高等学校英语应用能力(B)考试题型特征及解题技巧

高丽萍

摘要： 作者结合教学经验和历年考题，分析高等学校英语应用能力（B）考试“词汇用法和语法结构”的题型特征及解题技巧，从而帮助学生走出解题困境。

关键词： 高等学校英语应用能力考试B级考试命题特点解题技巧

高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges，简称PRETCO）是教育部批准的，面向高职高专学校的一项全国性的考试。它以2000年10月教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》为依据，以测试学生实际应用能力为目标。B级考试要求学生认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词），以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译，掌握基本的英语语法规则。

我结合多年工作经验，发现高职高专学生英语基础较为薄弱，学习英语的积极性较差，尤其是单词掌握不牢固，这直接影响考试中词汇与结构题的得分及考试的通过率。以下是我院历届学生考试通过率（见下表）。

针对这一现象，我对2005年到2010年的B级考试全真试题进行分析，从我院学生较为薄弱的词汇与结构题出发，就这个题型的命题特点及解题技巧进行分析，以期对学生通过B级考试有所帮助。

一、英语应用能力B级考试题型特征

语法结构题在试卷中共20题，考试时间为15分钟。其目的是测试学生运用词汇、短语及语法的能力。该部分包括两大块：Section A语法结构为10题选择题，每题0.5分。Section B是综合题型，共10题，每题1分，主要考查句法结构、词形变化、词类用法等。

1.单词的难度不高。B级测试要求学生认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词），以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写。可以说这些词汇在以前的学习中都已经基本掌握，B级考试不过是对其进行进一步强化。

2.PRETCO词汇的选材特点都有承继性，句子的复杂程度、难度和常考的领域都有重复性，深入分析每一个句子，熟悉常考的词汇和引申的意思都是提高应试水平的捷径。

3.考查范围较全面。名词，动词的时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、复合句、倒装句、强调句型、情态动词和主谓一致都是考查的内容。

二、语法结构答题技巧

词汇与结构试题分析

从上表不难看出语法结构题的测试主要涉及动词的短语时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、复合句、倒装句、强调句型、情态动词和主谓一致等考点，考查学生熟练运用词汇和语法知识的能力。

许多学生感觉记忆单词、语法知识繁琐枯燥，其实任何知识都是有技巧可循的，下面就从语法结构题的考查重点出发，逐点解析。

1.词汇和短语。词汇和短语是此题型的考查重点和难点，大部分学生因为记不住单词，所以丧失了学习英语的信心。“记单词既要用笨功，又要用巧劲”，一方面要肯下苦功，另一方面要善找窍门，善于用巧劲可收到事半功倍的效果。下面谈谈我在多年英语教学中发现的B级考试常考词形转换和常考短语及固定搭配，以期让学生能够有的放矢地记忆英语单词，增强通过考试的信心。

常考词形转换：

attract—attractive/attracting，addition—additional，achieve—achievement，communicate—communication，different—difference，develop—development，direct—directly，disappoint—disappointed/disappointment，decide—decision，effect—effective，employ—employer/employee/employment，experience—experienced，friend—friendly，great—greatly，general—generally，help—helpful，high—highly，impress—impression，improve—improvement，immediate—immediately，invite—invitation，kind—kindness，late—latest，luck—lucky，manage—manager/management，nature—natural—naturally，organize—organization，perform—performance，practice—practical，person—personal—personally，succeed—success—successful—successfully，suggest—suggestion，short—shorten，strength—strengthen，use—useful，wonder—wonderful，wide—widely

常考短语及固定搭配：

allow sb to do sth，ask sb to do sth，as a result of，as soon as，be worth doing sth，be able to do sth，break down，change ones mind，carry on，come up with，depend on，enjoy doing sth，focus on，go by，go over，get used to，had better，inform sb of sth，in person，in case of，in addition to，keep doing sth，look into，look forward to doing，put forward，provide sb with sth/provide sth for sb，pick up，run into，run out of，spend some time （in）doing sth，succeed in doing sth，the number of +单数谓语动词，turn out to be，take over，take off，want to do sth，there is no doubt that，it is difficult for sb to do sth.

2.形容词和副词。之所以将这两类词从词汇部分独立出来加以强调，是因为B级考试的每一份试卷都会相对固定的有一两题形容词的比较级最高级和副词修饰动词及副词放置句首修饰整个句子的题目，如good—better—best，great—greatly。

3.非谓语动词。非谓语动词主要包括不定式、动名词和分词。在B级考试中，分词作定语是常考点，区别现在分词、过去分词是很多学生的失分点。过去分词和现在分词主要起形容词的作用，在句中作表语、定语、状语等。两者的区别：现在分词与逻辑主语是主动关系，表示动作正在进行；而过去分词与逻辑主语是被动关系，表示动作已完成。在作表语或定语时，现在分词修饰物，过去分词修饰人。熟记以上规律，在遇到分词时，问题基本上可以迎刃而解。动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事或经验；不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。

