正视新课改做好语文教师

2012-04-29 00:44张艳红
读写算·素质教育论坛 2012年25期
关键词:语文教师条件新课改

张艳红

摘要伴随着新课程改革的逐步实施,人们渐渐认识到:教师的职责不在单纯的是“传道授业解惑”。教师是教学设计的开发者,不是教科书的执行者,教师可以根据实际情况来使用教科书。作为语文教师,在教学过程中要考虑多方面的因素,学生的年龄特征,学生的心理特点,学生的认知水平等。新的课程理念认为:学生是教学活动的主体,他们是“活生生的人”,有思想、有情感、有智慧。所以要做一名优秀的语文教师,在新课改的背景下,要严格要求自己,不断地提高自身的综合素质。

关键词新课改;语文教师;条件

一、转变教育观念

观念是改革的先导,观念的落后会导致一个教师教育事业的失败。新课改实施以来,新的教育理念,已经逐渐被广大师生所认同,新时期的语文教师要树立新的学生观、课程观、教学观。在新的教学活动中,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,是课程的研制者、开发者。在语文教学活动中,教师始终都不能忘记:教育的目的是“学生的发展”。

在新的课程中,教师的角色是多方面的,知识的传授者是不能被淘汰的,但不再是“唯一”。教师要努力改变传授知识的倾向,努力培养学生的积极主动的学习态度,而不再是“老师吐一口,学生吃一口”被动的接受状态,那么就要求教师在教学活动中激发学生的的学习兴趣,调动学生学习的主动性。使学生成为学习的主人。

二、提升教学设计的能力

新的课程改革背景下,随着教与学方式的改变,要求语文教师要有较高的专业技能。作为语文教师,不仅要掌握专业的语文教学技能和文学素养,还要具备一定的教育学知识和心理学知识。这些相关知识不是存在头脑里的“死东西”,而应该是在教学中的综合表现。作为一名语文教师,要不断的在实践中学习,不断地提升自身的教学技能。

教材虽然不的是教学中唯一指向标,但也是教学中必不可少的,教师要深入研究教材,了解与教学相关的素材,把握教材的要点,在研究中产生自己的感受与观点。一名教师要提高自身教学设计的能力,首先要具备丰富的文化知识,要有深厚的文学素养,不论是文化知识还是文化素养,都要求一名教师在日常的生活中不断地积累,坚持不懈地阅读。一个教师如果不读书了,就很容易被时代淘汰,被学生抛弃。

三、增强课堂调控的能力

虽然每个教师必须具备教学设计的能力,但是面对有生命的学生,课堂教学是活的,是流动的,所以教师还应该不断增强课堂的调控力。在教学过程中,总会出现一些考虑不到突发事件,这时就是考验教师调控课堂气氛和处理突发事件能力的时候。例如,在刚刚上课时,有的学生迟到,有的学生在教室里喧闹,有的学生学习情绪不高,这些都是教师的教学设计之外的,这时就需要教师调控课堂,集中学生的注意力,使教学过程顺利进行。当然课堂的调控力不是说出来的,需要教师有丰富的知识储备,还要有随即应变的能力。例如上课了,面对散乱的课堂,教师用目光扫视教室,用眼神与学生交流,告诉学生“上课了”,再如,在教学过程中,学生提出了教师把握不准的问题时,这时对于教师最好的解决办法是不急于回答,而是让学生发表自己的意见。在听的过程中思考,再给出恰当的解释。对于这种问题,也可以实话告诉学生自己没有考虑到,请同学一起来研究,或者下课查证后再给出答案。一个“不耻下问”的诚恳认真的教师一定会得到学生的认可和尊重。

四、教师要具备客观评价教学活动的能力

任何一个负责任的教师,在上课之前都会对课堂教学,进行充分的想象,精心的设计。但是由于课的流动性,在课堂中总会有意外发生,并不是所有的课堂教学都是按照教学设计来完成的。所以在授课之后,教师需要对自己的课堂教学有一个评价。例如,反思一下教学任务是否完成,教学程序是否完整,课堂气氛是否活跃,语言是否优美得当等;在教学反思中教师更应该注意的是,哪里出现了问题,应该怎么样解决,如果再上这节课应该做出什么样的调整,这些是一个教师必备的教学反思能力。当然教师也可以听听学生的意见,并诚恳的接受学生的建议,从而得到教学效果的真实反馈。一个教师只有这样做,才能不断地进步,不断地提高自己。

五、教师要用美好的人格魅力感染学生

“学高为师,身正为范。”对于作为人才的培养者教师来说,具有高尚的人格非常重要。新课改的条件下,语文教师除了是学生追求真理的伙伴,还是学生生活里模仿和交往的道德榜样。语文教师在教学实践中,进行教学设计时,会把自己对人生的态度,对社会的观点融入进来,并传达给学生,同时也通过行为举止影响学生。教师的角色特征要求教师不断的提升自身的人格修养,并在教学实践中注意自己的人格对学生的影响。在促进学生发展的同时,也使自己的人格得到不断的提升。

六、教师要具备专业合作精神

模块形式是新课程的内容结构,这就要求教师在对本学科很好把握的基础上,了解其他学科,涉猎其他领域;要求各学科之间教师的配合与协作。当今的社会是蓬勃发展,丰富多彩的,语文教师的空间不能只是三尺讲台。教师应该走进其他教室;走进学生的家庭;走进学生生活的社区。走进其他教室可以与同事交流合作; 教师也应该走进学生的家庭,学生家长所具备的各行业的知识,也是教师进行教学的巨大资源;教师还应该走进社区,社区环境是学生成长的重要因素,古有“孟母三迁”就证明了这个道理。作为语文教师,应该把其他学科的知识融入的语文教学中来;应该把家庭资源运用的教学中来;应该把社区文化添加进课堂;无疑,能做到这些的教师是一名认真负责的教师,是一名对教育事业充满热情地教师,也会是一名优秀的语文教师。

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