浅谈语文综合实践活动的探究

崔希恩

摘要现在学生对教师围绕一本语文书，要求读写背诵一个学期的做法深感厌恶。如何将课堂所学的语文知识和丰富多彩的课外生活紧密联系起来，使学科教学边缘化，打破书本与生活的藩篱，在开放的、动态的、实践的土壤中，构筑自己学生感兴趣并为之全身投入的学习环境，这是摆在语文教师面前的一个重大课题。

关键词探究；课外生活；边缘化

语文实践活动，顾名思义，就是通过动手制作、社会调查等形式开展实践活动来进行语文教学的过程，是语文教学活动的重要部分。它能够陶冶学生情操，拓宽学生视野，激发学生兴趣，培养学生思维，全面提高学生语文素养。因此我们必须在抓好语文课堂教学的同时，认真上好语文实践活动课，使语文实践活动真正地“活”起来、“动”起来。

一、利用生活素材，拓宽学生视野

“社会即生活”。综合实践活动虽然不同于日常生活，但又不能与日常生活完全割裂开来，我们应该充分挖掘身边的资源，要求学生留意生活，观察生活。在讲授《济南的冬天》一课时，为帮助学生加深对冬天的印象，课前我组织学生观察冬天，带学生走进多姿多彩的大自然，让学生对冬天有了更深刻的体会。回到课堂后，先让学生们谈谈自己看到的冬天，然后再学习课文，并让学生们用笔写出自己心目中冬天，不经意间，学生已将感性的认识与抽象的文字联系在一起，将具体形象的事物与生动丰富的语言融为一体，并将冬天映在了脑海里。

二、转化教师角色，体现学生价值

在语文实践活动过程中，学生始终是教学的主体。在教师具体指导好活动的各个环节，设计科学合理的活动程序后，放手让学生“活动“。在活动中充分体现学生的主观能动性。如“元旦春节晚会我做主”的综合活动，让学生走向社会参观访问。活动筹备阶段，可以到小饰品店看一看，问一问，了解丰富多彩的饰品的价格及其制作方法；询问一下长辈有关春节的风俗习惯，经过学生三天的努力，搜集到很多本地的民风民俗。活动实施阶段，放手让学生自己组织和筹备元旦、春节联欢晚会，先让学生充分交流自己的设想，在交流中互相启迪，开阔思路。给足学生时间让其制作饰品，并要求学生写出简洁的设计说明，写清设计的饰品名称、制作方式、象征意义等。最后，用丰富多彩的饰品装饰教室，布置晚会现场。整个活动过程井然有序，充满乐趣。这一系列活动促进了学生语文水平的提高，同时也对学生的成长起到了很好的促进作用，既增加了社会历练，又丰富了学生的知识储量。

三、组织综合实践活动开展的几个步骤

1.明确探究主题

以七年级学生为例，由于他们刚进入初中学习，对于问题意识淡薄，教师有必要精心创设生动有趣的活动情境，引发学生思考问题，以利探究主题的形成。主题探究有很多种方式：可根据学生学习、生活中普遍存在却熟视无睹的问题引导讨论，激发学生的探究欲望，也可以通过组织参观访问或引导观察、实验，使学生发现问题，形成探究的主题，还可以创设生动有趣的问题情境引发思考，从中发现并提出问题等等。

2.组织学生自主探究

这一阶段的活动大多以小组合作形式展开，这是综合实践活动的核心内容。在开展语文实践活动的过程中，要重视学生自主性学习。增强学生自我意识，勇于参与活动，积极动手动口动脑，体现出“动”的特点，并将“动”贯穿于教学活动的全过程，挖掘学生的潜力，让学生能活学活用，举一反三，发展学生的个性特长。例如《网上读写与交流》综合实践活动，首先是班级活动。在引导学生正确的网络观念后，学生共同搜集有关网络交流方面的经验和教训，探究应该以怎样的方式和方法来对待网络，对待网络交流。通过这样的讨论，很多新颖的想法应运而生，比如怎样有效地开展在网络中的自我保护，怎样有效地避免网络诈骗，怎样避开不良网站，同学们都进行了交流。

3.感受体验价值

结合实践活动的实施，必须遵循“亲历体验、自主合作、深度探究”的原则，学生自主参与问题探究与解决的全过程，亲身体验探究的艰辛、收获的喜悦。如《保护野生动物》这一主题活动，学生经历了：确定主题，制定计划——自主探究，解决问题——自行设计活动方式——完成活动的自主评价这样一个过程。在上述特定的过程中，学生积极进取，实实在在的收集、处理各种信息，学习科学的研究方法，主动与人交往、合作、分享在活动中获取的宝贵情感体验。有位学生写道：“通过这次活动，我明白了在我们周围对小动物的虐待行为还时有发生，我们应该保护小动物，和他们很好的相处。因为他们很可爱，是我们这个世界不可缺少的美丽。这次活动也让我认识到动物的保护不是一朝一夕就能完成的，不是一个人就能做到的，它需要我们全社会的人行动起来，共同关注，共同保护我们人类的朋友。”这种独特的体验，正是学生自己亲历所得,这是任何说教形式都无法企及的教育效果。

4.构建评价体系

针对学生情感、态度、兴趣等内隐性因素，涉及学生综合实践活动自我评价表，强化评价的感性认识，教师根据观察学生活动中的表现，指导学生，以便学生能够深入的了解和肯定自己的能力，以促进学生自我反思的行为，这也有助培养学生敢于和善于发现问题，并发表个人见解的优良个性品质。

总之，综合实践活动是每位教师必须面对的新课题，有着全新的理念和操作方法，为了学生全面、持续、和谐的发展，需要我们不懈的努力和深入的探究。