转化差生之秘诀

王玉光

摘要怎样做好转化差生的工作？面对这个问题，有的人认为是老生常谈。然而，对于置生于三尺讲台的老师来说，是个摆在我们面前非常棘手，非常头痛的问题，也是值得我们教育工作者必须探讨，并寻求解决的难题。

关键词差生；矫正；善于发现

中国人口计划生育委员会提出：“生男生女，优生优育，提高人口素质，增强民生国力。”这话提得好极了，但事实并非如此。现实中，目前学校里仍然有相当多的差生存在。难道这些事实不应该着手解决吗？大文豪鲁迅先生说得好“救救孩子？”

孩子是祖国的未来，民族的希望，挑起建设祖国的重担。但，怎样做到？采用哪些方法？下面就我从教二十多年的教学生涯中，从很多老教师教育、行动中，学得了一些经验，积累了一些方法，奋笔疾书，与大家共勉。

下面就差生的类别、成因等深入地探讨，差生从种类分有两种：（1）智力差；（2）品质差。

一、智力差的学生

主要是先天的形成（父母亲的遗传基因，给他们带来智商缺陷），常表现为：智力低下，反应迟钝，手脚笨拙，思维能力缓慢，语言表达很费劲，口齿不清。这类学生在上课时，看似非常专心。当你刚讲完，提问，不是一问三不知，就是牛头不对马嘴。这样一来，脾气不大好的老师，便会火冒三丈，脱口大骂：“你真是笨蛋，你这蠢驴。”本来这学生就十分胆怯，却遭到这突如其来的辱骂，及其同学们的冷眼。你说：这学生这时心里如何呢？不言而喻，是害怕，是悲观，是自责……各种复杂的心理会一股脑儿袭向他（她）。也许会想：我生活在这个社会上，生活、学习还有什么指望？觉得自己是一个多余的人。从此产生自卑、自暴、自弃的心理。课堂上下敢举手回答问题，害怕老师提问，不懂不敢问，甚至产生对学习厌学、逃学的情况。矫正这类差生的方法是：

1.树立自信心

每个人都希望得到别人的理解，更盼望得到别人的尊重。因为人性的特点是希望别人称赞，不愿受到别人的打击。从孩童时候开始，这种心境就自然形成。

2.善于发现差生的闪光点

每人都有自己的长处，也有自己的短处。差生虽然在学习上吃力些，可是他们有别人没有的优点。我们老师、家长要善于观察，发现他们身上的闪光点，就应该鼓励他，发挥他们这方面的才能，让他们向这些方面发展，并认他（她）的长处为出发点，和蔼地对他说：“你看，你的这方面这么棒，我相信你，用你做这方面的劲头来学习，你会进步的。”虽然这是多么简单，多么朴素的话语，却能生起“希望”之花。

3.多多地美言

在课堂上，无论差生写对一个字，理解一个词，或者回答一个题，只要意思相近，就算答不对，教师都给予表扬。

二、品质差的学生

这类学生往往表现为任性、纪律涣散，随心所欲，一切以我为中心。面对这号人物，教师感到最恼火，最头疼，最无能为力。这时，脾气不好的老师会做出打耳光，揪耳朵；甚至来飞腿等过急行为。由于你一时的冲动，往往会造成不可挽回的地步。 对于这类差生，采取矫正的方法：

1.教师本身的自我认识

从心理学的角度想：这些调皮的学生，从智力来说，头脑相当聪明，就是无意识的行动在作乱，没有自制能力，有意、无意之间就能做出错误的行为。“宰相肚里能撑船”。教师要静下来想一想；我们当初是否也年幼过、顽皮过。只有不断地进行反思，用换位的方法来比较，对差生的举动才能容忍，才能做到心平气和。

2.开展心理指导

造成他们这样的不健康行为，我认为有几方面的原因：①来自外界的影响现在由于科技的迅猛发展——多媒体（电脑），网络中的惊险、武打片，致使他们想出人头地，称老大。②家庭影响有的家庭对自己的孩子过于溺爱，久而久之，使他们认为自己是“小皇帝”。有的家庭夫妻不和，经常发生暴力，给孩子带来心里上的创伤，心里非常扭曲。教师要依据他们不同的心理，充分了解，把握每个差生的心理病态，对他们进行正确的心理诊断。

3.参加社会实践

因为社会是一个广阔的天地，它不像教室那样，学生如“井底之蛙”。教师带同学们到校外去，为村里打扫道路，清除路上的残渣，捡掉人们注意丢在路上的果皮、纸屑。让差生给学前班的小朋友削笔，帮未入学的儿童扣扣子；给村里年迈的老人提东西，为五保户端水送茶。给他们一个锻炼的机会，进行实地学习。使他们认识到，一个人不光为了自己，更应该给别人带来幸福。在思想上形成“人人为我，我为人人”。渐渐消除自身不健康、不良的心理，走上正确的轨道。

4.开展有益于差生的活动

结合思想品德教育，以本地、本村的某一人物介绍。对他们进行思想灌输。如：本村的张某，小时候贪玩，不守纪律，爱打斗。后来怎样在班主任、在老师的耐心教育下，改掉自己身上的不良习气，努力奋发，成为对社会有用的人才。还可以运用多媒体教具（电脑），运用网络，点击关于“四川汶川大地震”，人们面对的各种困难，公安干警，医护人员，科技工作者，教师……怎样克服重重困难，把危在旦夕的人，从死神的魔掌中救出来，使他偿获得新生。以此教育他们，人的不良思想、行为，可以通过后天的学习，达到改邪归正。

总而言之，转化差生的任务相当艰巨，势在必行。既不要把差生管得那么死死，画地为牢；又不能对他们不顾，放荡自由。要多多地关心差生，体贴差生，不论在学习，生活、身体状况，教师要做到无微不至的关怀。让他们处处感受到教师如父母，即又胜似父母，甚至如朋友一样亲密无间。只要做到脚踏实地，口若波心，便会达到“诚心能叫石头开发，实意能让枯木发芽”。转化差生，有苦有乐，为何而不为呢？