夫妻冲突对子女情绪影响的研究

胡云君 赵慧先 崔冠宇 王 瑶

家庭对个体的成长具有重要的作用。中学生处于自我概念形成的关键期,自尊心较强,心理波动大,且对家庭的依赖较大,容易受到家庭环境的影响。相关研究表明夫妻冲突不仅会影响夫妻关系,还会对孩子的适应造成影响。夫妻如果经常将不良情绪带入家中,就会使孩子遭受到精神上的痛苦及心理压力。尽管所有的婚姻都有某种程度的冲突,但并非每一个经历父母婚姻冲突的儿童都会产生适应问题。阿诺德认为情绪产生的充分条件是主观上感受到的对刺激事件的评价。相同的刺激情境,个体的评估不同,就会产生不同的情绪反应[1]。Hetherington等人发现儿童对父母婚姻冲突的感知在夫妻冲突对子女的影响中的重要作用[2]。本研究对初中生对父母婚姻冲突的感知与他们情绪的关系进行探讨,为制定干预措施减少夫妻冲突对初中生的不良影响提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象 选取800名初中生作为研究对象,以班级为单位整群抽取,共回收问卷680份,剔除未完全作答及规律作答问卷后有效问卷635份。

1.2 方法

1.2.1 父母冲突儿童知觉量表(CPIC)[3]《父母冲突儿童知觉量表》的原始量表由Grych等人编制,本研究采用的中文版问卷由赵梅于2005年选用初中生被试修订,5点计分,共7个维度。

1.2.2 流调中心抑郁量表(CES-D)[4]该量表共20个条目,4点计分,Cronbach’s a系数为0.889。该量表主要测量抑郁心境和体验,得分越高表明抑郁程度越高。

1.2.3 焦虑自评量表(SA S)[4]SA S包括20个自评项目,4点计分,采用总分进行分析,得分越高表明焦虑程度越高。

1.2.4 初中生认知情绪调节策略问卷 采用自编初中生认知情绪调节策略问卷,共4个维度(理性思考、积极重新关注、责任认知和合理化),19个项目,5点计分,问卷的内部一致性系数为0.844。

1.3 统计处理 采用SPSS 13.0进行统计分析。

2 结 果

2.1 夫妻冲突、认知情绪调节策略及抑郁、焦虑之间的相关本研究考察了夫妻冲突与初中生认知情绪调节策略与抑郁、焦虑之间的相关,见表1。

表1 三变量相关系数(r)

从表1可以看出,夫妻冲突与认知情绪调节策略总分呈显著负相关;与抑郁、焦虑两两正相关;认知情绪调节策略总分与抑郁、焦虑两两之间呈显著负相关,表明三变量之间存在一定的关系。

2.2 认知情绪调节策略的中介作用分析 本研究参照温忠麟等提出的中介变量的条件和检验方法[5],对认知情绪调节策略在夫妻冲突与抑郁、焦虑之间的中介效应进行了检验。

2.2.1 理性思考的中介作用分析

2.2.1.1 理性思考在夫妻冲突与抑郁间的中介作用 建立夫妻冲突(X)对抑郁(Y),夫妻冲突(X)对理性思考(M),夫妻冲突(X)和理性思考(M)对抑郁(Y)的3个标准化回归方程,见表2。

表2 理性思考在夫妻冲突与抑郁间的中介效应依次检验

由于依次检验都显著,所以理性思考在夫妻冲突与抑郁之间为部分中介变量。

2.2.1.2 理性思考在夫妻冲突与焦虑间的中介作用 建立夫妻冲突(X)对焦虑(Y),夫妻冲突(X)对理性思考(M),夫妻冲突(X)和理性思考(M)对焦虑(Y)的3个标准化回归方程,见表3。

