medical cosmetology;elective course;comprehensive university;necessity

G642.3

A

1672-2345（2012）06-0092-04

2011-10-26

2012-01-08

马琼，讲师，主要从事医学美容教育、问题性皮肤的美容修复治疗研究.