语用学中的关联理论与高校英语阅读教学

罗瑞丰

0 引言

在全国一体化的大环境下，学习和掌握一门外语，特别是英语，开展对外交流是对二十一世纪国民素质的基本要求。然而，现在的大多数高校外语教育都重知识，轻能力，造成的结果是培养出来的学生只会做题，机械地应付考试，在面对实际应用时就会出现障碍，例如说话方式不妥，不符合英语的表达习惯或者话说得不合时宜。归根到底，都是语用惹的祸。我国英语教学多采用以教语法、词汇为中心的模式。传统的语法翻译法也注重学生理解和分析规范的语句，独立地就词论词，就句论句。虽然语法翻译法有一定的好处，如可以让学生清楚地知道英语的规范用法，但它却忽视了培养学生英语表达准确性外的得体性。何自然曾说过：“英语作为外语的语用能力不会随着学生英语能力（造词造句能力）的提高而自然提高。”阅读是高校英语教育的侧重点，因此，在英语教学，尤其是阅读教学中适当地增加语用知识已刻不容缓，而且，因为语用学中的关联理论与阅读教学的一定相关性，在阅读中运用其知识不仅可以使学生习得语用知识，还可以加快学生的阅读速度，增进学生对文章的了解，提高做阅读题的准确率。

1 关联论

1.1 语用学

语用学是一门在研究语言的发展及应用中逐步完善，独立起来的一门学科，它是语言学的一个重要分支。其顾名思义就是关于语言使用，且围绕了语言交际中的意义这同一个中心，而此意义却是在一定的语境中使用时所体现出来的具体的意义，并非孤立地研究语言的形式和字面意义。因此，语用学在指导如何运用语言、语言与语境等方面都有着普遍的指导意义。

1.2 关联理论

在1986年，Sperber和Wilson对语言交际功能这一观点提出置疑，他们认为对语义的表达和解释必须与其他事物发生关联，是在与他物的关联之中进行的。在关联理论中很重要的一点便是他们提出的明示推理模式，即明示是对说话人而言的，说话人通过某种使听话人显映的方式进行编码，表达意图；推理是对听话人而言，听话人凭着说话人所提供的显映的方式进行解码，并结合听话人本身所知的旧信息对话语里的信息按一定的方向进行推理，最终达到对话语信息的正确理解。要进行推理就必需语境。此时，语境不仅包括话语的上下文、即时的物质环境等具体的语境因素，还包括一个人的知识因素，如常识、假设、信念以及一个人的认知能力（即旧信息）。

2 高校阅读与关联论

2.1 高校阅读

长期以来，高校阅读教学由于受语法翻译法的影响和直接法的机械训练，阅读活动成了辨认文字符号，对句词进行语法分析和字面辨义的过程。有些教师认为阅读只不过是扩大学生词汇量，向学生介绍语法项目的手段，把阅读教学的重点放在词汇辨认和语法分析上，对课文中的隐含意义不够重视。徐飞认为：阅读法虽有自上而下、自下而上以及相互作用三种阅读模式给阅读理解提供了信息处理的理论依据，但用于外语阅读教学却失之于抽象，可操作性不强。阅读的过程其实是文章与读者已获得的背景知识相互作用，相互影响的过程。此背景知识可理解为关联论中的语境，而学生理解，做题的过程即为通过作者显映的方式和学生的语境知识推理的过程。因此，要提高学生阅读速度，增进对文章的理解及做题的准确率就要把握作者的显映方式和学生自己的语境知识。

2.2 关联论在高校阅读教学中的运用

作者的显映方式一般指作者虽然有意识地编码，但会通过一定的方式显映出他的意图。

首先，标题是文章主题内容的灵魂。作者往往在题目里概括出文章的中心思想，读者如果能理解，推理出来，依靠标题来判断文章主要涉及的领域和内容,则会大大提高快速获取信息的能力。其次，每段的主题句能概括表达该段的主要内容，或在段前、段中、段后。当然，有些描述性，说明性的段落和文章没有主题句。但是，通过主题句可以快速抓住作者的思路，了解段落的主要意思，便于理解。第三，话语联系语也可提供快速抓住中心思想的效果。话语联系语是话语标志语中的一种重要类型，如and, but等连词。作者能通过话语联系词给读者提供自己的写作思路，读者可以顺着该思路来预测下面的内容，如预测是通过递进等方式对新信息进行增加，还是通过转折等方式实现与新信息的矛盾，亦或是通过原因、目的、结果等方式得出结论等。

找出这些作者的明示位置，自然可以增进学生对文章的理解。在做阅读题时，学生只需找出主题句便可宏观地把握全篇，抓住主要信息，速度提高了，答题也八九不离十。

语境包括语言知识和语言外知识。语言内知识主要靠上下文来把握语境，而语言外知识则主要靠学生自己的背景知识了。这时，为了让学生们可以更好地理解文章，教师可以提供相关的背景知识，如作者的经历简介、社会背景和国家文化的介绍等，教师还可以分析一下文章的思维模式、篇章结构和修辞手段。这样，学生可以了解国外的思维方式和特有的文化知识，掌握一定的语用知识。当然，介绍这些额外知识对于成长中的大学生来说也会激起他们的好奇心和求知欲，提高学生做阅读题和学习英语的兴趣。这样，就为他们将来的英语可持续性学习打下了很好的基础。

3 结语

语用学是一门正在兴起的学科，其对于语言学习有着重大的影响。人们已不再只看重肤浅的句型结构和词汇单独的意义，而是把目光投向了语言的得体性上。本文重点介绍了语用学中的关联论，并尝试将之运用于高校英语阅读教学中，旨在让大学生们在阅读课上有兴趣地既学得语用知识，又可以获得阅读技巧，提高阅读速度和准确率。