微博对大学生思想政治教育的影响及对策

张璇

如何利用好微博，使其更好地为大学生思想政治教育服务，已是摆在大学教育者面前的一个重要课题。

1 微博的魅力何在

（1）信息获取与发布的便捷性。在个人微博中，用户只需点击“发布”，即可随时随地分享自己身边的新鲜事；点击“评论”即可随时评论感兴趣的微博；点击“转发”，即可将关注者的微博转发到自己的微博；点击“私信”即可进行一对一的单独交流。也正是微博这些强大的即时交流的社交功能，迎合了广大青年充分发表自己观点意见、赢得他人关注、追求新意的社交和心理的需求。

（2）个性化交流与分享的实时性。用户可以通过网页、手机上网、短信、即时通讯工具等方便快捷的方式更新自己的微博。新浪微博的口号是“随时随地分享你的新鲜事儿”，很多人通过微博将自己的所见所闻第一时间分享给他人，从而实现了“现场直播”。自微博流行以来，许多热门突发事件的第一报道者都并非专业记者，而是来自各行各业的微博用户，也让微博在一定程度上起到了社会舆论监督的作用。

（3）人际网络的高效传播性。微博上的人际网络主要是通过“关注”或者“粉丝”来建立的，微博信息的扩散则主要通过“转发”的功能来实现，一条信息可能引来无限关注，带来网络覆盖的裂变，用户还可以通过对“评论”等功能建立与各界精英互动，①其高效传播性甚至可以用“病毒传播”来形容。

2 微博对大学生的“利”与“弊”

微博作为当代大学生所喜欢的一种新的网上交流方式，它已经开始影响到大学生学习生活的方方面面。

2.1 微博给大学生带来的正面影响

（1）微博是当代大学生了解世界的重要窗口。微博可以实现即时的互动交流，它既具有“一对一”的人际传播的特点，同时也可以进行“一对多”的交流，并且通过转载、复制等形式实现信息的瞬间海量传播。通过微博，大学生可以开拓视野、了解社会动态。

（2）微博是当代大学生进行信息交流的重要平台。作为新兴媒体的主要用户群，大学生利用微博平台探讨时事、发表观点、广结良友，微博逐渐演变成大学生一种新的学习方式。在微博上，大家可以基于共同的兴趣爱好、当下的时事热点就某一问题进行讨论，发表自己的观点。②所以，微博既可以让大学生们记录生活、表达情绪情感，又可以交流思想、提升大学生的人际交往能力。

2.2 微博给大学生带来的负面影响

（1）微博信息鱼龙混杂，会影响到大学生的世界观、人生观和价值观。③由于微博信息的高效传播，大量信息直接呈现在大学生的面前，信息中难免会夹杂着一些与社会主流思想背道而驰的不健康内容，若没有了老师的引导，这些信息将会直接影响到大学生的世界观、人生观、价值观，不利于他们的健康成长。

（2）部分大学生过于沉迷微博，容易导致人际交往异化。由于使用微博的便捷性，容易让学生形成依赖心理，无论是课间、课后休息都习惯用各种方式登陆微博，查看自己关注的内容，较为恶劣的情况是有些学生经常在课堂上低着头玩弄手机，以致耽误了正常的课程学习。

3 微博给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战

3.1 微博给高校思政教育带来的机遇

（1）微博有利于营造寓教于乐的思想政治教育氛围。微博作为当代大学生进行信息交流的重要平台，同时也为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台，高校思想政治教育工作者可以通过关注和评论微博，并发布与学生有关的微博等形式把传统的思政教育方法和微博有机地结合起来，营造一个寓教于乐的思政教育氛围。

（2）微博有利于形成良性互动的师生交流方式。素质教育注重师生之间的良性互动，而不是单纯的知识灌输，微博的出现正可以创新师生之间的交流方式，拉进师生距离。老师通过查看大学生发布和转发的微博内容，可以及时了解当代大学生的所思所想，及时把握思想动态；通过发布微博、评论微博这种更平等、更有效的交流方式，实现师生之间的良性互动。

（3）微博有利于增强思政教育的针对性、时效性。微博凭借其应用的广泛以及功能的强大，能够在一定程度上摆脱了时空的限制，为大学生思想政治教育工作提供了容量无限的新阵地；运用微博传播信息的多样性进行思政教育，符合大学生希望平等交流的心理特征和接受习惯，有利于增强高校思想政治教育工作的针对性和吸引力。

