关于中职学生上课睡觉问题的原因分析及对策

2012-04-29 00:44邓艾丽
读写算·素质教育论坛 2012年25期
关键词:中职学生对策

邓艾丽

摘要文章就中职学生上课睡觉问题的原因做了深入探讨,找到了克服学生上课打瞌睡的对策,这些对于具体的实际教学是有一定理论和实践意义的,也是符合现代教学改革目标要求的。

关键词中职学生;睡觉;原因;对策

近年来,中职学生上课打瞌睡在学校是很平常的现象,成为阻碍提高学习成绩的越来越重要的原因,受到广大教育专家与社会各界人士的极大关注。如何解决中职学生“上课睡觉”问题,需要我们在校一线教师认真思考的问题。本来就中职学生上课睡觉问题的原因做了深入探讨之后,找到了克服学生上课打瞌睡的对策,这些对于具体的实际教学是有一定理论和实践意义的,也是符合现代教学改革目标要求的。

一、中职学生上课睡觉问题的原因分析

中职学生上课睡觉的原因是多方面的,受到多方面的因素影响,主要可以考虑以下几点原因:

首先,厌学、学习没兴趣是上课打瞌睡的最主要原因。一般而言,中职学生是由于没有考上高中而选择就读于职业院校的孩子,客观上他们学习能力有一定的限制,而中职院校学习的内容相对于中学阶段的学习还是比较专业,难度是加大了,引起学生的厌学,学习没兴趣。而且这些学生年龄大部分还处在15岁左右,青春期的孩子们会被生活中的许多繁琐的事给牵制,不能够完全的投入到学习中。

其次,受到周边学生影响严重。很多不爱学的孩子上课睡觉也容易影响其他想学的学生,受到这些不爱学的影响,有些爱学的孩子自制力不强的也会不爱等,这也正好体现了古人常说的“近朱者赤,近墨者黑”,是有一定的道理的。

再次,对于学习的认识有错误。由于很多学生已经有厌学的情绪了,认为学习是没有用的,理论和实际工作是脱节的,哪怕自己在学校学的再多但在实际的工作中用的却是一点点。与其这样不如不要浪费时间去学校学习,期盼着早日进入到社会工作岗位中锻炼。可以说这是一种对学习认识错误的观念,尽管学校学生学习的知识是有限的,但理论是实践的向导,对于今后的实践学习却是潜移默化的。

最后,部分教师在教学上存在自己的问题。目前中职学生是从应试教育出来的“弱势学生”,由于基础差,厌学情绪尤为明显,而许多教师不能意识到这个问题,一味地教授难懂的知识,没有考虑到学生能不能听懂、学明白。有些老师这样想的:“学生学他的,我讲我的,他爱就听,不爱听就拉倒,反正我按课本讲的。”而现在中职院校的课本普遍存在偏理论性,缺乏实践性,那么老师还完全照本宣科,不联系实际,处在新世纪的学生能听懂吗?

二、建议与对策

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”,引导、帮助学生消除厌学情绪关键是要激发学生的学习兴趣,才能真正帮助中职学生克服上课睡觉的陋习。下文就如何激发学生的学习热情,以饱满的精神投入到学习中,提出几条有建设性的对策。

1.以多变形式促进全员主动学习

传统教学形式是老师一个人讲,学生在下面听,结果老师很辛苦,学生厌学还睡觉,适得其反。要解决这样的困境,必须要动员全班学生加入到教学过程来。例如在英语朗读课文上,可以采用轮读法,逐句或逐段轮读,男生与女生赛读等。在抽答问题时,按学号顺序回答。板书重要词句或内容时,可以要求各组派代表上台写,写不来可以自由请“师傅”。这样课堂既紧张又有趣。全班同学都能加入到学习中,全班同学全神贯注,睡意自然就没有了。

2.给学生设定符合实际的学习目标

鉴于中职生学习基础差,在评价表现和布置作业时不能要求过高,要联系他们的实际能力,设定符合实际的学习目标,在逐渐学习帮助他们提高成绩,达到学习目标。例如,我班有个男生刚开学时几乎每节课都趴在桌子上“睡觉”,坚持不到几分钟。于是我与这位学生好好交流,先希望他坚持10分钟不“睡觉”,在上课时我有意多请他发言。结果他做到了,我很高兴地表扬了他。然后我开导他坚持半节课、到后来整节课都不“睡觉”,一个学期过去了,他上课睡觉的习惯改掉了。

3.板书美观醒目概括要点

学生不爱听讲,老师是需要反思的:是板书潦草不分难重点看不懂,是讲得太难学生根本听不懂,还是讲课语言不艺术,学生不爱听啊等等。就老师上课板书讲讲,教师要重视板书的作用,对于一些内容需要突出重点和难点,不可以板书内容一刀切,注意粉笔的色彩搭配,讲究板书的整体形式,同时注意文字和符号并用,力求既概括课文要点,又引学生注目。

4.设计有趣的教学情境

教学情境设计对于激发学生学习有着重要的作用。在具体的教学中,要营造宽松、融洽的环境,引导学生积极参与、主动探索。情境设计可以根据课本内容特点,用新颖有趣的内容和方法,增强课堂教学趣味性。例如,借助现代化多媒体教学手段来创造情境,其图画、音像、动画等艺术效果更是将乏味的知识讲解转化为生动的生活情景,使课堂活动栩栩如生,让学生联系实际学习知识,深刻体会到知识的价值,在有趣的课堂中不再睡觉。

参考文献:

[1]刘锐.综合应对学生“上课睡觉”方法新探[J].卫生职业教育,2010(28)24.

[2]周益斌.中职学生上课睡觉的根源分析及其对策[J].衡阳师范学院学报,2007(1).

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