农村体育教学浅析

田立秀

[内容摘要] 体育教学是学校教育的组成部分之一。作为一名农村体育教师，应正确分析现状，用较好的方式将更多的体育技能传授给学生，提高学生的体育素质。

[关键词]体育教学；现状；对策

一、目前农村体育教学的现状分析

（一）学生对体育课的兴趣不高

由于受环境、家庭的影响，很多农村学生只注重自己的想法，想做什么就做什么，对体育课不感兴趣，这需要教师用自身的人格魅力去感召学生，调动学生的积极性，提高学生对体育课堂的兴趣。一部分农村学生家长虽然在家务农，但农忙时早出晚归，闲暇时又多参与一些娱乐活动，不能引导学生认识什么是正确的体育运动；还有一部分学生，家长常年出外务工，把孩子留给爷爷、奶奶等亲人，孩子成为留守儿童，没有更多的精力去思考自己爱好什么体育运动。

（二）体育教学重视程度不够

学校领导对体育教学的重视程度不够。体育被列为考试科目以前，有不少校领导不愿在体育教学上投资，体育教学意识淡薄，课程紧张时把体育课删掉，也没有严格的考试规定。由于领导对体育重视不够、体育教师地位低下等原因，造成体育教师工作的积极性不高，天热不上、天冷不上、阴雨天气更不用说。一上课，操场上绕着跑两圈，然后，排球、篮球或足球操场上一扔，这就是上体育课。

二、体育课堂教学应采取的对策

（一）学生树立正确的学习观念

学生树立正确的学习观念，就会对学习内容感兴趣，就会有学习知识的愿望。那么如何才能使学生端正学习态度，热爱体育课堂呢？经过长期农村任教的历练，我发现只有走近学生、了解学生，时刻掌握他们的思想动态，和他们交朋友，因人而异地和学生讲解学习体育的重要性才能使学生爱上体育课。从什么是体育、体育的作用、对身体的促进作用讲起，让学生明白体育不仅仅是玩，体育的种类很多，也不仅仅只有球类、武术、健美操以及一些相关的理论知识，让学生正确认识体育。在学篮球时，可介绍姚明、乔丹是怎样打篮球的，你们也想像他们一样吗？那我们一起来练习篮球吧！这样可以调动学生的积极性，帮助学生正确学习体育技能。

（二）培养教师良好的职业素养

从现实情况看，一些体育教师的综合素质不高，在课堂教学活动中仍采用陈旧的方法，把他们以前所学的那点知识和对知识浅薄的理解向学生进行灌输，这种教育根本不能适应现代体育教育的需要。体育教师过硬的基本功会给学生一定的感召力，定期对体育教师进行培训，有利于教育事业的发展，使教师掌握最新的体育动态，第一时间内接受新的思想。体育教师要有极大的爱学生之心、爱体育工作之心，使学生既学到过硬的体育知识，又使得他们心情愉快，从而健康快乐地成长。

（三）激发学生的学习兴趣

每个人都希望被他人认可赞美。教师应发现学生的优点和长处，了解每名学生，对学生怀着高度负责和关爱之心，尊重学生，转变观念，用多元智能的理论和发展的眼光观察学生，通过语言、情感刺激等多种方式去激发学生在各种机会中充分展示。

如在学习广播体操时，可让学生到前面领操，这样既培养了学生在同学面前展示的勇气，又锻炼了学生的自我表现能力。在学习武术时，选优秀的学生做示范，带领学生练习。在分组练习时，让表现优秀的同学指导其他学生练习，这样即锻炼了学生的组织能力，又提高了学生学习的兴趣。

（四）提高学生的综合素质

结合教育实际，适当组织体育活动，提高学生的综合素质。利用体育课和课间时间组织学生进行游戏，如跳绳比赛、踢毽子比赛、集体舞等。通过理论课的形式教育学生，体育无处不在，不仅仅是在学校的体育课上，我们平时上学骑自行车、帮家里做农活也是体育的一种方式，要熟悉各种体育活动方式以及它的价值，还有运动中的保护方式。

如，学生骑自行车上学，这就是一种运动。在骑车时要注意，先慢骑等身体适应之后可以加快速度，但速度要掌握适度，分配好体力，这是体育的注意事项。到学校后也不要急于进课堂，可在操场器械中进行一下柔韧或力量的练习。通过生活的实例讲解，拉近体育与学生的距离，充分调动学生学习体育的积极性。

在农村体育教学中，教师应教给学生体育知识，教给学生运动技巧，真正提高学生身体素质。体育教师在教学中应根据不同的教学对象、教学内容，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在因素，依据新课程标准，优化教学设计，从而达到农村中学体育教学的满意效果。

参考文献：

[1]《体育心理学》

[2]《好教师必备的五项新思维》

（责任编辑史玉英）