略论中国共产党人干部教育思想的继承与发展

王敏

[摘 要] 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。党的历代领导人对此都非常重视，无论是革命战争时期，还是发展建设时代，都对干部教育提出了很多有时代意义的教育思想，既有继承又有发展。

[关键词] 干部教育思想；继承；发展

一直以来，我们党始终把干部教育培训作为党和国家事业发展全局中的一项重要工作，从毛泽东同志开始，几代党的领导人都对干部教育非常重视，干部教育思想有传承，如把宗旨教育、理想信念教育等当做干部教育的主要内容，把强调实事求是，理论联系实际作为干部教育思想的基本内容，在此基础上，几代党的领导人也都形成了自己独特的干部教育思想体系。

一、毛泽东同志的干部教育思想

毛泽东是中国共产党干部教育工作的开拓者和奠基人，他在中国革命和建设的伟大实践中，把马克思主义关于教育的理论与中国干部教育实践相结合，形成了内容丰富的干部教育思想，奠定了中国共产党干部教育理论的基础。

毛泽东非常重视干部教育工作，他认为，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。”在干部教育工作中，他强调：

1.干部教育不同时期有不同任务

革命战争时期，干部教育的目的是提高革命干部队伍的素质，争取革命的最终胜利。他提创设并扩大增强各级各类干部学校，培养大批的革命干部，所以他反复强调全党都要学习军事，要准备打仗。建设时期，干部教育的目的是培养教育干部，提高干部领导经济和社会发展的能力，“为了建成社会主义，工人阶级必须有自己的技术干部的队伍，必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍。”

2.注重党性教育

毛泽东一直重视干部的党性教育，提出了许多独到深刻精辟的思想。他要求党的干部必须加强党性修养和锻炼，把坚定正确的政治方向放在第一位。在延安时期，他把马列主义建党原理与我党建设的实际结合起来，从世界观的高度精辟地研究分析和论述了党性，并且把它贯穿在政治方向、阶级立场等方面。在延安整风中，毛泽东鲜明地指出：“我们是站在无产阶级的和人民大众的立场。对于共产党员来说，也就是要站在党的立场，站在党性和党的原则的立场。”

3.着重加强中高级领导干部教育

毛泽东认为干部教育的重点是，加强领导干部，尤其是高中级领导干部的教育。他认为，重点抓好领导干部、特别是高中级领导干部的教育，使之为广大群众做出表率，为群众拥护和爱戴，才能增强党的凝聚力和向心力，才能保证党的路线、方针、政策的贯彻和落实”。新中国成立后，毛泽东多次强调加强高级干部的马克思主义教育，亲自为他们学习马克思主义理论圈定书目，要求大家真正读懂弄通。毛泽东强调对干部进行科学的马克思主义理论教育，针对王明机会主义错误的影响，他一针见血地指出：“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”

二、邓小平的干部教育思想

邓小平是改革开放新时期干部教育的开拓者，他在改革开放中形成的干部教育思想，为处理、研究解决干部教育中出现的新情况、新问题，探索新时期干部教育规律，创造性地开展干部教育工作，提供了科学的理论指导。

1.提出“四化”目标，重点培养年轻干部

邓小平把对年轻干部的培养教育，作为干部教育的重点。他提出的干部教育目标就是实现“四化”，即“革命化、年轻化、知识化、专业化”，其中的“年轻化”，就是要重视对优秀年轻干部的教育培养。他认为，年轻干部精力充沛，易于接受新事物，对他们的教育培养是一项系统工程，需要各方面共同努力。针对年轻干部不仅需要提高素质，也要继承党的优良传统和作风的问题，他指出：“中青年干部接班，最重要的是接老同志坚持革命斗争方向的英勇精神的班。希望通过你们的努力，把党的好传统、好作风发扬起来。我曾经说过，干部不是只要年轻，有业务知识，就能解决问题，还要有好的作风。”在他的大力提倡下，党中央积极培养年轻干部，在各级党校设立了中青年干部培训班

2.重视革命传统和理想信念教育

党的全部任务就是全心全意為人民服务，这是党性最纯洁的表现，也是邓小平关于加强干部党性教育的核心内容。他提出，教育干部要“以人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应”为工作标准。艰苦奋斗是党的优良传统和作风。邓小平把它作为干部教育的重要内容，他认为：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象”。

