中职生的阅读现状和特点

李 芳

（厦门工商旅游学校 图书馆，福建 厦门 361021）

中等职业学校的培养目标是：要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以提高学生全面素质为基础，以发展学生能力为本位的新观念，培养具备综合职业能力，能直接在生产第一线从事生产、技术和管理的应用型复合人才。中职学校图书馆必须为学校确定的培养目标服务。为了更好地为学生服务，发挥好图书馆在中职学校人才培养过程中的作用，有必要认真了解学生的阅读现状，据此作为图书馆资源建设的重要依据，并采取积极有效的对策，指导、引导学生阅读，使阅读在学生成长、成才过程中起到应有的作用。也就是说，图书馆所履行的“以人为本”这一服务宗旨应该体现在学生的成长、成才过程中。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，社会的发展离不开书本上的知识，学生更是如此。课外阅读不仅是中学生获取文化知识，提高审美能力和人文素养的重要途径，而且是课堂教育的重要补充。学生通过阅读，不仅可以巩固和加强课堂所学的知识，而且对启迪思想，开发智力，陶冶情操，培养自学能力，拓展知识面及养成良好的读书习惯都有十分重要的作用。

学校图书馆是中学生进行课外阅读的主要场所。近年来随着信息技术的发展，计算机逐步走进人们的生活，中学生热衷上网不爱课外阅读是当前社会的普遍现象，这对中学生的健康发展极为不利。而且近年来的中职学校学生的整体素质较以前也有明显的下降，中专、中职学生不爱读书、不爱看书似乎成了通病。中学生的课外阅读往往带有很大的盲目性，他们面对浩如烟海的书籍，往往无法选择，缺乏应有的目的与计划，常常是付出的时间与精力不少，而收效甚微。因此，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，吸引他们积极开展课外阅读，成为图书馆工作人员急需解决的重大课题。

1.中职生的阅读现状和特点分析

我校是2008年由三校合并的中职学校，共有在校生5000多人，学校图书馆采用的自动化管理系统为我们了解学生的阅读现状提供了方便的途径，从管理系统获得的读者借书信息是对学生阅读情况的一个基本反映。从系统中导出的所有读者借书信息既可以帮助我们了解学生的整体借阅情况，又可以使我们了解学生整体的阅读兴趣和阅读需求，同时还可以使我们了解学生阅读中存在的问题。

1.1 调查内容与方法。

为了对学生当前的读书状况有一个全面的了解，我们对我校某一时间段的借书情况进行了统计（见表1和表2），统计时段为2010年10月1日到2010年11月30日，借书总册数为3690册，借书总人数为637人。

表1 借出图书分类统计

表2 读者借书分类统计

1.2调查结果与分析。

由表1可知，在学生阅读的书籍中，文学类、生活常识类和娱乐类书籍占的百分比较高，特别是青春读物、言情小说所占比重最大。这是因为非专业阅读往往有趣味，引人入胜。例如生活常识类、娱乐类书籍与我们的生活联系较为密切，且此类书籍多属于消遣性读物，文学类书籍叙述性较强，有较多的情感因素，易于引起阅读兴趣，因而选择这三类书籍的人数最多。我们在外借时发现一些科幻、悬疑和穿越的小说只要一上架，就会被一扫而空。在我校男生往往是一口气阅读完金庸等著名武侠小说作家的作品，而女生则有比较多样化的休闲类阅读，如除言情类时尚小说外，还有美容美体及服饰类图书等。而自然科学、哲学类书籍思想性和理论性很强，语言严谨且相对枯燥，大家多反映阅读困难，阅读兴趣不浓。工业技术类虽然名列第三，但排行前的图书中有大多数是美容美体及服饰类图书，财会是我校的重点专业，但专业书的阅读很少，说明学生阅读的范围比较狭隘。阅读类型的选择，阅读范围的宽窄和阅读层次的高低不仅关系到知识的吸收，更重要的是对学生心智的训练品德的养成会产生巨大的影响。针对高中生的这种现状，合理安排借阅时间，明确阅读目的，制订一个行之有效的阅读计划是势在必行的。

由表2可知，2009级和2010级学生的借书次数较多，08学生借书次数相对较少，这可能与学生的欣赏水平和读物本身的趣味，还有学生课程安排的松紧程度有一定的关系，因为学生的心理生理智力等均呈动态发展趋势。2010级的新生刚刚结束了中学紧张的学习压力，而就业的压力还没到来，相对来说阅读的时间就比较充足了。而这个时期的学生是一个充满活力和朝气的群体，对周围的世界都富有好奇心和探索精神，此时他们会利用图书馆这个知识的殿堂去寻找所不知道的东西。2009级学生现在已经进行了专业的学习了，这个时候他们会有选择性地找一些对口的专业书籍进行阅读，以进一步扩大知识面，为就业做好准备。2008级的学生大部分的学生已经参加实习了，这些快毕业即将走向社会的学生在心理上具有紧迫感和危机感，他们为了适应社会发展和今后所在的工作环境而阅读，如阅读一些个人求职、面试技巧、求职简历、为人处世和人际关系等方面的图书，这类学生阅读的目的是为了解决在工作和学习中的实际问题，他们能专心求其所需、学其所用、为用而学，有意识地阅读一些生活常识方面的书籍。