4.时态和语态。在通读全句之后，寻找句中有没有表示时间的标志性的词语或词组，这些词语或词组是我们明确句子时态的关键。确定时态后，下一步就是考虑语态。上面所提到的解题步骤之所以要求考生分析句子的主要成分，其作用就是用来确定题目的语态。语态确定的关键在于考查主语与谓语动词之间是主动关系还是被动关系，两者之间若是主动关系则用主动语态，若不是则用被动语态。

5.复合句。复合句分为并列复合句和从属复合句，并列复合句是由并列连词：and、or、but连接；从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词，主句是全句的主体，通常可以独立存在；从句则是一个句子成分，不能独立存在。从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样。不同的是，从句必须由一个关联词引导。从句可分为：主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、状语从句等。B级考试常考定语从句，表语从句和状语从句。定语从句在句中作定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词、词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。Who，whom指人，who作主语，“whom”作宾语。“that”既可作主语又可作宾语（作宾语可以省略），可以指人，也可以指物。Which用来指人或物（用作主语、宾语，作宾语时可以省略）。关系副词why主要用于修饰表示原因的名词（主要是the reason），它在定语从句中用作原因状语。关系副词when主要用于修饰表示时间的名词，它在定语从句中用作时间状语。关系副词where主要用于修饰表示地点的名词，它在定语从句中用作地点状语。非限制性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解。在非限制性定语从句的前面往往有逗号隔开，如The house，which I bought last year，has a lovely garden.我去年买的房子带着个漂亮的花园。

6.虚拟语气。虚拟语气通常以虚拟条件句的形式出现，主要有三种基本类型：与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反。若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be动词通常用were），主句谓语用“should（would，could，might）+动词原形”。若与过去事实相反，条件从句的谓语过去完成时（had+过去分词），主句谓语用“should（would，could，might）+have+过去分词”。若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be动词通常用were），主句谓语用“should（would，could，might）+动词原形”。虽然虚拟语气的考点很多，但考得最多的就是表示与过去事实相反的类型及在demand，command，request，urge，deserve，intend，ask，insist，suggest等动词之后的宾语从句中，谓语用“（should）+do”的虚拟语气。

7.倒装句。主语在前，谓语在后，称为正常语序；谓语放在主语的前面则称为倒装句。倒装分为全部倒装和部分倒装：全部倒装是整个谓语部分放到主语的前面，部分倒装则只有助动词前置放到主语的前面，谓语的其他部分还在主语的后面。倒装句的用法有：（1）表示强调：only或so/such....that...位于句首，句子要求部分倒装。（2）具有否定意义的词或词组位于句首要求部分倒装，如hardly，in no way，little，scarcely，seldom，never，no more，no longer，not，not only，no sooner，not only ... （but also），not until ...等。（3）表示方向的副词（如：down，up，out，in，off，on，away等）或拟声词（bang，crack等）置于句首，句子采用全部倒装的语序（主语为人称代词的句子除外）。B级考试常考的是第二类，如:Never ?摇?摇?摇?摇 such a good boss before I came to this company.（2006年12月）

A.do I meetB.had I meetC.I meet D.I had meet

8.强调句型。我们常用It is／was ... who/that结构突出强调句子的某一成分（一般是句子中主语，宾语或状语）。在这个句型中，it没有词汇意义，只是引出被强调的成分。如果被强调的成分是表示人的词，用who或that连接就可以。如果是其他成分，就一律用that连接。使用本句型有几个注意事项：（1）被强调成分是主语，who／that之后的谓语动词应该在人称和数上与原句中的主语保持一致。（2）即使被强调成分是句子中的时间状语、地点状语、原因状语等，也不能用when，where，because，而要用that。（3）如果被强调的部分有同位语，同位语就要提前。（4）被强调成分是作主语的代词用主格，是作宾语的代词用宾格。（5）被强调成分包括人和物，只能用that不用who。（6）区分定语从句和强调句型。某些定语从句和强调句型形式差不多，容易混淆。如果去掉it is/was ... that句子仍然通顺成立，就为强调句型，不成立不通顺就为定语从句。如：

E.g.It was two years ago that Jane went to American for a further study.去掉It was that句子为Two years ago Jane went to America for a further study.句子通顺，意思完整，那么，前者就是一个强调句型。

针对这些常考的词汇及语法知识，教师可在平时教学中予以讲解，及时强调重点内容，并加大检查力度，再辅以学生的考前冲刺练习、讲解，相信可以在一定程度上提高考试通过率，并带动学生的英语学习热情。

参考文献：

［1］英语应用能力B级考试历年真题及答案精解.知识出版社.

［2］浅议英语B级考试应试技巧之词汇用法和语法结构.

［3］张娜.大学英语四级快速阅读的题型特征及应试技巧.考试周刊，2009，（28）.