对澳门初中学生体育课兴趣的调查与分析

李本源

摘要文章就影响澳门初中学生对体育课兴趣的相关因素进行调查。结果表明，影响澳门初中学生体育兴趣的因素是多方面的，目前澳门初中体育课的现状对于满足初中学生对体育运动的较高需求和体育课的高期望值存在一定的问题。

关键词澳门初中学生体育课分析

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

抽取澳门地区五所中学，共500人进行了调查。

1.2 研究方法

（1）文献资料法。通过阅读文献，了解有关的资料及前人研究的状况，为本研究提供理论依据。（2）问卷调查法。对澳门五所中学的500名学生进行问卷调查，共发出问卷500，回收480份，有效问卷470份，有效回收率94%，其中男生占250名，女生占220名。（3）数理统计法。对问卷采用数理统计和分析，并使用计算机Excel系统进行分析和统计。

2 研究结果与分析

2.1 初中学生对体育活动兴趣的调查与分析

根据调查表明，初中学生大多数都喜欢体育活动。而这种现象，在初中学生日常生活中也有体现。根据调查发现，于日常生活中观看体育节目和体育杂志的学生，非常喜欢的占10.0%，喜欢的占51.9%；对运动装束的穿着情况，非常喜欢的占16.8%，喜欢的占31.3%；与同学，朋友或亲戚谈论有关体育事项的初中学生中，非常喜欢的占9.10%，喜欢的占37.5%。从上述数据中，可以反映出初中学生对体育活动的兴趣是较高的。

2.2 初中学生喜爱的体育项目的调查与分析

调查表明，从不同性别学生的比较中发现，男生最喜爱的体育项目是足球和篮球，而女生最喜爱的体育项目是羽毛球和游泳。从以上数据反映出男生比较喜欢集体性、竞技性和有身体接触的运动项目，而女生则比较喜欢竞技性低,身体接触较少的运动项目。

2.3 初中学生对体育课态度的调查与分析

根据调查表明，对体育课非常感兴趣的初中学生占24.0%,感兴趣的占56.8%，反映出初中学生大多数是喜欢体育课的，而对体育课兴趣一般的占14.3%，不感兴趣的占4.9%，反映出对体育课不感兴趣的学生人数占量很少。但女生在“一般”和“不感兴趣”两项数据中较男生为高，说明进入青春期后，对体育课的认识存在着性别上的差异，需要进一步的引导。

2.4 初中学生喜欢上体育课的动因的调查与分析

根据调查结果显示，初中学生喜欢上体育课的主要动因是“可学习各项技术”，其次是“与同学一起进行体育活动”这两个因素。从不同性别学生比较中发现，男生喜欢上体育课的主要动因是“可学习各项体育技术”和“锻炼身体”，分别有66.8%和63.6%。而女生喜欢上体育课的主要动因是“与同学一起进行体育活动”和“可学习各项体育技术”，分别有89.1%和58.2%。从上述数据反映男生对于体育运动是以喜欢体育运动本身和改善身体素质为目的。女生则偏向体育游戏方面的活动，并想参加集体游戏的体育活动达到提高人际交往的目的。

然而，澳门初中体育课是否能够满足学生对体育课的期待和需求，为此我们创设了两个更为实际的问题调查，根据调查表明，在体育课结束后，是否仍想继续活动下去的学生人数，其中”很想”的占6.6%，“想”的占21.1%，而“一般”的占40%，”不想”的占32.3%。在是否渴望下一次体育课快些来临中，“很渴望”的占3.2%，“渴望”的占11.9%，而“一般”的占52.7%，“没有”的占32.3%，从以上数据中，反映出一个现象，就是他们对体育课并不热衷，造成了他们喜欢体育活动，但对体育课兴趣却不大这一奇怪现象，究竟是什么原因在起作用呢？

2.5 影响初中学生上体育课的兴趣的内外因素的调查与分析

根据调查表明，影响初中学生对上体育课兴趣的因素主要是：“对该练习项目不感兴趣”和“课堂气氛沉闷”这两大因素影响。反映出初中学生对体育课运动项目的自我偏向，而且初中学生在这个年龄阶段，比较活泼好动，课堂中的沉闷气氛会影响和减低他们的练习兴趣。

根据调查表明，体育课中，影响男生练习积极主动性的主要因素是“对该练习项目不感兴趣”，反映男生在选择运动项目上带有主观随意性，而影响女生练习积极主动性的主要因素是“怕累、怕出汗”，反映女生怕辛苦的心理，对体育锻炼的意志较低。

在体育课中，学习环境对学生的学习影响也是比较大的。调查表明，“同学的鼓励与帮助”有70.2%，证明在体育课中，学生都能发挥出互相帮助、团结友爱的体育精神，但“老师的鼓励与帮助”这方面，则略为偏低，只有28.7%，反映出体育老师在这方面的不足。

根据调查表明，学生认为体育课的运动量大小，从不同性别学生的比较中发现，男生偏向于“一般”和“不够”这两方面，而女生则偏向于“过量”和“适量”这两方面。反映体育课的运动量安排不当，不能顾及男女生对体育运动不同的需求和对运动量的不同的承受能力，从而影响了男女生对体育课的兴趣。

2.6 澳门初中学生每星期在空余时间进行体育活动的调查与分析

根据中国全民健身教育的有关数据显示，体育人口的参照值为3次/周，每次为1小时，相当于每星期为3小时。而中学生正处于发育期，应比一般人为高，所以选取“3~4小时”为参考的指标进行分析。调查表明，超过六成的初中学生没有达到参考指标，由此可以反映出他们的体育活动时间是不够的，需要在体育课做出更多的指引，提高学生进行体育活动的积极性，使体育活动成为一种日常的生活习惯。

3 结论

（1）澳门初中学生非常喜欢体育活动，并且在日常生活中有所体现。（2）澳门大多数的初中学生原本对体育课都是感兴趣的，他们喜欢上体育课的主要动因是对“体育活动本身感兴趣”、“可学习各项体育技术”、“与同学一起进行体育活动”和“锻炼身体” 。（3）澳门初中学生当中，男生最喜欢的体育项目是足球、篮球、游泳和排球等，而女生最喜欢的体育项目是羽毛球、游泳、排球、篮球等。从不同性别特征比较，男生比较喜欢对抗性、竞技性、集体性强的项目，而女生则多偏向非接触性，非直接对抗及运动量较少的项目。（4）目前澳门中学体育课对于如何满足初中学生的体育需求和对于体育课的较高期望存在一定问题。（5）由于体育教学本身出现的一些问题，既影响了初中学生对体育课的认识，也减低了学生上体育课的热情，还使得学生在课余和校外的体育活动积极性受到影响。

4 建议

（1）初中体育课程应通过形式多样的体育教学手段和丰富多彩的体育活动内容，培养学生积极主动的学习态度和参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯和终身体育的意识。（2）初中阶段应注意学生对基本运动知识、运动技能的掌握和应用。（3）通过体育课的身体练习，让每一位学生都能在不同程度上体验到愉快感和成就感。（4）改变初中体育课程过于运动技术化的现状，加强体育课程内容与学生生活的联系。