2.掌握中职生的阅读特点，做好服务工作

2.1 改善阅读环境，努力营造读书氛围。

构建一个物质的读书环境是重要的，形成一个读书的氛围、养成一种读书的风气则更为重要。这就要求我们不仅要提供一个人性化的读书环境，使学生感到舒适满意，愿意来图书馆读书，而且要以人性化的服务措施和专业性服务水准，在学生找不到书时，提供必要的代找服务，使每位读者都能得到满意的服务，改善阅读环境，更要合理布局图书馆馆藏资源，明确分类和标识，经常对图书进行整理，方便读者查询，努力营造浓郁的读书气氛，引导学生来到图书馆。

2.2做好导读工作，提供阅读书目，开展各种读书活动。

对学生进行阅读指导，首先要向学生提供一个好的阅读书目，这具有重要的实际意义。图书馆书籍浩如烟海，如何在其中选择适合自己阅读的书籍，是学生常感困惑的问题。我们要从思想性、知识性、专业性和知识结构角度着眼，为学生提供阅读参考书目，帮助学生有选择性地阅读。定期举办读书点评活动，重视对学生阅读经典书籍的导读工作，加大对经典图书的阅读推荐引导力度。教师对于学生阅读倾向的引导起着很大的作用，针对这样的情况，图书馆应与各科教师密切配合，教师要在充分了解本校图书馆的书籍状况基础上，多向学生推荐本专业优秀的经典书籍及与专业学习有关的各种书籍，有针对性地对学生进行阅读指导。

2.3以“就业为导向”对学生进行就业书籍的阅读引导。

图书馆在学校中的地位和作用越显重要，其功能也在不断拓展。图书馆要在做好以往工作的基础上，以“就业为导向”开展对中职学生的就业服务工作。在协助学校有关部门对学生做好综合素质培养的同时，为他们的就业提供全方位的服务。通过图书馆信息网络及时将各类就业信息发布给广大教师和学生，有针对性地开展就业咨询服务，利用自身的有利条件开展直接的就业指导服务等几方面的工作，为学生顺利就业，创业提供必要的服务和帮助。近年来，我校图书馆注重对就业书籍的馆藏建设，内容主要包括就业指导、求职训练、心理咨询、职业适应，自我创业，相关政策等，如《职业成功向导与谋职技巧》、《职业的选择——成功规划你的人生》、《职业生涯规划——自测、技能与路径》等，图书馆除提供各类专业学习资源外，还应对目前冷、热门行业的人才进行供需分析，并结合新兴职业发展趋势，以及各种职业资格证书等特点开展各项服务，以满足学生就业的需求，如《职业技能操作训练丛书》等。总之，图书馆要激发学生的学习兴趣，要通过向读者介绍图书馆，推荐和宣传图书馆的就业促进书籍，使他们能准确地获取就业专业所需知识；根据各专业学生的特点，提供就业书目指导，有效地调动学生的阅读积极性和主动性，为将来就业和升学打好基础。

2.4做好图书馆新书购置工作。

学校图书馆要充分发挥自己优势把好图书采购关，使学生们有好书可读。学生的阅读现状既反映了阅读中存在的问题，也反映了他们的阅读需求。如对文学书的爱好更偏重于爱情题材，我们可以在这个大的范围之内，更多地选择优秀的、思想性与时代性俱佳的文学作品，而不是一味地迎合他们的低级趣味。在专业书上，要注意把握专业深度，寻找更适合中职学生的教学参考书提供给学生。图书馆馆员应深入调查研究，获得充分、具体的需求信息。上海图书馆馆长吴建中在《21世纪图书馆新论》中说道:“按设置母体以及读者的需要选书，是由图书馆服务的根本目的所决定的，图书馆的所有服务活动都是围绕用户的需要开展的。”［1］正因为这样，图书馆的藏书必须根据这一需要不断地发展和调整。现如今，选书的难度不仅在于对书的价值判断，更重要的是对书的需求的判断。

3.结语

阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。掌握我校学生的阅读状况，其目的在于以读者为中心地有效地进行馆藏建设，合理配置资源，不断改进服务方法。这样才能使图书馆更好地满足读者的信息需求，适应读者的心理需要，才能把服务工作做细、做深，从而使读者的阅读行为和图书馆工作朝着文明、健康、协调的轨迹发展。

［1］吴建中.21世纪图书馆新论.上海：上海科学技术文献出版社，2003.