偏远乡村小学体育田径教学内容与模式的分析研究

李艳海　秦玉飞

[摘要]本文采用文献资料法、访谈法、调查法和数理统计等研究方法对本地区农村小学体育课存在的问题和教学内容与模式的选择和改进进行研究，根据当地的实际情况利用分析与选择、重组与创新等方法改进体育教学内容与模式，提高体育教学质量，真正展现出体育教学的意义与作用，达到增强学生身心健康的实际效果，同时也为本地区以后的体育教学改革工作做出相关贡献。

[关键词]偏远村小 体育田径教学 内容与模式

一、甸沙乡农村小学体育教学内容与模式的实施情况分析

据调查了解到，本地区现在体育教学内容的实施情况让人担忧。特别是体育田径体育教学，主要就是让学生在操场上自己选择内容、自由活动，上课教师在旁边“监督”。偶尔会有一、二次课上课教师组织学生进行跑步等方面的教学。其主要运用的教学模式是班级教学模式和“放羊式”教学模式。

二、本地区农村小学体育田径教学内容与模式的选择与重组

1.教学内容选择的依据。在进行田径教学内容的选择与重组时，要依据教育的总体目标来选择和制定相应的教学内容，其具体依据有：《体育与健康课程标准》相应的各项要求；根据学生身心发展的特征，要有利于增强学生体能，有利于激发学生的体育学习兴趣；要能达到最终的教学目标；要根据学校的实际情况，因地制宜，实现校本化的教学内容。

2.改进田径教学项目。田径运动锻炼能够对机体产生良好的影响，提高健康水平。田径运动项目运用于体育教学中时，在教学过程中我们就要适当降低动作难度，改进动作结构，辅以游戏、比赛的方式来完成教学任务。应抓好走、跑、跳、投等人类基本的活动能力，儿童和青少年时期是身体形态发育的关键时期，如果身体得不到正确的锻炼，将严重影响其身体形态的塑造。

3.田径教学融入到体育游戏中。体育游戏是学校体育教育的重要内容，是小学体育的重要组成部分。“体育游戏的内容，必须符合课程的标准，同时还必须符合学生青少年时期的身体发育特征、运动能力、心理发展等条件。”在农村的各小学，体育场地受到极大的限制，学生更多的时候是在一个相对狭小的范围内进行活动，有时还会出现几个班同时上体育课的情况。这时候，为了不影响其他班级的正常教学，也为了不浪费上课的时间，我们可选择一些定位性游戏来应用于田径教学中。

4.将生活化内容引进田径教学课堂。“生活实际是体育教学不竭的源泉。”我们的田径教学要与学生的社会生活和学习生活结合起来，使学生自觉、主动、积极地进行体育课堂的学习活动。作为体育教师要善于观察生活和利用生活，从生活中汲取更多的营养，不断创新出适合自己和学生的教学内容来丰富学校的体育课堂。

5.极利用民间民族体育活动内容。民间民族体育类项目是课程内容的重要资源，“根据小学生的特点，使不同的民间民族体育活动运用于教学中。不仅能丰富体育课教学内容，更能提高学生的学习兴趣，培养其勇敢、顽强、坚忍不拔，迅速、准确、协调一致的优良作风及严格的组织纪律性，同时又能培养同学间互相帮助、互助友爱的情感和民族自豪感。”在一堂体育课的教学中，如果恰当的运用好民间民族体育活动内容就可以提高课的教学效率。它既可以作为整节课的教学内容，又可作为其它不同体育项目准备性练习和辅助性练习的进行内容。同时，它所用的场地、器材简单易行，因人而宜，因所要完成的教学目的和任务而宜。所进行的针对性的练习，简单易学，具有广泛的群众基础，在一些经济不发达的地区更易开展。

6.趣味运动的积极展开。近几年，由于趣味运动花样繁多、形式灵活、趣味性强、器材简单和场地要求小等因素，得到了广泛关注和大力发展。农村小学各基础教学设施非常薄弱，在实际教学中我们就应扬长避短，将趣味运动引入体育课堂，充分利用现有条件，也可自己制作简易运动器材，进行趣味田径教学。但在实际教学活动中该如何应用呢？这就是发挥体育教师智慧的时候了，我们需要适当的改进和更换形式。

三、小结

当前农村小学体育的教学现状不容乐观，本地区的田径教学更是让人担忧。诸多因素导致了体育课形同虚设，而学生的身心健康状况也日趋下滑。面对如此种种，作为体育教师应肩负起体育革新的重担，加强自身的学习，更新思想，改变观念。没有条件，自己创造条件；不好的条件，要充分利用和改善条件。对田径的教学内容和相应的模式与教法进行改造与重组，做到田径教学内容从学生的角度出发，淡化竞技技术体系，使教学内容更加合理。

参考文献：

[1]毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社，2005.7：117-175.

[2]赖天德.学校体育改革热点探究[M].北京：北京体育大学出版社，2003.1.

[3]黄平.体育新课程中民间民族体育活动内容的运用[J].体育研究，2006，5月号下旬刊：204-205.

[4]钟海燕，曾进.“小团体”模式在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技，2006，27（4）：95-97.

[5]宋军.论贫困地区农村中小学体育教育[J].安徽农业科学，2007，35（27）：8696-8698.

[6]高云，唐艳婕. 体育教学环境的优化策略研究[J].长江大学学报（自然科学版），2009，6（1）：337-339.

[7]李国斌，徐敏.浅谈农村小学体育游戏教学[J].现代中小学教育，2009，182（4）：65-66.

作者简介：李艳海，体育教师，云南省昆明市寻甸县甸沙乡甸沙中学