3.2 微博给高校思政教育带来的挑战

（1）微博在高校思想政治教育中所受的重视度不高。据相关数据显示，在广东高校的思想政治教育者中拥有微博的人数约占40%，可见，在高校的思政教育中微博的积极作用并没有得到最大限度地发挥。高校思政教育工作者只有树立起将微博作为重要的工作平台和工作载体的意识，充分利用这个功能强大的“微博”载体，我们思想政治教育工作才能有效行使其职责，并且发挥更好、更大的作用。

（2）微博的低门槛易引发学生的认知偏差。在微博中，由于用户注册的低门槛，每个人都可以在微博上发布大量的信息，这难免会造成信息的泛滥和信息的污染。一些落后、腐朽的思想和文化，甚至各种反社会主义、反马克思主义、反人类的消极价值观念，甚至一些包含暴力、色情等内容的文字、图片、视频也夹杂其中，给涉世不深的大学生带来了冲击，腐蚀其心灵，动摇其信仰。④

（3）微博使高校校园网络舆论的监控难度增大。网络信息的真假难辨，一些大学生容易出现认知上的偏差，所以对这些网络信息的适时监控、分析、加工和处理已经是高校思政工作的一个重要方面。同时，由于微博的高效传播性——传播内容广，传播速度快，传播主体多而杂，加上可能存在去个性化、从众等心理，这些均给高校校园网络舆论的监控增大了难度。

4 用好微博，给高校思想政治教育带来“心”的温暖

首先，端正大学生上网态度，引导学生正确使用微博。作为高校思想政治教育工作者，应转变传统的校园文化建设模式，高度重视校园网络文化建设，充分运用好微博等新兴的网络交流工具，并在微博的使用过程中进一步端正学生的上网态度，引导大学生正确对待微博。此外，加强网上信息的引导与监控，对于进一步促进正确的、高层次的网络文化的形成也非常重要。

其次，重视主渠道作用，将微博引入教育教学。只有适应时代的发展，将微博引入到教育教学中去，探索新的教学内容和模式，方能进一步提高教学内容和成果。如利用微博这个平台，老师可以在微博中向老师提问，老师也可以在微博中回答学生提出的相关问题；老师也可以在微博中主持一个课题的讨论，鼓励学生在微博上积极发表自己的意见进行相关的评论，最后由老师进行综合讲评等等。只有针对大学生的思想特点，将与微博相关的教学内容引入课堂，才能紧密联系时代发展和变化，与时俱进。

再次，创建学校微博、教师微博、专项微博，拓展思想政治教育空间。高校可设立“官方微博”，发布客观、公正、详实的信息，为大学生及社会公众提供全面、迅捷、透明的服务；高校老师可建立微博，以大学教师的师德师范和渊博学识，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，作为思想政治教育的老师，还可以通过加入学生微群，与学生进一步互动、交流，通过微博，老师和学生可以成为亲密无间的“博友”；同时，微博还可以应用于党建工作、大学生管理与服务、心理健康教育和共青团的建设、大学生就业等工作中。

最后，不断完善激励机制，对微博进行引导和监督。如上文所述，将微博引入教育教学、创建学校微博、教师微博、专项微博，可大大提高思政工作的针对性和实效性。但在做好各项本职工作的同时，开通微博关注学生动态，并运用微博进行思政教育，这无疑是增添了高校思政工作者一定的工作量，故应该在鼓励的同时引进激励机制。如可以根据实际情况制定定期考核评比机制，奖励充分将微博运用于教育教学的思政工作者；如可以根据实际情况由专人管理学校微博、学院微博、专项微博，并设为一定的工作量，为微博专项工作设置一定的补贴等等。只有不断完善激励机制，促使思政工作重视微博、充分利用微博，运用微博对学生进行引导和监督，才能达到育人成才的效果。

注释

①廖金宝.微博辅助思政课教学的实践探究[J].恩施职业技术学院学报,2011.3.

②范芸芸,毕莹.为大学生思政教育围上一条温暖围脖——浅谈微博与大学生思想政治教育[J].科技教育,2010.

③臧鹏,崔可伟.微博对大学生思想政治教育的影响初探[J].科教纵横,2011.6.

④钱文斌.新媒体对大学生价值取向的影响及对策[J].新闻界,2010.