表3 理性思考在夫妻冲突与焦虑间的中介效应依次检验

由于依次检验都显著,所以理性思考在夫妻冲突与焦虑之间为部分中介变量。

2.2.2 积极重新关注的中介作用分析

2.2.2.1 积极重新关注在夫妻冲突与抑郁间的中介作用建立夫妻冲突(X)对抑郁(Y),夫妻冲突(X)对积极重新关注(M),夫妻冲突(X)和积极重新关注(M)对抑郁(Y)的3个标准化回归方程,见表4。

表4 积极重新关注在夫妻冲突与抑郁间的中介效应依次检验

由于依次检验都显著,所以积极重新关注在夫妻冲突与抑郁之间为部分中介变量。

2.2.2.2 积极重新关注在夫妻冲突与焦虑间的中介作用建立夫妻冲突(X)对焦虑(Y),夫妻冲突(X)对积极重新关注(M),夫妻冲突(X)和积极重新关注(M)对焦虑(Y)的3个标准化回归方程,见表5。

表5 积极重新关注在夫妻冲突与焦虑间的中介效应依次检验

由于依次检验都显著,所以积极重新关注在夫妻冲突与焦虑之间为部分中介变量。

2.3 认知情绪调节策略、夫妻冲突与抑郁、焦虑关系路径依据以上分析结果,本研究构建了夫妻冲突、认知情绪调节策略与抑郁、焦虑之间关系的路径,见图1和图2。

图1 认知情绪调节在夫妻冲突与抑郁间的中介模型

图2 认知情绪调节在夫妻冲突与焦虑间的中介模型

3 讨 论

国外已有研究表明,高水平的父母冲突会使儿童及青少年产生一系列心理问题[6-7]。与已有研究相一致,本研究表明夫妻冲突与初中生抑郁、焦虑情绪存在显著正相关,其可能原因在于夫妻冲突得分越高,表明其冲突程度越严重,对子女的影响越大。夫妻之间的频繁、激烈的冲突使得初中生更容易发展出悲观失望、苦闷压抑等不良情绪;相对而言,夫妻之间冲突不那么严重或者无冲突的初中生则可能情绪问题较轻或者拥有较为健康的情绪。

研究结果显示,初中生认知情绪调节策略及其各维度与抑郁、焦虑存在显著负相关,与国内外相关研究结果一致[8-9],表明使用认知情绪调节策略能够有效的降低抑郁、焦虑情绪。

根据相关分析结果,本研究根据温忠麟等推荐的中介效应检验程序,对认知情绪调节策略在夫妻冲突与抑郁、焦虑间的中介效应进行了检验。结果发现,认知情绪调节策略在夫妻冲突及抑郁、焦虑情绪间起部分中介作用。进一步分析显示:认知情绪调节策略中的理性思考策略与积极重新关注策略分别在夫妻冲突与抑郁、夫妻冲突与焦虑之间起到了部分中介作用。

因此,夫妻冲突对初中生的抑郁、焦虑情绪既有直接的影响,又有通过认知情绪调节策略而间接产生的影响。在父母一方,夫妻应有意识地营造和谐融洽的家庭氛围,建立和谐的家庭关系,保持完整的家庭结构,使孩子在家庭中能感受到温暖,使孩子感受到父母的关爱,家庭的温暖,形成健康的人格。而学校及家庭应帮助初中生运用积极、成熟的认知情绪调节策略,使他们能够有效应对因父母婚姻冲突出现的各种不良情绪,促进初中生情绪的平衡与稳定,保持心理健康。

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[6]Patrick T,Davies,Evan M,Forman,Jennifer A.Rasi&Kristopher I.Stevens.Assessing children’s emotional security in the inter parental relationship:The security in the inter parental subsystem scales[J].Child Development,2002,73(2):544-562

[7]Melanie T.Davern,Petra K.Staiger&Ernest S.L.Luk.Adolescent and parental perceptions of Inter parental Conflict[J].Jourmal of Applied Psychology:Social Section,2005,1(2):20-25

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[9]赵海涛.中学生情绪调节策略与负性情绪的相关研究[D].济南:山东师范大学,2008