班主任工作的三要素

巨天珩

〔关键词〕 班主任；爱心；班干部；

关键

〔中图分类号〕G451.6

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

20—0028—01

班主任是学校领导的得力助手；在班集体中，是主心骨；在学生的成长中，是导师。故而班级工作能否顺利开展，班级的良好形象能否如愿地树立，全体同学能否在一个文明、向上的班集体中健康成长，在很大程度上，取决于班主任工作方法是否有效与得当。

一、“爱心”是师生情感沟通的沃土

著名作家冰心说过：“没有爱就没有世界”。爱的教育是极其重要的，是班主任工作中一个永恒的主题。教师的教育通过情感润化，能够产生积极的效应，并且与学生自身向上的愿望相结合，化作进取的力量。

首先，爱生是教师的天职，教师的爱不是无原则的迁就和袒护，它是真诚的，可以信赖的。没有真诚的爱，就不可能有真诚的教育。要达到这样的真诚与信赖，教师只有以强烈的责任心来增进与学生之间的感情，去开启学生的心扉，达到“动之以情”，进而“晓之以理”的目的，正所谓“亲其师才信其道”。

其次，爱能产生强烈的情感效应。当教师以真诚感化学生时，学生会自然打开接受教育的闸门，使教师的教诲如春风化雨般流入他们的心田。真正的师爱与学生内在的向上的愿望相结合，必能产生良好的教育效应。

第三，对学生的爱是一种具有高度责任感的爱，表现在教育上要捕捉学生身上的闪光点。让其看到成功和自我价值，关心学困生， 帮他们树立信心。在教学中，班主任的每一个动作都要表达一种尊重，每一个眼神都要显示对其充满信任，每一句话都要让学生感受你是在对他倾吐真情。

二、做班主任工作要坚持一个“勤”字

成功的班主任与其工作中的“三勤一善” 即腿勤、手勤、嘴勤，善管理是分不开的。班主任要在学生中开展工作，就要对学生的思想、学习、生活做到了解。

要了解学生就必须要勤深入学生中，做到腿勤。坚持跟学生同自习、同活动，多进行家访，使自己生活在学生中，这样可以随时了解、发现并解决班内及学生中存在的问题，全面掌握班级情况，有利于制定切实可行的班级工作措施，扎扎实实地搞好班级工作。

班主任要身先士卒，积极带动学生参加学校和班内的各种活动，要身体力行，做到手勤。这样，既可打破师生界限，又缩短了师生之间的距离，密切了师生关系。同时，给了学生一种无形的动力，提高了学生的积极性和主动性，身教胜于言教，就是精辟的总结。

带好一个班，班主任就得做学生的思想工作，要多跟学生谈心，以解除学生的思想包袱，提高他们的思想认识，并经常在学生中进行集体主义等思想教育，不断增强学生的集体主义观念和凝聚力，培养学生树立正确的人生观。同时，发现问题，要随时给以指导，做到嘴勤。

陶行知说：“教是为了不教”。魏书生说：“管是为了不管”。凡是有群体的地方，就始终离不开管理，班级也是其中之一。首先要注意培养学生良好的个性品德，其次应树立现代教育观念，然后培养学生的全面发展，最后，做好学困生的转化工作，这即是班主任工作中的善管理。

总之，只有做到“三勤一善”，学生才会将教师看作同一个战壕里的战友。这样，师生同心协力，才能搞好班级工作。

三、发现并培养班干部是做好班级工作的关键

一个班是否有活力，班主任是否有号召力，关键在于有无一批班集体的带头人，要带好一个班级必须培养一支品学兼优的班干部队伍，才会收到事半功倍的效果。班干部应选拔德才兼备的人才能服众，班级管理工作才能顺利开展。

我对班干部制定了分层次培养方案，并将名单交给各科任教师，在对他们严格要求的同时，给予各方面的期待与爱。教育他们要学会吃苦，在实践中积累方法，磨炼意志，以赢得老师和同学的好评，逐步成为班级学习和工作的主力军。同时，有计划、有步骤地定期召开班级会议，分析矛盾，找出不足，畅谈经验，交流得失，制定方案，提出希望，使他们在学习和班级工作中有的放矢。正是得益于班级中的这些骨干力量，学生们在他们的带领和影响下，班级的整体素质明显地提高。

在注重培养他们的同时，我又采用了民主评议班干部的方法，目的是把学生干部的工作置于同学们的监督之下，使他们在积极工作的同时，严格要求自己，真正做全班同学的榜样。

编辑：蔡扬宗