3.干部教育要培训与使用相结合

二是教育培训与使用相结合的原则。任何干部都需要不断地教育培训才能不断地进步。因此，不仅要注意做使用前的教育。同时，也要十分重视使用过程中的教育，坚持育用结合的原则。

三、江泽民的干部教育思想

党的十三届四中全会以来，江泽民结合新形势、新任务，注重研究新情况、解决新问题，对干部教育工作提出了很多精辟的论断，形成了具有时代特征的干部教育思想，丰富和发展了马克思主义的干部教育理论。

1.强调体现时代特色

江泽民着眼于新阶段的发展实际，提出干部教育的内容既要突出传统，又要与时俱进，在此基础上提出干部要“三讲”。1995年江泽民鲜明地提出，领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。1998年11月，中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，集中一段时间，以整风的精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这项教育借鉴了我党历史上集中教育的成功经验，是推动深入学习邓小平理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的重大举措。

2.明确战略重点是培养中青年干部

江泽民重视培养中青年干部工作，并把这项工作放在关系党的事业兴旺发达的高度来认识和强调。他指出：“培养造就一大批思想政治素质好、文化水平高、领导能力强的年轻干部，是我们面临的一项紧迫而重大的任务。”要求各级党委要高度重视中青年干部的教育培训，中青年干部自身也要努力上进，（下转第271页）通过参加教育培训取得收获，全面提高政治素质、工作能力和道德情操，不断提升领导和管理经济社会发展的能力。

3.加强传统教育比重

江泽民一直比较关注这个问题。他指出：年轻干部缺乏对党的历史和优良传统的深入了解，大多没有经过严格的党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼。因此，加强对年轻干部的传统教育尤为关键，“这样的道理，要不实现知识的经常更新，就必定要落后。

四、胡锦涛的干部教育思想

胡锦涛非常重视党的干部教育工作，并且有多年的领导干部教育培训工作实践经验。党的十六大以来，在继承党的三代领导核心干部教育思想的基础上，他根据经济社会发展和执政党建设的需要，提出了更为成熟的干部教育思想。

1.不断完善干部教育培训机构体系

为适应中国特色社会主义事业发展的需要，进一步完善干部教育培训机构体系，2005年中央创办了中国浦东、井冈山、延安干部学院等三所国家级干部学院。胡锦涛致信祝贺，要求“切实把学院建设成为进行革命传统教育和基本国情教育的基地、提高领导干部素质和本领的熔炉以及开展国际培训交流合作的窗口，努力为党的干部教育培训事业做出自己的贡献。”在胡锦涛的重视下，新时期的干部教育培訓机构建设无论在培训规模上，还是在培训效果上，都有了很大进步，形成了比较完整的地方党校和行政学院系统，建立了门类比较齐全的部门和行业干部教育培训机构，初步形成了具有中国特色的、具备一定办学规模和教学科研水平的、比较适合干部教育培训需要的干部教育培训机构网络。

2.注重干部教育内容的不断更新

包括科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新理论成果，是与时俱进的科学理论。胡锦涛多次强调，要用科学理论武装干部头脑，用马克思主义中国化的最新理论成果教育干部。其中最主要的，就是提出了“科学发展观”的主要思想。他要求，“着力提高各级党组织、领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的本领，努力把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒、把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，为推动科学发展提供坚强组织保证”

3.重点教育培养年轻干部

胡锦涛把教育年轻干部的重要性提到要从提高党的执政能力和巩固党的执政地位的高度来认识。他认为必须从年轻干部的实际出发，在加强理论学习、实践锻炼和教育管理三个基本环节上下功夫。对于如何具体做好工作，胡锦涛提出：“把注重教育培养同加强实践锻炼结合起来，着重在关键岗位和艰苦复杂环境中培养锻炼年轻干部”。引导年轻干部到艰苦的地方或者下基层去锻炼，磨练他们的意志，增长他们的才干。

参考文献

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[2]《毛泽东选集》第5卷，人民出版社1977年版，第462页

[3]《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第848页

[4]《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第800页

[5]《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第146页

[6]《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第306页

[7]《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版，第4页

[8]《胡锦涛为三所干部学院建成并正是开学发贺信》，《人民日报，》2005年3月22日

[9]《在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上发表重要讲话》，《人民日报》，2008年9月20日

[10]中共中央文献研究室：《十五大以来重要文献选编》（中），人民出版社2001年版，第1221页