大学生住宿模式分析

桑丹 孙玉芳 刘双霞

1 传统宿舍模式与 “住宿学院制”的内涵及其特点、优缺点分析

1.1 传统宿舍模式内涵及其特点、优缺点说明

内涵：传统宿舍模式从广义上讲可以理解为学生住宿基本采取以班级为单位进行集中住宿，目前分有4人间，6人间，8人间，此种模式不会考虑学生的个人意愿，宿舍成员一旦确定之后无极特别原因不会发生变动。

特点：（1）集中的专业背景；（2）固定的宿舍成员；（3）严格的管理制度；（4）相对单一的功能。

优点：这种传统的宿舍管理模式，同宿舍成员来自同一个班级，有利于学校的统一管理、班级内部事务的处理，学校政策的实施也更有执行力，同学间的学习讨论也很便利，更为重要的一点就是班级概念的加强即同吃同住同学习的三同住宿模式，使得同学们培养出深厚同学情谊，毕业后也会一直保持大家庭式的关系。

缺点：（1）宿舍成员分配不够合理。由于学生宿舍成员都是本班级的，知识面窄、专业交融不够，不利于开阔同学们的眼界，不利于学生形成完善的知识结构，无法满足社会对复合型人才的需要；（2）不便于处理和化解宿舍矛盾和班级矛盾。

1.2 住宿学院制内涵及其特点、优缺点说明

内涵：入学之初即考虑学生本人的基本要求进行分配，把不同专业、不同年级的学生随机分配，宿舍成员均来自不同的专业，宿舍楼也将成为一个社区，这样的学院不履行教学的义务，而只是学生生活的场所。

特点：（1）精心设计的学院建筑；（2）浓厚的历史积淀、人文景观；（3）全面的学生结构；（4）全面、全程的指导体系丰富的活动。

优点：在专业背景大融合的情景之下，学生在这里可以进行最大可能的交流，对学生的整体协调发展提供了一个机会，对学生完整知识体系的构架发挥潜移默化的作用。“住宿学院制”模式的目的在于通过隐性教育的开展实现教育学生全面发展的目标。

缺点：这种住宿模式因为是在入学之初充分考量学生的个人意愿的基础上进行宿舍的分配，完全打乱了班级的概念，不利于班级事务的管理与学校的统一协调。

2 我国高校基于国情，针对于中国学生特点对“住宿学院制”进行的中国化、本土化改变的若干种途径——混合住宿

1997年，原国家教委发文要求强化大学生宿舍的育人功能。2004年3月26日，中国教育部部长周济再一次强调了宿舍的重要性。正是在这种情况下，我国的高校开拓思路，摸索一条新的学生管理之路。在借鉴国外一流大学成熟的宿舍管理体系基础上，高校在传统住宿和住宿学院两种模式的基础上结合实际进行了延伸和变化，试行了若干种混合住宿模式，并都取得了卓有成效的效果。

（1）“大学新老学生同寝”。河北农业大学植物保护学院自2009年以来，实施了“大学新老学生同寝”管理模式，每年安排新生寝室的时候，学院从高年级的学生中选拔一批品学兼优、思想进步、具有一定社会工作经验的学生，穿插在到新生宿舍中。此种方式达到了“引领新生健康成长，塑造老生良好品质”这一预期效果。

（2）“高年级党员入住宿舍”。有部分高校在新生入学之初即安排高年级党员入住到每一个新生宿舍，这样不仅可以缩短新生入学的适应期，更可以以党员的模范作用给新生以正向影响力。

（3）“混合住宿”。汕头大学近年在对住宿学院制进行了改良，逐步推行了混合住宿模式，其校内的至诚学院担负起改革工作，这个学院几乎囊括全校所有专业的学生入住，宿舍楼变成一个“社区”，至诚书院不提供教学，只是作为一个生活社区，其打破专业界限，把学院打造成“家”，学生们在社区里得到学习和提升，在走出校园后能更快更好地适应社会。

3 结语

当前国内运行的传统住宿模式管理便捷，对于维护高校稳定有很好的支撑作用。但随着学分制的广泛推行与应用，传统住宿模式也暴露出越来越多的问题，如专业集中造成学生知识面狭窄；宿舍功能单一，无法满足学生的生活学习需要等问题。“设立住宿学院的目的，在于‘培养人，不同学科的交叉将有利于学生的成长，也有利于学生积累更多的资源。”总体而言，国内高校高度注视住宿学院的隐性教育功能，将其作为最有效的第二课堂，力求将宿舍的育人功能发挥到最大化。可以说“住宿学院制”就是在“混和住宿”的基础上加以改造、提升的一种新的大学生活模式。住宿学院制有着成功的理念和经验，对于我们发展先进宿舍文化，推动高水平大学建设有着良好的借鉴意义，但我们绝不能照搬照抄、立足我们的国情、校情，进行本土化的调整和重新设计，使之与中国的现实情况相适应才能取得良好的效果，创建出有中国特色的宿舍住宿模式，为实现全面育人的目标，推进大学主流校园文化建设起到积极的作用。

参考文献

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